物理创新试题编制要点

中考试卷中那些选材新颖、眼光独特的创新试题,其素材往往就是我们见过的话题、做过的实验,它们甚至还曾经引起我们的思考和争论。许多教师欠缺的是对这些发现、思考、讨论的结果的积淀和提升。考点落脚于课程标准和《考试大纲》,是相对稳定的;而试题却在命题人员的知识世界中,是变幻莫测的。但无论如何命题,都应该把握好一个尺度——有利于对教与学的双边活动进行科学公正的评价。创新试题的编制,要以生活为基础,要立足于课堂教学,要注重知识间的勾联,要能在比较中辨优劣。     

基于问题解决过程的地理开放性试题设计探析

在新时代高考内容改革的背景下,针对目前开放性试题的考查定势与其服务创新能力培养旨归相矛盾问题,以一道高一年级地理学业质量检测试题为例,探索基于问题解决过程的地理开放性试题设计思路,即:洞察地理事象变化,捕捉命题素材;解构问题解决过程,设置导引问题;立足多元综合评价,优化赋分方式。     

基于图像处理的试题切割方法研究

研究了基于图像处理的试卷切割方法,根据试题题号、线框等在答题卡图像中的纹理及边距特征,使用投影法对试题进行了精确分割。实验结果表明,该算法速度快、效率高,能够满足自动化阅卷系统的实时性及准确性要求。     

注重理论联系实际 加强物理学科素养考查——2019年高考物理试题评析

2019年高考物理贯彻落实全国教育大会精神,发挥物理学科特点,以体育和劳动背景为试题素材,引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。依托高考评价体系,紧密衔接高中育人方式改革,进一步深化高考物理内容改革,以物理学科素养为导向,突出基础性;加强理论联系实际,创设真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力;突出图像的呈现方式,考查学生的信息加工等关键能力;设置开放性、探究性问题,助力培养学生的创新思维。     

国际大规模科学学业评估的试题情境比较研究——基于情境类型学的量化分析

通过复杂情境或情境化试题来评估学生的学业已经成为当前核心素养研究的共识。本研究以PISA和美国、加拿大、英国、澳大利亚4个发达国家的大规模科学学业评估试题为研究对象,基于情境类型学构建分析框架,从辨别参数、内容参数和装扮参数3个方面对各评估项目的试题情境进行分析和比较。结果表明,国际大规模科学学业评估项目在题目设置形式、开放性、涉及的学科领域、数学计算、作业类型等方面存在一定的相似点,但在情境范围、情境主题、考查的知识类型、情境的图形呈现等方面有各自的特点。     

精选试题情境素材 深化高考内容改革——2019年高考化学试题评析

2019年高考化学试题贯彻全国教育大会精神,以高考评价体系为指导,精选试题情境素材,展现我国的科研成就及化学领域最新成果,弘扬爱国主义情怀,增长学生的知识和见识。试题通过精心设问,凸显综合素质考查,促进学生全面发展。     

新课标试题命制维度的教学指向

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017新课标")提出的学科任务导向型考试命题框架,将更加有效地评价与考查学生的思想政治学科核心素养。在试题命制中把握好情境维度、任务维度、内容维度、行为维度,为教师明确了教学指向,即生活教学、深度学习、议题式教学、活动教学。     

核心素养视角下小学数学试题的多元化编制策略

核心素养概念在我国得到较为明确的定义虽然只是近几年的事情,但已经引起了教育界的广泛重视,相关研究与实践层出不穷。数学作为小学阶段的一门重要学科,自然成为一个关注的焦点。可惜的是,虽然针对小学数学核心素养的培养已经涌现出了不少研究实践成果,但很多人对试题编制的改进有所忽视。从反映知识形成过程、注重学生思维方法、促进多学科的融合和鼓励数学思想表达四个方面对该领域进行探讨。     

彰显学科价值 凸显学科特色——浙江省普通高校招生选考思想政治试题评析

2018年4月浙江省普通高校招生考试选考科目思想政治第38题以十九大精神为指引,依据新课标,以立意为魂,以试题为体,紧扣时代脉搏选取情境材料,指向政治认同与核心素养的培育;该题的情境、设问和答案围绕学科主干知识,突出学科关键能力,注重思维品质提升,聚焦立德树人根本任务,彰显学科特色和育人价值。     

基于SSM框架的试题库与考试系统设计与实现

本文针对传统考试方式存在成本高、效率低、工作量大和试题维护困难等诸多问题,根据教育教学工作的需要,采用"互联网+考试"的理念,设计开发了一种基于SSM(Spring、SpringMVC、Mybatis)框架的试题库与考试系统。该系统采用SSM框架技术开发,能够减少底层开发工作量,提高系统开发效率,并使得系统开发模块之间具有高内聚、低耦合的特点,进而提升系统的可用性和可维护性。最终的开发实践表明,该系统能够对进行试题循环、综合应用,满足"处处能考、时时能考"的考试需求。