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分析了信息安全对专业人才的需求和现有信息安全专业课程体系设置存在的问题,给出了模块化、层次化的信息安全课程体系建设方案,该方案以教育部信息安全类教学指导委员会颁布的信息安全专业规范为指导,以西安邮电大学信息安全专业课程体系为例,设计了模块化、层次化的信息安全本科专业课程体系优化和实施方案,对信息安全专业人才培养具有较好的参考价值。 相似文献
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高职信息安全专业课程体系改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校课程体系建设应坚持以就业为导向、以能力为本位、以课程整合为手段等基本原则。本文从信息安全岗位群出发,分析专业职业目标、职业能力与学习领域之间的关系,提出我院信息安全专业课程体系建设的解决方案,并在课程体系设置中尽量做到知识、能力、素质三个层次不脱节。 相似文献
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随着国家示范性高职院校重点专业建设和教育教学改革的不断深入,高职院校越来越重视专业群建设。专业群课程体系建设是专业群建设的重要内容,通过专业群课程体系的建设,带动群内相关专业课程建设、课程资源开发和有效利用。文章以软件技术与数字媒体设计专业群课程体系建设为例,讨论专业群课程体系的构建、课程教学改革、课程教学资源建设等相关问题,对专业群课程体系建设提出设想。 相似文献
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关于信息安全课程群建设的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文简单介绍了信息安全专业的现状和其发展前景,阐述了信息安全课程群建设的内容和方法,即对课程体系的设置、教材的选取、教学团队建设、实验室建设等方面进行了相关探讨。 相似文献
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信息安全专业课程体系设置的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
本文调研国内外信息安全专业教学情况与课程设置情况,并重点介绍国外知名大学信息安全培养方案的特点以及已有的参考课程模型。分析国内信息安全专业设置的特点并与国外进行简单比较。针对已有课程设置的特点和不足,并结合重庆邮电大学信息安全专业建设实际情况,提出关于信息安全专业课程设置的设想。 相似文献
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课程设置是实现教学目标的重要手段,课程体系的构建是高职课程改革的研究重点。本文从课程体系建设的理念分析入手,阐述课程体系建设的目的和原则,提出课程体系开发方法,并构建了内蒙古电子信息学院数字媒体技术专业课程体系及实施方案。 相似文献
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计算机应用技术专业的课程改革主要经历了课程体系构建、核心课程建设和课程实施一个阶段。课程体系构建是课程改革的基础,根据专业职业岗位群的要求和专业培养目标,构建了IT职业能力培养渐进式课程体系。本文根据结合我院示范院校建设的课程体系建设的实际情况,提出了对计算机应用专业课程体系构建的几点思考。 相似文献
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基于对现有计算机专业课程教学模式主要存在问题的分析,根据社会需求,确立专业人才能力目标体系,从而构建相应的专业核心课程体系;以课程群为平台优化课程教学内容,以能力为导向系统设计实践教学体系,改变实践教学组织形式,创新实践教学方法,从而提出一种有助于培养学生自主学习能力、实践和创新能力的专业课程教学模式。 相似文献
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沈璐 《电子制作.电脑维护与应用》2012,(7)
针对专业课程体系设置上合理性的判断问题,提出对学生的课程成绩数据进行分析,利用正负关联规则,计算专业基础课程和专业课程之间的关联度,并据此判断专业课程设置的合理性.总结归纳出了专业课程设置合理性判断的相关规则,并加以实验说明.该方法为高职院校课程体系设置的合理性判断提供了一种有效的方法. 相似文献
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高职院校课程体系构建应该紧紧围绕"工学结合"的指导方针,培养真正面向工作岗位的高职毕业生。本文分析了目前信息安全的岗位群需求,确立了基于工作过程的课程建设指导思想,以提高学生的实践能力为培养主线,从而构建具有高职特色的信息安全课程体系。 相似文献
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信息安全专业应用型人才培养模式探索 总被引:2,自引:2,他引:0
本文围绕本校信息安全专业建设目标,分别从课程群建设为核心的"三位一体"专业课程体系建设、实践教学体系、专业教学队伍建设等方面,提出并构建具有一定专业特色的面向应用的人才培养方案,在优化和逐步完善信息安全应用型人才培养模式方面进行探索,以期建立更为科学的、合理的信息安全专业人才培养方案。 相似文献
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高职计算机多媒体技术专业课程群建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中强调,课程建设与改革是提高教学质量的核心,是教学改革的重点。高等职业院校要致力于专业课程体系建设和教学内容的改革,建立以突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学要求,提高教学质量。而课程群建设是高等院校课程体系建设和课程改革的一个发展趋势,是推动专业课程的全面优化整合,深化课程改革、师资队伍建设以及教学资源的优化配置的重要途径。课程群建设改变了过去课程改革中单兵作战的模式,强调课程建设的辐射作用和规模效应。就当前教学改革的形势来看,课程群建设是专业培养目标实现的保证,是提高教学质量的效途径。 相似文献
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课程体系是教育教学目标实现的重要保证。高职计算机应用技术专业课程体系的设置要符合行业岗位或岗位群的需要。本文对计算机应用技术专业课程设置进行了一定的探讨。 相似文献
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