社会转型期大学生道德人格养成及实现途径

在社会转型期间,大学生道德人格虽继承了优良传统,但仍存在道德认知与道德行为偏差、过分强调权利缺乏责任意识、崇尚物质享受忽视传统美德、个人意识强烈独立能力欠缺、功利主义盛行奉献精神不足等问题。这种道德状况既有其内在原因也有其外在原因,应从加强主观能动性和优化外在环境两个方面,培养大学生良好的道德人格。     

论大学生思想建设与道德追求的培养

本篇论文针对当前大学生思想道德追求及国际、国内形式,提出大学生思想建设与道德追求的培养是教育工作者的课题,总结大学生思想建设与道德追求的培养有效载体:规章制度载体、教师形象载体、丰富多彩活动载体,并探讨其培养形式:转变教育理念、开展激发大学生创新意识和发展创造活动、实现大学生思想道德修养自我提高、积极组织社会实践活动.     

文学经典对提升大学生思想道德素质的教育功能

文学经典中孕育着人类丰富的生命体验与情感经验,大学生阅读文学经典不仅是一种愉悦身心,陶冶情操的休闲方式,而且能够修养身心,启迪智慧,净化心灵,指引未来,能够树立大学生正确的世界观、人生观、价值观,能够增强大学生的社会责任感和道德感,能够提高大学生思想道德素质。文学经典对提升大学生思想道德素质的教育功能,主要有以下几方面：社会政治教化功能、道德伦理教育功能、个体人格净化功能、审美情感教育功能。     

略论大学生群体心理行为的引导与管理

大学生的学习与生活是在群体中进行的,他们的认知结构、社会行为,以及人格心理的发展,均受到群体成员相互之间的影响.文章通过分析大学生群体特征、群体心理功能,提出应加强对大学生群体心理行为的引导与管理,以促进大学生群体的健康成长.     

网络化背景下的大学生道德观教育

在网络化背景下,大学生道德观存在的问题有:道德失范现象严重,出现信仰危机;个人主义盛行,法制观念淡薄,易引发违法犯罪.我们应从以下几方面进行道德观的教育与引导:培养高尚的道德人格;优化网络环境,培养大学生的道德实践能力.     

企业家道德人格的内涵解析与作用机制

道德人格是行为主体在社会实践和企业经营管理活动中所形成的一系列道德心理特征和行为方式的总和.企业家的道德人格结构包括诚信、仁爱和进取三大维度.企业家道德人格的效应集中表现为开发下属的积极心理能力.道德人格通过认同、希望、积极情绪、乐观以及信任等关键心理过程影响员工的态度和绩效.     

在活动中培养学生的自我教育能力

教育的目的就是将不完善的人格培养成趋于完善的人格,教育要以学生全面发展为本,培养具有积极进取精神、创新意识、社会实践、与人交往能力的主体人格的新型人才.目前,小学教育中,人们往往认为孩子小,教师的教育管理应占主要位置.因而,教师重视"管",教得多,看得全.由于较多地重视外在的道德灌输与强化,较少地考虑学生自身发展的规律和心理需求,忽视学生的主体参与和"爱"的情感体验,因而学生不能尽快地自醒、自悟,缺乏自我教育的意识.     

加强大学生耻感教育性探析

耻感教育在德育教育中的地位与作用日益突出,文章通过六个方面对大学生进行耻感教育的必要性进行了论述,即:加强大学生耻感教育,是提高高校道德教育实效性的需要,是帮助大学生树立正确荣辱观的需要,是养成大学生优秀道德人格的需要,是解决大学生耻感意识淡化的需要,是确立人的尊严和人的价值的需要,是提升良好清明的社会风气的需要.     

关于加强大学生网络道德教育的思考

随着互联网的迅猛发展,网络已成为大学生学习、生活的重要组成部分.网络社会在拓展大学生生活空间的同时,引发的网络道德问题日益引起社会的关注.客观的分析大学生网络道德现状,深入探索加强网络道德的对策是摆在各级教育行政部门及高校思想政治工作者面前的新任务.     

计算机网络对素质教育的影响及对策分析

分析了计算机网络在素质教育中的工具作用、培养学生综合能力的作用、提高教师综合素质的作用.剖析了计算机网络对对大学生认知、情感、精神意志、人格、道德和人际交往的影响.认为培养大学生自身的网络素质、完善学校网络管理、提高教育教学质量,是充分发挥计算机网络提升大学生素质的有效手段.     

网络文学的价值取向对高职大学生的影响及对策

网络文学在一定程度上存在着私人化、欲望化、游戏化的价值倾向,这种价值取向容易导致高职大学生偏离集体主义、放逐社会责任和道德理想、消解人生存在价值。高职院校的教育工作者应教育、引导学生树立正确的人生观、价值观,文学网站也应尽力净化网络环境、规范网络文学的生成机制,以减少、防治网络文学对高职大学生的负面效应。     

论科技伦理在高校德育中的价值

科技伦理在高校德育中的出现具有时代意义。科技的发展启发着新的道德观。在高校德育中,科技伦理具有融合科学精神和人文精神,增强大学生社会责任感,有利于培养创新精神和促进思维创新等重要作用。高校科技伦理教育应得到教师的重视,融之于校园文化建设、教学过程、德育过程、科技实践中。     

试论大学生寝室文化建设与综合素质的培养

高校学生以其独特的思想感情、行为方式、生活观念形成了独特的学生寝室文化,它是高校校园文化建设的重要部分.由于新形势下学生寝室管理与寝室生活中存在的现实问题,迫切需要加强学生寝室文化的建设.通过各种途径的寝室文化建设,对于高校学生思想品德情感素质的升华、文明习惯的养成、学会正确处理人际关系、加强自我心理的调适、综合能力的锻炼与提高等诸方面都起着特别重要的作用.高校学生管理工作者可充分发挥寝室文化建设的重大作用,从而达到全面育人的目的.     

Motive–outcome matching and outcome foreseeability: Effects on attribution of intentionality and moral judgments.

46 preschoolers (aged 3 yrs to 4 yrs 2 mo) and 23 college students were asked to make attributions of intentionality to story characters and to make a moral judgment of the character. Positive and negative intended effects were distinguished from unintended ones by the adults as well as by the children. Also, children's moral judgments were differentiated by the level of foreseeability of the effected outcome. Under unforeseeable outcome conditions, actors with negative motives were judged to be less blameworthy, and actors with positive motives less praiseworthy, than their counterparts who brought about foreseeable outcomes. Differences between the judgments of children and adults are discussed, as are implications for research on the development of social causality concepts. (21 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

大学生上网成瘾的原因及其对策浅探

因特网在高校的普及极大地给大学生的学习、生活提供了便利,而有一部分大学生并没有有效地使用这个工具,严重干扰了他们的学习和生活。面对网络时代的新挑战,我们必须采取积极的应对措施,提高网络的利用率,有效避免网络对大学生的负面影响。     

Affect, culture, and morality, or is it wrong to eat your dog?

Explored whether disgusting or disrespectful actions are judged to be moral violations, even when these actions are harmless. Stories about victimless yet offensive actions (such as cleaning one's toilet with a flag) were presented to Brazilian and US adults and children of high and low SES (N?=?360). Results show that college students at elite universities judged these stories to be matters of social convention or of personal preference. Most other Ss, especially in Brazil, took a moralizing stance toward these actions. For these latter Ss, moral judgments were better predicted by affective reactions than by appraisals of harmfulness. Results support the claims of cultural psychology (R. A. Shweder, 1991) and suggest that cultural norms and culturally shaped emotions have a substantial impact on the domain of morality and the process of moral judgment. Suggestions are made for building cross-culturally valid models of moral judgment. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

When rights and responsibilities don't mix: Sex and sex-role patterns in moral judgment orientation.

Two experiments with 72 college students, 64 24–40 yr olds, and 24 14–16 yr olds investigated C. Gilligan's (see record 1979-03624-001) hypotheses regarding differences in the orientation of focus of moral reasoning. Exp I, using modified versions of the Defining Issues Test preference technique and a shortened form of the Bem Sex-Role Inventory, failed to support Gilligan's hypothesis that a focus on responsibilities would be more typical of women's moral thinking and a focus on rights more typical of men. However, relative femininity of the ideal self-concept was associated for the women with a responsibility focus, as hypothesized. Exp II again failed to show sex differences, but replicated the finding of an association between femininity of ideal (but not real) self-concept and responsibility orientation in women. Results are discussed in terms of the importance of considering non-stage-related differences in the patterning of moral judgment. (French abstract) (14 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

大学生情绪特点分析与高校心理健康教育

大学生心理健康问题与大学生情绪特点、社会环境等多种因素密切相关。研究资料表明,近几年我国大学生心理问题愈来愈严重。通过心理咨询和心理健康教育,预防和缓解大学生心理问题,增强大学生心理健康意识,是当前形势向高校提出的迫切要求。     

Anti-Black racism, self-esteem, and the adjustment of White students in higher education.

The present study examined the negative consequences of racism to White university students. It was hypothesized that anti-Black racism would impact students' self-esteem, college social adjustment, and college personal-emotional adjustment above and beyond academic adjustment. It was further expected that self-esteem would mediate the relationship between racism and college adjustment. In a White university student sample, students reporting attitudes reflecting a combination of overtly racist and egalitarian attitudes toward Blacks also reported lower levels of self-esteem and college social adjustment. Furthermore, self-esteem mediated the relationship between anti-Black racism and college social adjustment. Findings inform the multidimensional nature of negative consequences of racism to Whites in higher education. A discussion of implications from this research with regard to the creation of diverse and culturally sensitive university environments is presented. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

加强和改进大学生思想政治教育的几点见解

大学生思想政治素质关系民族希望、祖国未来,但大学生思想政治素质问题严重,且问题主要来源于社会的影响,因而必须构建大学生思想政治教育的社会机制;学校是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,但普遍缺乏实效性,因而必须有与时俱进的改革.然而这一切的关键因素在于领导,在于领导的重视,在于正确科学地领导,只有切实加强领导才能有效调动社会、学校师生的积极性,才能真正实现加强与改进大学生思想政治教育,达到提高大学生思想政治素质的目的.