卢梭自然主义教育思想对现代幼儿教育的启示——读《爱弥儿》

卢梭,法国l8世纪伟大的政治家、哲学家、自然主义教育思想创始者及现代发展心理学先驱,他提出"教育要适应儿童天性的发展,以培养自然人为目的"的自然主义教育观,他的教育思想对我们现代幼儿教育有着极大的启示意义。     

从一则案例看幼儿教师的教育观念及能力

教育无小事,幼儿教育更是如此。本文从幼儿园一则案例分析了幼儿教师的儿童观以及教育能力,指出了幼儿教师缺乏正确的儿童观:无视幼儿的权利;无视幼儿的特点;无视幼儿的个性差异。在教育中教师缺乏一定的教育能力;缺乏观察幼儿的能力;教育方式简单、粗暴;缺乏一定的沟通能力等。希望通过分析引起同行对幼儿教育的关注,呵护幼儿的成长。     

老子“执弱守静”思想对儿童教育的启示

老子"执弱守静"思想对儿童教育的启迪主要表现在柔弱致胜、守静促动、培育潜能等三方面。其思想对儿童教育的一般性启示主要有:在教育活动中,要依靠儿童的自然本性,相信其潜能,重视无为而化。另外,还要注意保护儿童天生的创造力。"执弱守静"的智慧思想对于幼儿教育中各主体加深对教育本质的理解,科学地把握自身的角色定位具有重要意义。     

陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示初探

随着我国教育事业改革的逐步深入,幼儿教育越来越得到重视。陶行知作为我国著名教育家,其毕生推崇的生活教育理论在当代幼儿教育中仍然存在启示作用,对于幼儿教育中生活和教育之间的重要联系进行了充分阐述,"捧着一颗心来,不带半根草去"这句话可以说是为教育事业奉献终身的陶老先生的真实写照。本文将对陶行知生活教育理论在当代幼儿教育中启示作用展开深入的研究讨论,充分利用陶老先生所推崇的生活教育理论提高当代幼儿教育水平。     

幼儿教育小学化倾向的现状及策略

幼儿教育是儿童成长中的一项重要教育内容。然而,在当前的幼儿教育中,小学化倾向的情况越来越严重,这给幼儿的教育带来了很大的不利影响。为此,教师要规范教学制度,更新教学内容,完善教学方法,以促进幼儿教育更加规范、高效。     

探讨幼儿园教师对问题儿童的友爱教育

在幼儿教育中,问题儿童的存在,很大一方面原因是来自于家庭因素,因此,教师在面对问题儿童时,以友爱教育为主来开展教育活动,无论是对幼儿的现阶段学习还是对幼儿的日后成长,都是具有重要的意义。为此,本文就围绕幼儿园教师对问题儿童的友爱教育为主,在此基础上进行相关方面的探讨与分析,希望可以为实际的幼儿教育提供一些参考意见,以此来提高幼儿教育质量。     

狩猎采集社会给今天的幼儿教育什么启示

人类的早期进化史经历了和现代截然不同的环境,人类超过90%的进化史是处于狩猎采集社会。进化心理学认为,领域特殊的认知能力和行为策略是我们的狩猎采集者祖先在解决他们面临的适应问题过程中逐渐形成的。文章在梳理进化心理学基本原理的基础上,阐述了狩猎采集社会特点以及狩猎采集社会儿童的学习和生活特点,初步探讨了狩猎采集社会的生活和教育给当今幼儿教育提供的种种启示。     

探析幼儿园开展STEM项目活动的途径和方法

素质教育改革不断推进的现代,加大对幼儿实践能力和创新意识的培养已成为幼儿园教育的重要任务。实践表明,STEM教育融入幼儿园活动组织中,有助于儿童健康发展。针对幼儿园开展STEM项目活动的途径和方法展开讨论,阐述了STEM融入幼儿园教育中的可行性,并针对幼儿教育特点,提出针对性实施方法,为幼儿园实施STEM教育提供借鉴。     

品德教育在幼儿园教育中的渗透研究

幼儿园作为儿童成长的重要基地,对儿童未来的发展起着很重要的启蒙作用。在幼儿园日常活动中,教师对儿童们的品德教育非常重视,这已然成为判断幼儿教育质量的决定性因素。可是,如何在日常教学活动中将品德教育完全融入渗透,让孩子们形成正确的是非观念是一个需要认真思考的问题。所以,文章就幼儿教育中对品德教育的渗透进行相关的研究和探讨,希望为日后幼儿教师的教育工作带来一些有价值的参考。     

历史视阈下周作人儿童观的形成及其影响

周作人被认为是中国最早提出儿童本位观的先驱,他的早期作品也成为了研究中国近代儿童教育思想的重要史料。通过《教育杂志》和《中华教育界》两本当时的权威刊物的载文进行文本考察发现,周作人在绍兴提出培养儿童个性、提出儿童本位观时,当时教育界却在救国救民的迫切心理需求下,错失了这一重要观点,为了快速提高国民素质而将焦点放在优生学的研究上。直到周作人发表《儿童的文学》后,教育界才真正开始着手儿童本位观的研究。