国际中文教育智慧化路径探索与思考

国际中文教育正蓬勃发展,其中,智慧化作为一个新趋势,是国际中文教育领域的重要发展方向。本文从国际中文教育发展趋势出发,分析国际中文教育的发展现状和存在问题,并对现有智慧化路径的技术可行性应用进行分析,对智慧化技术在国际中文教育中的实践进行思考,从教学内容智能化、学习方式数字化、教学管理智能化和文化体验数字化四个方面,对未来智慧化技术在国际中文教育中的发展和实践进行探讨。     

智慧校园建设研究

智慧校园是指以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术,提供智慧化、数据化、网络化、协作一体化的教学、科研、管理和生活等各类服务,促进信息技术与教育教学有效深度融合,提高学生学习效果,最终实现智慧化教学和管理的校园模式.文章探讨了智慧校园的建设,智慧校园的架构设计以及智慧校园的应用场景,可为智慧校园建设提供参考.     

教育实践领域人工智能的应用初探

人工智能(AI)使计算机或其他机器以人类智能相似的方式做出反应.随着机器学习和自然语言处理技术的进步,人工智能在教育行业中的应用向普遍化、个性化方向转变.人工智能为教育实践提供了新方式,具体包括为个性化自适应学习构造场景、为个性化教育提供技术支持、为普适性教育提供智能教辅工具.与此同时,人工智能给教育实践带来新挑战,具体包括引发教育伦理危机、引发师生角色的适应困境、引发传统与现代教育模式的整合难题.为此,应当建立教育领域人工智能伦理标准、增强教育服务透明度,健全人工智能人性化机制、促进师生角色融入,加强智能系统整合、实现线上线下有机融合,实现教育实践领域人工智能适用路径优化.     

谈大数据驱动教育智慧化

智慧教育是我国现代教育信息化的愿景,而教育大数据汇聚了教育领域的信息资产,是发展智慧教育的基础。随着教育信息化程度的不断提高,大数据技术在教育领域得以广泛应用,越来越多的教育数据被采集、分析、应用,从全方位、多层次驱动教育领域从传统模式向智慧化方向转型：驱动传统的标准课程体系向知识教程体系发展,驱动传统的普适性教育向个性化教育发展,驱动传统的教师发现反馈向智能定制反馈发展,驱动教育不均向教育均衡化发展。     

浅析云计算对中职教育技术的发展转变

教育的发展需要新的教育技术,新的教育技术的发展又刺激了教育的进一步发展,本文就现阶段中职教育过程中对教育技术应用的定义误解,操作环节机械,缺乏交互、资源单一等三大问题,结合云计算的发展特征,促进教育技术与教育模式的发展与转变,分析了中职教育在云计算环境之中,教育技术发展过程中学习的移动化,学习资源的交互式转变,非正式化学习与社交化学习,教师角色从主导到合作的转变等四大发展转变。     

智慧教育融入小学美术课堂教学的尝试——以《画像砖》的教学为例

智慧教育的发展对教师利用信息技术优化课堂教学的能力提出了更高要求。本文作者尝试将“智慧教育”融入小学美术课堂教学,以期实现学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术核心素养的提升。     

华为首款商用智慧屏打造全场景智慧显示体验

华为智慧屏自诞生起,凭借出色的技术和体验获得了消费者的肯定.成绩之外,智慧屏也是华为全场景智慧化战略的核心支撑之一,近日,华为将智慧屏推进到了商用领域,推出了首款商用智慧屏.华为商用智慧屏依然采用鸿鹄芯片和鸿蒙系统,延续华为智慧屏的高品质以及良好的使用体验,上市即实现领跑. 华为商用智慧屏主要针对政府、金融和教育等商业用户,提供全场景、智慧显示体验.华为商用智慧屏是全场景生态建立的重要环节,可以与智能手机等形成多屏联动、协同互补,为用户提供一站式无缝体验.华为商用智慧屏整合了华为终端技术,将成为推动商用智慧屏的创新引领者.     

浅谈远程开放教育模式下教师角色的转换

现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”,改变了教师在教学活动中的主导地位,教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等。作为从事开放教育的一线教师,就要自觉地转变教育观念,适时转换教师角色,熟练掌握和应用现代教育技术,以适应学习化社会的需求。     

大数据视阈下高职院校智慧体育教育创新研究

文章结合大数据技术发展的趋势,分析了高职院校体育教育现状.重点对高职院校体育教师队伍信息化改造、体育教学内容数字化提升、体育教学方法智慧化改进、体育教学评价体系多维化改变等大数据赋能体育教育的方法进行了总结.提出了高职院校智慧体育教育实现路径,制定智慧体育整体规划,构建体育教育智慧环境,建设智慧体育教育大数据平台,旨在...     

引入人工智能的教学环境中的教师角色重塑

人工智能的发展,为中职教育教学改革和创新工作的开展提供了契机和基础条件.在"人工智能+教育"背景下,中职院校的教学思想、模式、方法等发生不同程度的转变.在这一背景下,尽管人工智能不能完全取代教师进行教育教学,但是在很大程度上造成教师角色发生变化.中职院校需要根据教学实际的需要,进一步实现教师角色重塑,以有效发挥教师作为...     

“教育信息化2.0”背景下智慧教师培养路径研究

智慧教育时代,当前中小学教师信息素养不能满足“教育信息化2.0”对智慧教师培养的要求。文章针对智慧教师信息素养评测问题,提出智慧教师信息素养的要求,并以某市中小学智慧教师信息素养调研为例,分析其在智慧教师培养中存在的问题,最后提出提升智慧教师信息素养的路径,希望对相关单位和人员发展提供借鉴作用。     

“互联网+”背景下高校通识教育智慧课堂教学模式设计与应用

在“互联网+”时代,教育的方式与环境、教师与学生的角色与行为均发生了变化,这为教育的变革提供了契机。高校通识类课程可以在“互联网+教育”的背景下设计智慧课堂教学模式,在智慧教学理论的基础上设定教学目标,借助现代信息技术实施课前课中课后的智慧教学,完善多元的智慧教学评价,这些化解了通识类课程在教学期间面临的不同问题,优化了教学成效,助推学生智慧的生成。     

智慧教室的"智慧性"分析与应用思考

智慧教室的出现是教育技术发展到一定阶段的产物,也是当下一种新兴的信息化教学形式和教学手段.本文分析了智慧教室应用的场景,对智慧教室的智慧性应用进行了反思,以期能够帮助师生尽快适应信息化教育发展的各种需求,重新构建学校课堂教学生态的新局面.     

建设应用博客：整体推进区域教师专业化发展

山东省潍坊市奎文区通过建立区域教师博客群，唤醒了教师发展的主体意识，促进了教师的个性成长和专业发展。教师博客群的建设，让话语权重新回归到每一个教师手中，帮助教师重新审视自己的教育哲学，理性思考自己的教学实践，使教师发现自己隐含的知识和实践智慧，反省自己的教学习惯，通过专家引领、社区互助等方式，提升了教师的教学质量，使教师在更高层次上实现了真正的成长和发展。     

数字孪生技术驱动下智慧图书馆场景化服务模式研究

智慧城市的建设和发展,离不开数字孪生技术的支持。智慧图书馆作为智慧城市建设的重要构成部分,进一步借助于数字孪生技术打造场景化服务模式,对于服务转型升级具有重要影响。本文基于数字孪生技术探讨了智慧图书馆的特征,就新技术驱动下的智慧图书馆体系架构展开分析,研究了智慧图书馆场景化服务模式,希冀借此为相关人员提供参考。     

面向智慧教育的密码学与网络安全教学探索

针对传统教学模式无法应对智慧教育需求的问题,提出智慧教育背景下的“智慧教育平台+教学模式”,以密码学与网络安全课程为例,从制订高阶性智慧目标、基于智慧教育平台拓展教学空间、构建面向过程化的智慧评价模型方面,介绍智慧教育下的教学实践。     

谈劳技教学中教师应扮演的角色

国家兴衰．系于教育：教育兴衰,系于教师。因此．实施创新教育,关键在于教师。那么．劳技教学中究竟该如何围绕“创新”这个核心来运作呢？笔者认为教师所扮演的角色很重要。现结合自己在劳技教学中的探索与实践．谈谈劳技教师应扮演的角色。     

智慧教室环境下基于体验式学习的师范生信息化教学能力提升研究

针对师范生如何应对未来技术丰富的智慧教室环境,并有效组织教学的信息化教学能力培养问题,文章描述了智慧教室环境下的体验式学习和模拟授课活动,以及师范生获取智慧教室环境下教学活动经验与学习的感受,重点关注智慧教室环境下师范生"学生-教师"的双重角色.师范生通过观摩学习、反思内省、应用实践,其信息化教学能力得到显著提高,这将有助于当师范生真正成为教师后在相似的智慧教室环境下实现教师实践性知识的迁移.     

建设应用博客: 整体推进区域教师专业化发展

山东省潍坊市奎文区通过建立区域教师博客群,唤醒了教师发展的主体意识,促进了教师的个性成长和专业发展.教师博客群的建设,让话语权重新回归到每一个教师手中,帮助教师重新审视自己的教育哲学,理性思考自己的教学实践,使教师发现自己隐含的知识和实践智慧,反省自己的教学习惯,通过专家引领、社区互助等方式,提升了教师的教学质量,使教师在更高层次上实现了真正的成长和发展.     

依托智慧校园建设，助推学校内涵发展

如何通过智慧校园建设助推学校的发展,这是值得深思的问题。本文提出,学校在智慧校园建设中,首先应做好顶层设计,其次应重基础、强应用,再次,应在智慧化管理、智慧化课程建设、教师培训及智慧化多元评价等方面积极实践。通过这些措施,强化智慧校园建设,助推学校内涵发展。