试析如何在大学计算机基础教学中构建和谐师生关系

良好的师生关系是课堂师生开展互动的必要前提。计算机基础教学的健康发展需要有一个相互信任,相互尊重、和谐民主的教学环境,因此需要教师转变角色,由知识的权威转为平等的参与者和合作者;由课堂的管制者转为课堂的组织、引导和促进者;由课堂的表演者转变为学生表演的发动者,转变教学模式,突出学生的主体位置。教师在课堂上于学生构建和谐的师生关系是计算机教学的需要。     

合作学习课堂空间环境的建构

从教育生态学的角度看,课堂是一个特殊的微型生态系统,由独特的课堂生态主体（教师和学生）和课堂生态环境,即由教师、学生、环境组成。合作学习课堂生态环境是指影响合作学习课堂中教师的教和学生的学的一切事物的总和,任何对课堂中教师的教和学生的学产生影响的因素都是课堂教学的生态因子,     

献给理解音乐的人

音乐:不仅仅只是音乐,还是人生;不仅仅是感受、品味、沉溺;还是态度、回忆、感知;好音乐,让人生更充实、更美好。源自比利时的奔马仕,为完美演绎音乐而倾力是它的全部。力求制造不错过每一个音乐细节的产品,献给每一个理解音乐的人。     

信息技术促进学生学习模式的构建

一个人的学习并不仅限于学生时代,学习是一个终身任务。对于高中阶段的学生,学习任务重,时间紧,形成良好的学习模式非常重要。在信息技术的条件下,教师可以将更多有用的信息资源引入课堂,在加强学生对知识理解的同时,也加大了课堂容量,这样就需要教师引导学生形成科学有效的课堂学习模式,提高学习效率。在课堂中可以帮助学生形成如下的学习模式。个别化自主学习模式个别化自主学习是学生在学习过程中主要使用的学习模式。个别化自主学习主要指由学生自主规划并有目的地     

对常规复习课的优化策略——以《FrontPage网页制作》复习为例

高中信息技术因为各种考试的需要,复习课越来越受到重视。复习课的特点是容量大,综合性强。如今最常见复习课的模式多数是:梳理知识结构→回顾操作要点→布置课堂任务→学生完成课堂任务→教师总结讲解。这样的课堂存在几个问题:第一,如果课堂容量过大,很大一部分学生不能完成课堂任务,而如果减少课堂容量,则课堂效益就低了;第二,很难调动学生的兴趣,课堂学习效果不理想;第三,学生     

浅析高中数学有效性教学策略

本文主要从趣味点出发,对高中课堂教学现状进行客观的分析,对提升高中课堂教学的有效性进行深入的分析和探讨,具体论述了如何提升高中数学课堂的有效性:利用趣味性教学提升课堂的教学效率;利用直观的教学方法激发学生学习数学的兴趣;对课堂内容进行精心化的设计,强化学生对知识的掌握;培养学生数学思维能力;关注学生课堂动态,鼓励引导学生参与课堂活动;提高学生反思总结的能力等。     

心系学生严谨为学,求实创新服务社会

<正>陈笑蓉老师自1978年从清华大学毕业分配到贵州大学工作以来,无怨无悔地把自己的青春、智慧和力量献给了贵州大学和贵州的教育事业。她关爱学生,提携年轻教师,在教育、教学、科     

信息技术促进学生学习模式的构建

一个人的学习并不仅限于学生时代,学习是一个终身任务。对于高中阶段的学生,学习任务重,时间紧,形成良好的学习模式非常重要。在信息技术的条件下,教师可以将更多有用的信息资源引入课堂,在加强学生对知识理解的同时,也加大了课堂容量,这样就需要教师引导学生形成科学有效的课堂学习模式,提高学习效率。在课堂中可以帮助学生形成如下的学习模式。个别化自主学习模式个别化自主学习是学生在学习过程中主要使用的学习模式。个别化自主学习主要指由学生自主规划并有目的地     

用教学小工具提高程序设计类课程教学效果

在计算机语言程序设计类课程的教学中,通过一些简单实用的小工具开发,可提高学生的学习兴趣与教学效果;而可应用于课堂的小工具又能活跃课堂、增强互动;并可以此鼓励学生自主开发小工具解决其工作生活中的问题。用VB设计开发一个可用于课堂随机提问的小工具软件,为保证随机其随机性来源于两个方面,并讨论了其可能的扩展与进一步开发。     

描绘英语每个教学环节的精彩

英语教师在课堂上尽可能地创新有效、灵活的课堂环节,为激发课堂的活力,提高课堂教学效率,增强学生学习的自信心做好每一个教学环节。如精彩的导入,巧妙的问题设计,及时的反馈评价,简洁有趣的课堂小结,符合学生特点的作业改革等。