系列课教学优化与网站集群

结合网站集群建设,研究系统软件类系列课程的教学整合,提出教学链的优化与实施方法;描述系列课网站集群的功能设计与初步实现;探讨如何利用已有的精品课网站,实现教学网站集群与服务扩展。这将有助于新型课程体系的构建以及网站教学服务的提升。     

信息类通识课课程思政建设

针对高校信息类通识课思政建设缺乏系统专业教学方法的问题,提出信息类通识课课程思政3级指标体系和“6板斧”理念,以C语言程序设计课程为例,从课程思政教学目标制订、“信息思政”教学案例库创建、实践教学环节课程思政教育的实施几方面,介绍信息类通识课课程思政实践过程,探讨如何构建包括课程思政内容的立体评价体系,最后说明课程思政建设效果。     

多维实践平台下的网络工程专业创新型人才

探讨网络工程专业中多维实践平台的创建及实施,即在立体化实践教学环境的支撑下,构建课程实验与课程设计、实训实习与毕业设计、创新实验三位一体的实践教学体系,通过组建创新型实践教学团队、改革实验课教学方法、采用混合学习模式和虚拟实验先行法等系列措施,保证实践教学的开展。     

现代教育技术在高校计算机课程教学中的应用

现代教育技术已渗入到高校教学的各个环节中,结合高校计算机课程教学特点,通过合理的运用多媒体课件、搭建实践教学网站和构建网络教学平台三种形式,将现代教育技术引入到高校计算机课程教学中,从而切实提高课程教学质量。同时指出了在教师在使用现代教育技术时存在的错误观念。     

高校IT实践性教学创新之探索

实践教学是IT专业教学的重要环节,而教学模式的创新是实施实践教学的必要途径。本文论述了在以教学时段、技能级次、实训环境等作为切入点的情形下,构建一个多层次、网络式的IT实践教学框架体系,并充分利用和整合一切社会资源搭建实训平台,以保障实践教学得以顺利实施。     

关于《由立体图形到三视图》的教学效果分析--基于计算机网络教室环境

在本刊2014年第17期的“整合视导”栏目中,我们基于计算机网络教室环境,设计并实践了《由立体图形到三视图》这一课。本文以《由立体图形到三视图》一课为案例对象,选取长春市103中学为试点学校,以七年级七班为实验班。在教学过程中应用两种模式进行教学,本文利用弗兰德斯分析方法、准实验研究法调查研究分析在计算机网络教室环境下该节课的应用成效。     

融入实践教学的离散数学微课模式

分析离散数学课程中加入实践环节的必要性,提出融入实践教学的微课模式,重点阐述融入实践教学的离散数学微课模式实施过程中的重点和难点,通过一堂微课实例具体展示该教学模式的设计和实施细节,最后总结融入实践教学的微课模式较之传统教学模式的优势及其在教学效果上的体现。     

基于网络教学平台 打造计算机立体课堂

在信息技术和网络技术得以普及和广泛应用的大背景下,中职院校打造网络教学平台对于提升教学效果,优化教学环境有着非常重要的作用。网络教学平台拥有着大量的优质的教学资源,包括针对教学内容所开发的小程序APP以及虚拟模拟学习环境等等,都能够对于学生课前、课中、课后的学习提供针对性的辅导。而且在新时期课程改革背景下,计算机教学要求打造立体课堂,在立体课堂当中进一步优化教学质量,打破传统时间和空间的教学限制,满足学生的学习需求以及新时期课程改革背景下的教学需要。     

智慧产业人才基地大型网站构建与实践课程建设

阐述大型网站构建与实践课程教学中组织方式、内容整合及基于案例的教学实施过程,基于大型网站构建的特点,提出校企合作的教学方式,企业教师走进来,给教学带来企业实际项目,增强教学活力,带着学生走出去,增强对软件企业开发流程了解、产品的理解及学习兴趣的培养,从课程进而对智慧产业有进一步了解。     

双向思维模式在立体构成实践教学中的应用探索

结合教学实践案例,在立体构成课的实践教学过程中,运用正向思维、逆向思维,以及由两者穿插结合所形成的双向思维进行设计练习。来开拓思维模式,丰富学习内容,提高学习兴趣,提升教学效果。     

基于网络的协作学习在中专3DSMAX课程教学中的应用研究

主要研究内容是基于网络环境下协作学习的应用原则和实践模式研究,协作学习的教学设计和实施,不同信息技术设施条件下协作学习学习环境的构建研究,协作学习中教学策略的选择和应用,协作学习的评价方法与工具。为了突出研究的应用性和实践性,从学校实际出发,以案例研究(或直接从课例研究)作为研究的抓手,重点是在现代学习理论指导下,对案例进行理论和实际相结合的提炼,形成实践模式,因此制宜地应用在学校的教学过程中。     

计算机网络教学网站设计

利用ASP技术和数据库技术,设计了一个功能全面的计算机网络教学网站。网站使用FLASH作透明背景,增强了网站的动态效果。网站中的留言信息管理系统,实现人机交互和师生互动。网络教学课件使用PowerPoint生成的显示在嵌入式框架中的MHT网页,突出了教学网站的立体特色。     

知识树在高校微课实践教学中的应用

分析了高校微课实践教学的现状,提出了将课程体系知识树应用于高校的微课实践教学中,构建具有知识内容排序和导航机制的微课实践教学平台,引导学生自主学习,延伸学生学习范围,培养学生的自主实践能力和创新能力。     

混合式教学在大学计算机基础教学中的应用探索

结合雨课堂和Educoder平台,以学员为中心,构建了大学计算机基础混合教学模式。理论课主要利用雨课堂,通过课前发布预习课件、课中重难点知识的讲解及随堂测试、课后答疑交流并利用Educoder单元测试,固化学习内容;实践课主要通过Educoder实训平台,通过发布实训项目,完成实习任务。根据雨课堂和Educoder实训平台提供的全过程教学数据,及时调整雨课堂教学内容体系。该混合教学模式实现了教员和学员在整个教学周期中多渠道大量互动和实时反馈,保证教学过程的高效实施,促进了学员综合能力的提升。     

离散数学慕课建设及OBE教学实践

基于离散数学的教学现状,分析慕课的出现对教学模式的影响,说明离散数学的慕课建设思路、方法和上线运行情况,提出基于慕课实施OBE教学的理论,并介绍实际教学实践过程。     

强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系

阐述构建实践教学体系的总体思路,描述强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系的构建与实施,给出立体化实践教学新体系的实际实施效果。     

以形态理念构建书籍装帧设计课程的教学新模式

本文针对当前书籍装帧设计教学中存在的问题,主要探讨了书籍设计的立体形态理念构建以及在教学过程中的实践运用,并在具体的书籍设计创作过程中,提出了关于书籍设计课程教学改革的三点措施。而这些改革措施对书籍设计课程和实践教学研究,以及构建现代书籍装帧形态设计的教学新模式与实践体系能起到一定的积极作用。     

立体裁剪翻转课堂教学模式的探索与实践

微课形式的课堂翻转可以有效解决立体裁剪授课过程中遇到的一系列问题。文章分别从立体裁剪的教学目标的设定、课堂教学内容的分解、微课教学视频的制作、立体裁剪课堂翻转以及课堂设计、最后建立评价体系展开剖析和探讨,分析翻转课堂模式在《服装立体裁剪》中应用方法及其可能出现的问题及解决对策,旨在给高校实践类课程教学提供一点经验借鉴。     

网络管理技术课程的多层次线上线下混合式教学实践

针对同一门课程面对不同层次教学对象的教学差异问题,分析网络管理技术课程的课程定位和课程目标,提出将MOOC、校内SPOC和线下课堂教学相结合的混合式教学方法,以MOOC作为课程的通用线上载体,利用SPOC解决教学的特殊要求,通过知识技能单元构建教学内容,开展差异化教学,按照课前线上、理论课、课中线上、实验课和课后线上5个阶段介绍教学实施。通过教学实践说明教学效果。     

轻混合教学视域下教学时空的建构探究

轻混合教学是一种以线下教学时空为主、线上教学时空为辅的新型教学形式，"时空之轻"是轻混合教学的核心内涵。文章通过介绍轻混合教学理念提出的背景，引申轻混合教学的时空观，提出运用生态思维建构轻混合教学时空的总体思想，并分别从课前、课中、课后探讨轻混合教学时空建构的实施策略与要点，为轻混合教学理论的完善与实践应用提供参考。