提高高校教学质量的四个着力点

近十年间,随着高校招生规模的扩张,生源质量有所下降,教师数量相对短缺,教学管理模式落后,高校教学质量已经成为一个备受关注的话题.在提高高校教学质量的进程中,高校应当充分认识本科教育的重要性.加强师资队伍与管理队伍建设,创新人才培养模式,深化教学改革,提高教学管理水平和学生生源质量,完善教学管理制度.在这方面,西安交通大学的一些做法提供了有益的借鉴.     

绍兴文理学院美术学院实践教学成果展

正绍兴文理学院美术学院现有美术教育(师范)、视觉传达、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、动画六个本科专业。绍兴文理学院美术学院根据学校的本科应用型人才培养的要求,立足艺术类专业教育特性,深化本科教学改革,努力更新教学观念,以人才培养为中心,以服务地方产业为己任,加强实践教学环节,不断提高教学质量。绍兴文理学院美术学院一直致力于面向市场的应用型特色人才培养的实践教学改革与探索。以各专业     

提升教师素质促进专业发展

教育教学改革的成败关键在教师,教师专业水平不断提高才能保证高质量的教育教学.因此应:鼓励教师参加专业和教育教学知识的继续学习;帮助教师更新教育教学观念;开展丰富多彩的教研教改活动、提高教师的教学技能水平;力促教师养成自我反思习惯、主动积累成功的教育教学经验,从而全面提升教师的综合素质.     

浅谈如何加强中学的教学管理

教学管理是管理者通过组织与协调,充分发挥教师的创造性、积极性和主动性,不断提高教学效益,努力实现教学目标的过程。中学校长要为全校师生创造一个激励师生奋发向上的环境,让师生在轻松的环境中活跃思维,不断创新。教学工作的重点是要持续提高教学质量,推动教育发展,与时俱进,培养全方位人才。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

随着数学教学改革的不断深入，有效教学的基本理念已得到数学教师广泛认同和有效贯彻。作为一线教师，积极转变和更新教育教学观念，提高业务素质，优化教学策略，提升初中数学教学的有效性，成为当前深化课程改革的关键和根本要求。     

推进研究型教学改革提高教学管理水平

研究型教学改革作为研究型大学教学改革突破口,是提高大学教育质量的关键,深刻影响教学改革的实践.教学管理是高校管理工作的核心,面对研究型教学改革给教学管理提出的挑战,要积极应对,在绩效激励制度、教学方法改革和教学考核制度的改革方法相结合,以促进研究型教学,提高教学管理水平.     

以“学”为出发点 以“用”为归宿地

贯彻新课程改革理念,更新教师的教学观念,改善教师的教学行为,努力提高英语课堂教学质量,这是时代的召唤,是新形势发展的需要。笔者从教十多年,经历了教材的一次次更新,深感教育形势变化巨大,时代进步迅捷。笔者认为,只有教学观念和教学方法随之更新,才能与形势发展相适应,才能够大面积提高教育教学质量,为21世纪培养合格的人才。     

工作过程导向的高职项目教学探究

随着新形势下教学改革的不断深化和迅速发展,高职教育人才培养过程中必须更新教学方法和手段,以真实的企业项目为指导,进行工作过程导向的教学改革,真正培养出符合社会需要的人才。工作过程导向的项目教学是针对学习者的特点,结合社会与企业的实际需求,创设真实的工作情境,在专业人员或教师指导下,通过完成具体的项目任务进行知识和技能的学习活动。     

中等专业学校教学管理信息系统的实现

教学管理方式的改革是教学改革过程中的一个极其重要的环节，对教育教学改革的深入开展具有重要的作用。本文论述了教学管理信息系统的设计、开发和应用过程，并实现了中等专业学校的教学管理信息系统。它以教学管理为核心，为学校管理者、教师、学生及学校其他工作人员提供各种与教学相关的服务。     

试论中学校长要如何抓好教学管理工作

中学校长作为学校发展的第一责任人,同时也担负着提高教育教学质量的重任,要提高教育教学质量,抓好教学管理特别是常规管理是根本保证。教学管理是整个学校管理的重要环节,校长作为管理者要对教学方向进行正确引领,将教学管理作为学校管理工作的中心。     

教学创新在教学工作中的应用研究

深化教学改革是实施本科教学质量工程的必须，教学改革的核心就是创新，教学创新包括教育观念创新、教学模式创新、教学内容创新、教学方法创新。在社会不断发展的今天，全球各国之间加快交流与合作，新的科技不断飞速发展，教育教学设备不断更新，人与人的关系也在不断的变化调整。在这种新的环境下，如何在教学的过程中培育新时代的接班人、毕业生和新世纪的符合全球一体化的人才是我们这一代教育工作者必须认真思考的严肃课题。     

浅谈小学的教学管理

小学教育是基础教育的基础，一所学校的校长，想将自己孜孜不倦经营的学校得到师生、组织和社会的认可，那么就意识到教学制度的管理、教师管理与自身素质提高的重性。在当代的教学管理中，教师是教授者，也是管理者，教学质量的提高，在校长的领导下，通过全校师生的共同努力才能得以实现。想提高教育工作的质量，就有具有优秀的管理方法，管理是一门科学，想搞好教学管理，必须认真探索教学管理的科学化之路。     

应用型本科院校标准化工程专业教学质量保障体系研究——以广东理工学院为例

教学质量保障是教学管理的关键环节,也是加快建设高水平本科教育的重要措施。作为新设专业,标准化工程专业在教学管理、师资队伍、学科特点等方面与其他成熟专业具有较大的差异。本研究依据广东理工学院标准化工程专业的建设现状,构建了包括教学质量标准机制、教学质量监控运行机制、教学质量考核机制、教师激励约束机制与教学信息反馈机制五个子系统的教学质量保障体系,以期提高标准化人才培养质量,最终满足我国标准化建设的人才需求。     

浅谈本科教学工作水平评估中的艺术设计专业教学改革

教学评估做为教育评估体系的一个环节，既是对高等院校教学质量进行检查提高的主要手段，也是各高等院校强化教学管理、提高教学水平的重要推动力，对高校的各专业学科建设无疑具有重要的现实意义。在评估过程中，艺术设计专业应借此契机，深入探讨教学改革的方式、方法，在提高真正意义上的教学能力和对社会经济贡献方面进行可操作性的研究。     

高职高专院校教学管理问题研究

教学管理是高职高专院校各项管理的中心环节。随着时代的加速发展,社会向高职高专院校提出了更高的要求。落后的高职高专院校教学管理模式已经无法适应教学改革的需要和要求,日前高职院校普遍面临着教师竞争意识不强、人才培养目标不明确、教学方式落后、教学质量监控和评估机制不完善等问题。所以,创新高职高专院校教学管理体制,提高高职院校教学质量已经势在必行。本文将对目前高职院校教学管理的问题进行分析,并有针对性的提出相应的对策。     

创新视角下高校实践教学管理方法探究

高等教育实践教学管理在整个教学运行过程中发挥着桥梁和纽带的作用,通过对齐齐哈尔地区高校调研发现,高校实践教学管理的薄弱环节主要体现在教学研究滞后、教学管理人员结构不合理、缺乏相应培训等方面,为了解决上述问题,提出通过加大实践教学改革力度、切实提升实践指导教师的业务水平和技能、加强对实践教学管理人员培训、实践教学规范化等途径提升实践教学质量,激发实践教学管理人员的工作热情,从而最终强化和保障实践教学环节的有序运行。     

教学改革研究初探——科研与教学之博弈

我国第四轮现代高校教学改革之后,提高教学质量成为改革的重中之中。“建设高水平的师资队伍、教学方法的改革是进一步深化教学改革的突破口和切入点”教师队伍建设与教学方法的革新成为主要途径：但是鲜有人提及教学与科研的博弈关系以及由此对教育改革成效而产生的巨大影响。笔者试从科研与教学关系之视角对教学改革作初步的探讨。     

提高中学英语教学实效性的探索

目前,中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等方面完善课堂教学,进行有效教学改革,使中学英语教学效果进一步提高教学实效性,从而提高教师的英语教学质量。     

开放教育网上教学资源与形成性考核相结合的实践探索

开放教育是相对于封闭教育而言的。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。把网上教学要求和形成性考核相结合,进行形成性考核模式改革的探索,是深化教学模式和教学管理模式改革的重要内容,对于保证和提高开放教育教学质量起到了重要作用。     

浅议高校教学管理的刚与柔

科学的高校教学管理是提高教学水平和教学质量的必然要求,也是提高教育质量的基本保证。本文结合高校教学管理具体实际概述高校教学管理中的刚性管理利柔性管理的内涵和特点,探讨了刚性管理和柔性管理的辩证关系,并且提出了在高校教学管理体制上开展刚性管理和柔性管理的可行途径。