社会转型期大学生道德人格养成及实现途径

在社会转型期间,大学生道德人格虽继承了优良传统,但仍存在道德认知与道德行为偏差、过分强调权利缺乏责任意识、崇尚物质享受忽视传统美德、个人意识强烈独立能力欠缺、功利主义盛行奉献精神不足等问题。这种道德状况既有其内在原因也有其外在原因,应从加强主观能动性和优化外在环境两个方面,培养大学生良好的道德人格。     

论当代大学生道德人格养成

道德人格是现代中国社会的理想人格,是当代大学生立命之本。培养大学生道德人格有着十分重要的现实意义。现有教育模式的局限性,市场经济的影响、流行文化的冲击呼唤着大学生道德人格的生成与确立。大学生道德人格的形成应遵循主体能动性、系统层次性、创新发展性原则,应创新道德教育方法、营造良好的校园文化环境、加强高校与家庭、社会的联系。     

论高校校园文化对大学生人格的塑造

校园文化作为社会主义文化的重要组成部分,对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义.校园文化发展水平对学生的价值观、思维方式、行为方式、心理特征等的形成都发挥着直接的作用,大学生素质的全面提高必须充分重视校园文化对大学生人格潜移默化的塑造作用.本文从各方面探讨了校园文化对大学生人格的塑造功能,分析了当前我国校园文化发展过程中存在的若干问题,并提出发展校园文化的几点意见.     

论社会转型与激进理想主义的勃兴

21世纪的头20年,是我国经济社会发展的战略机遇期,也是社会矛盾的凸显期,由经济社会发展的不平衡性所带来的一系列社会问题,在本世纪初以群体性、非制度化的方式集中爆发出来,社会风险在迅速而且是加速地积累,这为激进理想主义思潮的勃兴和发展提供了可能.反思激进理想主义的历史渊源和理论基础,警惕并防止其卷土重来危及社会稳定,阻碍经济发展,中断中国特色社会主义建设的历史进程具有十分重要的理论价值和现实意义.     

论社会转型时期的道德信念危机

社会转型引起社会生活的深刻变迁,社会生活的变迁必然引发道德范式的转换.在新旧范式的接替过程中出现的道德危机,其实质乃是道德信念基础的瓦解.以宗教或形而上学为信念基础,以共同体为价值取向的传统道德范式整体上崩解并丧失了其有效性.与现代社会相适应的道德,在其信念层面上必须经得起现代理性的反思并将基本的公平价值包含在内.中国传统文化中相对比较缺乏的现代主体理性精神以及基于其上的公平原则、权钱交易、裙带主义等丑恶现象又严重破坏了现代道德对公平原则的基本信念.     

妨碍大学生创造的人格因素探析

本文采用卡特尔16PF量表对湖南高校的大学生进行人格测查,将这些大学生的各项人格因子与全国大学生科技发明获奖者的相应人格因子进行对照.结果发现在16项基本人格因素中,除了有恒性和世故性两个因子,普通大学生与大学生科技发明奖获得者没有显著差异外,在其余的14项人格因子的得分上都呈现出极其显著的差异.湖南大学生在乐群性等四个因子的得分明显高于科技发明获奖大学生,而在聪慧性等因子上,其得分却要显著低于科技获奖的大学生.文章对此进行原因分析并提出了相应建议.     

邓小平高尚人格风范对当代大学生的人生启迪

当代大学生应该如何设计自己的理想,如何规划自己的人生?人生应该有怎样的精神境界?这是每一位大学生都应当认真思索的现实问题.邓小平高尚的人格风范,可以给我们以重要启示.     

和谐社会建设下的农村转型与变迁反思

改革开放以来,中国农村社会经历了翻天覆地的变化.党的十六大提出构建社会主义和谐社会,中国社会更是进入了另一个全面转型的开端.然而,中国农村社会也正面临和经历着一次全面的转型.本文将从和谐社会建设的视角下,反思农村社会的转型与变迁问题.     

论社会资本及其对大学生就业的价值

随着我国高等教育规模的扩张,大学生就业难已经成为一个亟待解决的社会问题.由于社会资本对大学生求职择业的影响逐渐增大,大学生求职择业已由单纯的学生素质竞争,演变成包括个人的人力资本与社会资本等多种因素综合作用的结果.然而,社会资本对大学生就业的价值有正反两面,如何用好社会资本,关键在于厘清它与人力资本之间的关系,使其正面效应得到充分发挥.     

浅谈大学生社会责任感的培养

当代大学生缺乏社会责任感的问题是教育界乃至全社会十分关注的问题,是学枝德育工作的重点.以正确的价值观为导向,提高高校教师队伍的道德素质.加强校园文化建设,丰富社会实践活动,与家庭通力合作,营造一个良好的环境.都是当前形势下培养大学生社会责任感的行之有效的办法.     

论高校人文精神和大学生人格塑造之问的关系

人文精神反映了人类内在价值的追求,人文精神对于大学生的人格塑造,具有重要的意义.但目前,现代大学重技能轻人文已经成为了一种普遍现象,虽然很多高校已经开始认识到了这一点,也采取了一些措施,不过从目前来看,这些措施没有起到预期的效果.本文拟从大学课堂教学入手,分析了课堂教学的现状、根源,提出了构建人文精神的大学课堂教学的设想.     

浅谈中国传统经典文本吟诵对大学生人格的塑造

本文通过陈述当代大学生的思想、学习现状,分析面临的文化困境,旨在大学生思想教育方面提倡恢复传统经典文本吟诵。吟诵是我国优秀的非物质文化遗产,是一种学习的方法、教育的方法。让吟诵进入教育体系就是让悠久的传统礼乐文化,通过语言这个载体,进入精神的最深处,塑造高尚的人格,建设社会主义核心价值。     

关于钢铁企业的结构模式与社会功能

1 钢铁工业发展的时代命题 我国国民经济已经进入了以经济结构战略调整和产业升级为主要特征的发展时代,也可以说开始进入工业化的中期阶段。 从国际上看,经济全球化已逐步成为一种潮流。我国如何利用比较优势和后发优势,结合自身特点实现跨越式发展,在国际经济分工中占有一席之地,值     

论李二曲讲学生涯与社会教化使命

李二曲的经世意识经历了一个嬗变发展的过程,其成熟期的经世思想主要是以"明学术"、"醒人心"的社会教化思想为重心.李二曲认为讲学的基本宗旨在于"洞识真我";社会教化之使命则在于"明学术、正人心";社会教化的实现方式则是以灵活多样而又"循诱各异"的教化和讲学方式为主.二曲"明学术、正人心"的社会教化思想为现代教育和现代人的生活提供了一个良好的范式.     

大学生志愿精神与社会实践活动能力探究

志愿精神作为新时代社会主义精神文明建设的一项重要内容,是先进文化的典范,体现了先进的价值观念和先进文化的发展方向.大学生社会实践活动能力是大学生创新和服务社会的能力的综合体现.大学生进行志愿服务从某种意义上讲,也可以说是社会实践活动的的一种形式,而且还能很好地提升其社会实践活动能力.     

大学生就业中社会排斥的表现和对策

社会排斥最初是欧洲学者在研究贫穷问题的过程中提出的一个概念．我国学者把它引入并应用于大学毕业生就业行为的研究中。大学毕业生就业中遭遇的社会排斥主要表现在学历、社会资本、经验和性别等方面,并对社会和大学生个人造成了一定的消极后果,政府、企业和高校及在校大学生应共同努力反对社会排斥。     

大学生自尊、社会支持与应对方式的相关研究

使用量表法对衡阳师范学院364名大学生的自尊、社会支持与应对方式的关系进行研究.结果显示:大学生自尊除与消极应对是负相关外,与其他变量均是正相关;领悟社会支持各因子与自尊、应付方式、积极应片均是显著正相关,而与消极应对是显著负相关.自尊对积极应对有正向预测作用,对消极应对有负向预测作用;家庭支持和其他支持对积极应对有正向预测作用,对消极应对有负向预测作用;朋友支持对积极与消极应对均有正向预测作用.朋友支持对焦虑有负向预浏作用.结论:大学生的自尊、社会支持与具体的应对方式具有显著相关.     

企业家道德人格的内涵解析与作用机制

道德人格是行为主体在社会实践和企业经营管理活动中所形成的一系列道德心理特征和行为方式的总和.企业家的道德人格结构包括诚信、仁爱和进取三大维度.企业家道德人格的效应集中表现为开发下属的积极心理能力.道德人格通过认同、希望、积极情绪、乐观以及信任等关键心理过程影响员工的态度和绩效.     

关于钢铁企业的结构模式与社会功能(续)

6 中国钢铁工业绿色化重点技术 绿色化技术并不完全排斥有效的污染物末端治理。当然,从源头控制出发,推广和开发避免污染产生的方法要比开发处理污染的方法更积极、主动。看来应该积极地从三个层次上实施绿色化的技术:①普及推广一批成熟的节能环保技术;②投资开发一批有效的绿色化技术;③探索研究一批未来的绿色化技术。     

现代社会中音乐的教育功能

音乐的教育功能一直以来就备受重视,对社会有着重要的作用。音乐的教育功能主要指人们通过音乐欣赏活动受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到启迪,认识上得到提高。