序

一年一度的“全国大学生信息安全竞赛”是信息安全学科领域全国最高级别的学科竞赛,是信息安全领域的一项重要活动,旨在促进高校信息安全学科课程体系、教学内容和方法的改革和发展,提高大学生信息安全意识,普及信息安全知识,培养学生科技创新能力与团队合作精神。     

信息安全竞赛与本科生科研创新实践能力培养

基于武汉大学近几年参加全国大学生信息安全竞赛的情况,在分析该竞赛各阶段流程的基础上,对武汉大学组织参赛的指导经验和教训进行了小结,探讨该竞赛对本科生科研创新实践能力培养的积极作用及启示。     

信息安全类学科建设——体会与案例

教育是信息安全之本。研究生教育是信息安全高层次人才培养的核心。信息安全类学科建设又是研究生教育的"龙头"。虽然,至今教育部的硕士或博士学科目录并未正式列入"信息安全",但是,事实上许多学校都在相关的一级学科中自设了"信息安全"二级学科硕士或博士点。因此,当前国内科研院所中,已经有大批研究生正在信息安全类学科中从事科研活动。由于当前国内信息安全类学科建设理论体系还远未形成,急需国内各相关高校的专家共同努力,相互学习,在实践中积极探索,尽早建立适合我国国情的信息安全类学科体系,为我国社会信息化安全培养足够的高层次优秀人才。本文抛砖引玉结合北京邮电大学多年建设信息安全类学科的经验和教训,以案例形式归纳了作者的若干体会,希望有助于国内兄弟院校在建设信息安全类学科时参考借鉴,并欢迎大家批评指正。     

2014年全国大学生信息安全竞赛通知

<正>2014年全国大学生信息安全竞赛将于2014年3—7月举行。本届竞赛的报名时间为2014年2月25日—3月10日,决赛将于2014年7月下旬在湖北武汉海军工程大学举行,详情见竞赛网站(http://www.ciscn.cn)。全国大学生信息安全竞赛是一项全国性的学科竞赛活动,由教育部高等学校信息安全专业教学指     

基于学科竞赛的电子信息类专业人才培养研究

以应用型和创新型人才培养为主线,以学科竞赛为长效激励机制,探讨电子信息类专业人才培养模式和学科竞赛式人才培养长效机制,提出基于学科竞赛的应用型和创新型人才培养实施方案,分析基于学科竞赛的人才培养运行模式,指出学科竞赛对人才培养的显著成效。     

地方高校以学科竞赛成果转化为导向培养计算机类双创人才的探索

学科竞赛是地方高校选拔与培养计算机类创新创业人才的重要途径。通过学科竞赛不仅可以提高学生的创新创业能力,还能够为高校培养双创型人才的未来发展模式提供新思路。围绕如何利用学科竞赛为培养双创型人才创造发展条件,以及以学科竞赛为导向推进计算机类双创型人才培养模式进行探索,提出的培养模式对计算机类双创型人才培养具有参考与借鉴意义。     

以高校图书馆特色优势服务学科竞赛

高校学科竞赛是培养大学生综合能力的重要途经之一,本文根据高校学科竞赛特点,结合图书馆资源服务的特色,提出发挥图书馆馆藏资源丰富的优势,为学科竞赛提供优质服务的思路和做法,通过我校组织学科竞赛的实践证明,这些思路和方法是十分有效的。     

2009年全国大学生信息安全竞赛在北京邮电大学圆满闭幕

由教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会主办,北京邮电大学计算机学院组织承办的“2009年全国大学生信息安全竞赛”,8月18日在北京邮电大学顺利闭幕。本次竞赛,全国共有85所大学的512支参赛队报名,     

以产出为导向的信息安全基础课程教学改革

为了培养具有一定的信息安全素养以及信息安全问题分析与工程实践能力的学生,有必要对单一的课堂教学模式进行改革.本文根据目前信息安全课程教学中存在的问题,提出教学改革需要从课程目标的确立出发,实施多样化的教学方式,辅助于校企合作的育人平台和学科竞赛等激励机制,并构建面向产出的课程评价机制,以完成课程教学的持续改进.实践结果...     

高校信息学科竞赛保障机制研究

信息学科竞赛在计算机人才培养当中起着重要作用,各高校也在积极组织老师和学生投入其中。作为信息学科竞赛一线辅导教师,经历了学科竞赛中涉及到的各个环节,提出了从几个层面进行保障的措施,以使得竞赛活动顺利开展,并且取得预期效果。     

基于ID3决策树算法的学科竞赛参赛学生选拔——以天津农学院数学建模竞赛为例

我国高等教育中,组织和参加学科竞赛是一种快速提高学生科研素养的途径。针对在高校中学科竞赛等选拔流程人工筛选周期长、工作主观性强、不利于公平性实现等问题,提出决策树方法。选用数学建模竞赛选拔学生的历史信息,使用适合离散数据运算、操作便捷的ID3决策树方法进行运算,训练出较为规范的决策树结果,最后验证准确性。此研究对相同类型的选择办法具有指导意义。     

大学生计算机应用大赛服务及评审系统的设计与实现

针对计算机应用类学科竞赛对系统的应用服务、团队开发、远程评审等需求的问题,提出了将云计算技术融入学科竞赛服务系统的设计思想,研究和实现了基于云计算的学科竞赛服务系统设计,为竞赛的参赛方、管理方、评审方提供了高效率的系统服务。     

"新工科"背景下计算机实践类竞赛案例设计

根据"新工科"建设理念,结合计算机类专业人才培养的目标,把学科竞赛纳入到教学环节,构建教学、实践、竞赛一体化教学体系,通过两个具体竞赛案例详细阐述计算机实践类竞赛案例的设计过程,最后总结实施效果,对"新工科"背景下计算机类专业竞赛案例设计具有一定的参考价值.     

基于动态业务流程的学科竞赛创新评价体系设计

针对学科竞赛本身存在的评价问题,结合安徽省计算机类竞赛的情况,提出一套基于动态业务流程的学科竞赛创新评价体系,并在此体系的基础上说明如何将大学生竞赛管理系统用于现实竞赛管理中。     

全国大学生信息安全竞赛的参赛经验探讨

本文通过分析首届"全国大学生信息安全竞赛"获奖名单,结合作者参赛和评审的经历,探讨了参赛经验和人才培养方法,希望能对准备参加竞赛的老师和学生有所帮助。     

SSH框架下学科竞赛管理系统设计与实现

高校学科竞赛是培养大学生实践动手能力、提高大学生创新能力的重要手段,也是促进高校教育教学改革的重要途径.为了提高高校学科竞赛组织的效率以及竞赛数据的准确率,有必要搭建一个高质量的信息化学科竞赛管理系统.本文提出了以MySql数据库进行数据存储,基于SSH(Struts2+Spring3+Hibernate)架构模式的学...     

开放式信息安全实验教学模式的改革与创新

在信息安全人才的培养中,一套理论教学与生产实践相结合、开放式、综合性的教学与实验体系显得格外重要。通过近年来教学改革的实践与探索,总结出一套包含模块化基础课程实验、开放性实验、企业项目实践以及学科竞赛等项目的开放式信息安全实验教学模式,使学生得以在实践中深入理解、掌握和升华所学到的相关知识,着力培养符合社会需要的实践型信息安全人才。     

依托信息安全竞赛培养大学生创新实践能力

信息安全竞赛对于培养计算机类专业学生的实践能力和创新能力具有重要的作用。文章就如何完善信息安全竞赛的参赛机制、培养学生创新能力以及进行相应的实验教学改革提出一些具体措施,力求在提高学生创新能力的同时,促进高校人才培养模式的改革。     

以学科竞赛为引领的信息安全能力培养

基于网络与信息安全专业人才缺乏解决实际问题的创新能力,阐述信息安全专业建设急需解决的问题,提出以能力为导向的信息安全人才能力培养新模式,以全国大学生信息安全竞赛为契机进行教学改革。     

加强信息安全风险评估工作的研究

简要介绍国内外信息安全风险评估工作的发展过程,指出各应用领域或各组织进行信息安全风险评估的重要性。阐述了信息安全风险评估需要解决的问题,介绍目前在信息安全风险评估领域所采取的主要方法,并对这些方法进行分析和评价。探讨信息安全风险评估工作的流程,并展望了信息安全风险评估的发展前景。