校长课程领导:校本课程发展的关键

三级课程管理提出后,校长课程领导已成为校本课程发展档程领导都具有十分重要的意义.因而在校本课程开发的过程中,就要求校长采取一定的策略,通过转换经营策略,塑造一种参与、合作、开放、分享的学校文化,创造一个学习型组织等,领导课程改革的顺利进行.     

国外合并高校校友会工作借鉴

随着我国高等教育的飞速发展,合并高校作为高校改革的重要举措和表现,为优化我国高等教育的结构布局,提升高等教育的整体实力,提高办学效益起到了非常显著的作用.校友一直以来都是学校发展的宝贵资源,校友是母校靓丽的名片,母校是校友温馨的家园,做好校友会工作关系到学校合并后品牌的塑造、校友的融合、学校的可持续发展.     

国外高校思想政治教育的经验与借鉴

思想政治教育即有关“思想政治”的教育。文章在介绍发达国家高校思想政治教育经验的基础上,提出了我国高校思想政治教育的有效实施途径。     

国外高校思想道德教育的特点及对我们的启示

由于世界经济政治格局的变化和各国发展战略的需要,思想道德教育的地位越来越重要。各国的教育体制、文化传统和经济环境的差别,决定了它们思想道德教育的目标、方法、手段等各具特征。对反映一般教育规律的特征进行比较分析,可博采众长,为我国高校思想政治教育工作提供有益的借鉴。     

当代行政领导与管理探究

随着世界经济的日益发展,国家建设的各个领域对政府管理提出了新的要求,行政领导能力也应随之提升.当代行政领导日益注重理论联系实际,在实践中总结行政领导方式和方法,提高工作效率,完成预期目标.     

谈高校领导的观念转变

随着社会主义市场经济的深入发展，高等教育在形式和内涵上发生了深刻的变化，高等学校在纷纷谋求综合实力的提高，以增强自身的竞争能力。在这种情况下，如果高校领导尤其是决策层领导还抱着计划经济时期的办学观念不放，显然有悖于时代的潮流，势必导致学校的发展受阻，甚至失去生命力。因此，当务之急是转变观念。转变观念是历史的必然，没有观念的转变就不会有真正的社会主义市场经济，也不会真正实现高等教育的改革目标。     

试论我国高校课程改革及发展趋势

建国以来,我国曾进行了三次大的课程改革.建国初期,随着对教育事业的改造和向前苏联学习,进行了第一次课程改革,其主要内容与目标是确立社会主义的课程理论和实践体系,废除了不少旧课程,充实了新课程,编定了全国统一的教学计划、教学大纲和教科书,便学校课程纳入了社会主义轨道,因而形成了全国"大统一"的课程模式,把培养"现成的专家"作为高等学校本科教育的目标.第二次课程改革,是1958年进行的,其主要目的是精简课程,强调课程直接与生产劳动相结合,更好地为政治服务,增加了劳动课时,但学生的科学文化素质有所下降.党的十一届三中全会之后,进行了第三次较大的课程改革,其主要目标和内容是课程的现代化、综合化和多样化,建立以现代化建设为中心的社会主义课程改革模式,培养面向21世纪的人才.     

高校体育课程人文精神状况调查研究

培养学生的人文精神是我国高校体育面临的重要任务,文章通过对高校体育课程实施人文精神的状况进行调查,试图发现当前高校体育教学中人文精神现状及面临的问题,并就如何加强高校体育人文精神的培养提出了相应的看法.     

高校经济法课程预设问题研究

为进一步彰显高校经济法课程的教学价值,实现经济与法律相结合的复合型人才培养目标,本课程教学应当以"问题预设"为突破口,在课程中科学、合理地预设问题,通过解决问题的过程来达成一定的教学效果.本文旨在针对高校经济法课程预设问题进行相关的研究,以图指出该教学路径如何与具体的教学实践相融合,为实际的教学活动提供一份有益的视角.     

关于我国高校拓展训练课程的研究

拓展训练在我国高校的开展经历了从无到有的过程.十几年来,无论是拓展训练课程教学内容的选择、教学目标的设定、以及教学方法与教学模式的探索,直至最终教学效果的分析评价,学校拓展训练课程教学体系正在逐步完善.本文通过理论与实践的结合,希望能够对我国高校拓展训练课程教学改革提供些许建议.     

高校健美操课程开展现状及对策

健美操作为一项正在美国蓬勃发展的运动项目,以其丰富的内涵、运动性和艺术性的有机结合.满足了当代大学生求新求异的心理特点及精神需求,吸引了大批健身爱好者.许多高校已经把健美操课程列入了教学大纲,为以后的终身教育打下基础.     

探讨科学发展观在高校思政课程中的教学研究

科学发展观的内涵非常丰富,以科学发展观来指导高校思政课程教学工作,关键是坚持以人为本的指导思想,树立大学生自主学习的新理念,从而实现大学生全面协调可持续的发展.     

信息技术与课程整合的探究

主要讲的是信息技术与课程整合的核心、方法、目标及信息技术与课程整合对深化教学改革的重要意义.     

国外高等教育人才培养模式改革趋势

人才培养模式,实际上就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式.美英发达国家的高等教育人才培养模式改革经历了三个阶段:第一阶段是殖民地时期的学院模式,以牛津、剑桥的古典教育为范型,以培养殖民官吏为目的;第二阶段以造就共和国公民为宗旨;第三阶段强调学生的综合素质.     

高校课程考试改革问题研究

从一线教务管理人员的视角分析了当前高校课程考试改革存在的显性及隐性问题,进而从政策、理论、制度和实施层面探讨了有效促进高校课程考试改革的对策.如,从政策层面建立激励机制,解决改革动力不足问题;从理论层面做好实证研究,转变教育理念和考试观念;从制度层面做好顶层设计,解决方法、技术与制度制约问题;从实施层面做好统筹协调,充分考虑学生的发展需要.     

高校设置啦啦队运动课程的可行性研究

本文从啦啦队运动的含义出发,指出了啦啦队运动的特点,以及必要性和重要性,这项运动对于高校学生的心理和身体的发展是很有帮助的,本文就全面分析了高校实行啦啦队运动课程的可行性,不断促进这项运动在我国高校的传播.     

论高校电子技术课程的教学创新

在微电子技术和计算机应用技术快速发展的今天,电子技术发生了日新月异的变化,电子技术的快速发展要求高等学校的电子类专业要培养具有研制和开发现代化电子信息系统能力的高级技术人才.电子技术课作为电子、通信、计算机及其他理工专业的一门重要的专业基础课程,在教学中面临着许多新问题:电子技术日趋数字化、复杂化和大规模集成化,系统的工程设计思想和方法也有很大的变化,原有的电子技术教材的内容有相当一部分显得陈旧过时了,这就要求教师必须努力提高自身的素质和能力,不断探索新的教学方法,积极实施创新教育,才能培养出适应新时代的复合型、创新型高素质人才.     

我国高校德育存在的困境与思考——基于高校德育课程建设的视角

我国高校德育课程方面存在许多困境,要在课程价值取向、课程外部环境、课程内容、课程实施和课程评价方面进行改进,才能更好地发挥德育课程的效果.     

国外工程设计运作模式的思考

介绍了国外工程设计单位的机构类型、业务范围及国外工程设计的阶段划分、设计深度特点、设计方法和程序等,并指出就国内工程设计单位在开拓国外市场,从事国外工程设计过程中,为适应国外工程的要求应注意的问题。     

中国高校现行体育课程评价标准中学生评价的分析研究

本文通过查阅文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法对我国高校体育课程评价标准进行了系统的分析,提出了高校体育课应淡化对学生竞技能力的评价,重视学习过程的评价.