关于高中英语教师在新课程改革中角色转换的探讨

<正>何谓师,这在我国古代著名的大文学家韩愈所写的《师说》中就有过定义:教师是讲授知识道理,答疑解惑的人。回顾传统的教学模式,都是教师承担教学的主体责任。教学教师为中心,教师处于主导地位,而学生处于被动、从属的地位。随着新课标的改革,在高中英语教学中,教师经历了由传统的教育方式转变到新型理念的教育方式,以突出学生的主体存在,把课堂真正归还到学生手中,创新高中英语的教学模式,转变高中英语教师的课堂角色。     

《师说》教学方案的“演变”

20多年来数度教《师说》,先后采纳了四种教学方案,即文言串讲式教学、语言运用式教学、章法研讨式教学、文学史地位探究式教学。几份教案摆在一起,竟然清晰地呈现了自己多年语文课授课的认知历程。静心阅读并反思这几个不同阶段的《师说》教学方案,为今后优化语文课教学,带来诸多有益的启示:课的背后是教学理念的支撑,文本解读需要有独特的视野,教学设计与实施要重视学生学习方法的培养,探索精神是教师不可或缺的品质。     

小学《道德与法治》教学策略探究

小学《道德与法治》教学对学生将来的发展非常关键,是学生良好行为与品格培养的重要时期,在其教学过程中需要注意贴合学生实际生活,实现《道德与法治》教育的最大效果。此外,教师还要促进良好师生关系的建构,丰富自身的《道德与法治》相关知识,使教学更具时代特色与精神,探究多元化的教学方法,发挥多媒体教学对于学生德育培养的作用,从而使小学《道德与法治》教学为学生人格的健全添动力。     

师生关系是教育成败的第一指标

<正>前段时间,多地发生学生自杀事件,其中不少与教师的不当教育方式有关。还有几起学生伤害教师事件,也是师生关系严重对立的结果。人们不禁要问:如今的师生关系怎么了?师生关系是开展教书育人工作的基础,师生关系和学业成绩之间存在很高的相关性,而且在学生心理成长过程中起着相当关键的作用。师生关系是教育成败的第一指标。     

浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

"师者,所以传道授业解惑也",韩愈的《师说》表述了在传统教育中教学目的,面对社会的进步和发展,现代教育在传授知识解答的基础上,更加注重引导和培养学生的身心健康和发展,让每一个学生在德智体美劳全有更广阔的发展。作为一名教师,应在教学中通过引导性配合动手能力等方法,让学生能够加强学习的主动性,在快乐中学习,在快乐中成长。给孩子们建立正确的科学发展观和价值观,不断完善教学任务和教学目标来达到更好地培养学生的目的。     

初中英语课堂中“学生学不会”的几点拙见

现在的孩子大多数是独生子女,受各方面的影响,学习的动力欠缺,存在着各种各样的问题,再看学生各科成绩,不及格的大有人在,厌学的学生越来越多,厌学的年龄越来越小。"没有教不会的学生,只有不会教的教师。"这句话是我们教师所熟知的,在一定程度上说明了这样一个道理:每个学生都有潜能,并且潜能是巨大的,学生学习成绩的好坏很大程度上取决于我们教师,课堂教学的趣味性,和谐融洽的师生关系,课堂教学不能搞一刀切,学习知识落实好等需要教师兼顾。     

运用激励机制,提高数学教学质量

新《数学课程标准》对数学教学的要求,不仅在于传授知识给学生,更重要的是在教学中培养学生学习兴趣,激发学生学习动机,提高他们的数学能力。激励机制在初中数学教学中的应用是教师和学生沟通的重要途径,它也是改善师生关系,提高学生学习积极性的有效途径。在实际课堂教学中,教师应遵循相关的激励原则,采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,更好地促进课堂教学目标的实现。     

论语文教师的三个境界

韩愈在《师说》里,将教师的功能概括为传道、授业、解惑三重境界。作为教师,我们应该明确这三重境界,这样有利于我们更好地认清自己,避免陷入职业迷茫,明确自身的发展。     

教育的最美姿态

<正>几年前,毕业的学生来看我时,我正抓了几个"后进生"在背《师说》。"后进生"背得磕磕巴巴,我指着毕业的学生对他们说:"当初,老师就是有‘一个都不放弃’的决心,才使他们有了默写零差错的神话。你们赶紧回去背!"其时,我靠着椅背坐着,学生都围着我毕恭毕敬地站着,这是一位教师最权威的姿态——在很长一段时间内,我     

英语教学中师生“伟大的伙伴”关系及其建立

<正>教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在这种活动中,教师和学生作为密切相关的活动因素,其关系直接影响着结果的好坏。本文将尝试探索在英语教学中,建立师生的"伟大伙伴"关系,促师生共同成长。1.师生关系应是"伟大的伙伴"关系1.1师生关系的内涵师生关系是在教育过程中教师和学生为完成一定的教育任务,以"传道、授业、解惑"为中介而形成的一种特殊的社会关系。在英语教学中,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习英语知识,掌握英语运     

民主平等视域下研究生师生关系的建构

和谐的师生关系应是以民主平等为基本特征,但是由于诸多原因,目前高校导师与研究生之间呈现出情感疏离、道德失范、学术地位失衡以及关系世俗化等问题。要建构与民主平等理念相适宜的亲密、和谐、良性的研究生师生关系,应以"关心理论"促进师生间情感互动、以"立德树人"守护师生间道德底线、以"交流对话"协调师生间学术地位、以"后喻文化"推动师生间合作共赢。     

互信合作型师生关系视阈下的本科生导师制实施效果研究

本科生导师制虽然对我国本科教育质量的提高起到了重要的促进作用,但其实施效果亟待进一步提高。基于90后大学生自身的特点,本文认为互信合作型师生关系是师生关系由传统的"权威——顺从"型向"互信——合作"型的转变,是提升本科生导师制实施效果的内在驱动力,它从思想教育、学习创新、创新能力培养三个方面对本科生导师制实施效果产生重要影响。据此,本文提出了构建互信合作型师生关系提升本科生导师制实施效果的对策。     

中职学前教育专业教育理论课堂教学中师生关系状况调查及思考

中职学前教育专业的学生大部分为女生,教学对象的群体特殊性、教育理论本身的抽象性表现在课堂教学中就是好恶的问题,融洽与冲突的问题、娱乐与纪律的问题,而这些问题都是师生关系建立的前提和主要内容,本文以调查为起点,以理性思索为着眼点,试图探寻中职学前教育专业教育理论课堂教学中师生关系的真实状况和影响因素,以求找到和谐师生关系建立的路径。     

高校师生协同创业对策研究

高校师生协同创业是实现教师和学生共同进步和提高的有效举措,实现师生创业过程中互补效应的重要途径。传统模式下,教师指导学生创业很难实现共同成长,也不利于创新项目进一步开拓,在此背景下,研究师生协同创业的机制、保障措施,进一步提高创业的成效,是提高创新能力的重要途径。     

浅谈如何建立良好的高校师生关系

良好的高校师生关系是高校教学活动正常进行的基本前提条件,更是促进教学改革和发展的内部动力。因此,了解新形势下师生关系的现状、特点和变化,并掌握高校师生关系的规律,寻找到改善和优化师生关系的对策,对教师的发展和学生的成长都具有重要的现实意义。     

JDC模型下硕士层级的师生关系探究

引进工作压力理论中被最广泛运用的JDC模型,试从这个维度阐述导师与硕士研究生之间的关系。通过对模型中高压力关系、积极性关系、低压力关系及消极性关系的解析,得出师生关系和谐与异化的原因,从而找到解决师生关系异化的方法。     

高校德育中师生情感效应分析

从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。     

大学生自杀风险与五态人格相关性研究

目的:分析五态人格与自杀风险的相关性,并探讨抑郁在自杀风险与五态人格关系中的中介作用。方法:运用中医五态人格测验表、自杀行为问卷-修订版和PHQ-9抑郁症筛查量表集体施测调查了535名大学生,以此作为样本组。结果:样本组的五态人格各维度得分均明显低于全国常模(P<0.01);以抑郁为中介变量,结果显示,太阴人格对自杀风险的直接效应显著(β=0.105,P<0.05),中介变量抑郁对自杀风险的正向预测作用显著(β=0.244,P<0.01)。结论:该校学生人格水平优于全国常模水平,抑郁在太阴人格和自杀风险之间存在部分中介效应。     

企业竞争策略与电商技术采纳行为——理论和基于微观数据的实证研究

从竞争战略角度出发,可将传统零售企业采纳电子商务技术的主要影响因素划分为五项,即产品特征、消费者忠诚度、市场拓展效应、渠道冲突和组织惯性。基于正处在模式转型期的全球最大的专业市场——中国义乌小商品市场的问卷数据,从理论和实证双重维度对五重因素影响企业电子商务技术采纳决策的内在机制进行分析发现,市场拓展效应、消费者忠诚度、渠道冲突三个变量对传统零售企业采纳电子商务技术的影响较为显著,电子商务技术可能带来的市场拓展程度越高、经营商户实体市场经营时间越长(即所拥有的忠诚消费者数量越多),其采纳电子商务技术的时间越早;因面临来自电子商务的冲击和由此引起的渠道冲突问题,作为经营主体的专业市场其初期应用电子商务(无论自建还是外包)的激励较弱;产品特征和组织惯性变量对经营商户技术采纳的影响不甚显著。因此,为更好地推动专业市场与电子商务融合发展,一要从制度设计、基础设施、技术设计等方面入手,为扩大电子商务技术的市场拓展效应提供多重支持;二要强化网上市场信用管理的外部制约和内部激励,提升网上市场信任水平;三要弱化渠道冲突,促进组织创新,推动传统批零企业发展电子商务。     

师乎? 生乎? 留学生教习在京师大学堂进士馆的境遇

在改科举、兴学堂的新政年代,京师大学堂进士馆中汇聚了一批当时最优秀的留日学生。他们以"学生"之出身,作为"老师",向进士及第的科举精英们传授法政、理财等"新知"。如此"升沉倒置"之象,真切地映照出科举、学堂此消彼长的时代变迁。由于年龄、功名、地位、学识、师生观念等原因,留学生们切身感受了"教习非师"的身份尴尬。面对学有根柢的进士学员,日本名词的引入和接受、课程内容的设置和讲授、讲义的编写皆成教学中的挑战。留学生教习在进士馆的境遇折射出新旧交替、中西融合的时代特征。