从广义程序设计看信息技术教育

信息技术教育正涌动着一股忽视程序设计教育的风气，人们对信息素养的理解出现偏差，即仅从普及的角度来理解信息技术教育。从广义的角度理解程序设计概念有助于“纠偏”。程序设计技术的发展历程和信息技术教育实践都表明师生具备广义程序设计观的重要性与可行性。     

“面向对象程序设计”课程教学实践与探索

＂面向对象程序设计＂课程既是学习其他高级程序设计语言的基础,也是学生今后科研工作中的一种实用工具。本文从对学生综合能力培养的角度出发,提出在基于C＋＋的＂面向对象程序设计＂课程的教学过程中应注重其实用性,不拘泥于语法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,让学生从现有的面向过程的编程思想转变为面向对象,并能够真正理解和运用面向对象的编程思想。     

“面向对象程序设计”课程教学实践与探索

"面向对象程序设计"课程既是学习其他高级程序设计语言的基础,也是学生今后科研工作中的一种实用工具。本文从对学生综合能力培养的角度出发,提出在基于C++的"面向对象程序设计"课程的教学过程中应注重其实用性,不拘泥于语法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,让学生从现有的面向过程的编程思想转变为面向对象,并能够真正理解和运用面向对象的编程思想。     

浅谈VB教学

程序设计是江苏省初中信息技术八年级教材第11章的教学内容，本章以微软公司开发的Visual Basic为例而展开教学的，但VB程序设计教学不是专业编程，更不是软件开发，要注重让学生体验并感受程序设计的魅力，消除程序设计的神秘感和恐惧感，对于VB这种计算机语言有初步的认识并能利用VB来解决问题。结合笔者几年来在教学中的深切体会，认为应该从以下几方面来上好VB编程课。     

高校计算机专业"程序设计语言"课程教学质量研究

"计算机程序设计语言"课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维,积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量-直深受广大师生的共同关注.本文对目前高校计算机专业"程序设计语言"课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业"程序设计语言"教学质量的对策,以期为计算机"程序设计语言"课程教学提供一些参考和借鉴.     

高中程序设计课教学体会与反思

新课程改革后,信息技术课程中除必修课＂信息技术基础＂外另有五门选修课,＂算法与程序设计＂就是其中之一。在所有选修课中,相比之下＂算法与程序设计＂这一门课的教学难度和深度均高于其他几门课程,我省学业水平测试的结果也印证了这一点。     

浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施

在这个信息化的时代,信息技术发展越来越迅速,也越来越广泛地应用在教育中。但由于我国地方教学的种种原因,信息技术不能很好地发展,本文就初中生信息教学中存在的问题,从学生的角度出发,综合了初中信息技术教学的相关理论,提出了改进措施。     

信息化如何带动工业化

1全面理解"信息化带动工业化"的战略意义 贯彻一项重大战略,理解是前提.我们可以从3个角度来做些分析.一是从工业化发展阶段的角度来理解它的历史意义;二是从分析信息化本质的角度理解这一战略方针的内涵;第三是从发展中国家战略选择的角度理解它的战略意义.     

对信息技术课程的再解读

众多信息技术教师对信息技术课程有着众多的解读,亦有狭义与广义之分。到底何为信息技术课程,笔者从一名一线教师的视角通过对课程标准的解读、开设课程的原因以及对未来信息技术课程的展望三个维度进行了解读。     

信息技术课堂呼唤人文教育

由于受到信息技术发展迅速、学科教学理论薄弱等诸多因素的困扰，信息技术教师往往更多地从技术知识层面去理解和指导教学，重知识技能传授轻精神熏陶，割裂了信息技术的发展与社会、生活、学习的联系，忽视了信息技术背后蕴涵着的丰富的科学思想、人文特征，人文教育缺失所带来的负面影响日趋显现。