小学英语教学与核心素养培养

在新课程改革下,小学英语教学出现了翻天覆地的变化,英语教师不但需要提升学生学习效率,同时还需要对学生核心素养加以培养,促使学生健康发展。学生核心素养培养中,需要始终贯彻教育部门所提出的立德树人要求,促使学生各方面能力协调发展。据此,教师可通过对核心素养的简单概述,分析核心素养培养的必要性,并阐述当前小学英语教学情况,探讨小学英语教学阶段培养学生核心素养的方法。     

小学语文基于核心素养导向的教学

从国内教育改革之后对于小学教育不再以单一教学作为主要目的,而是将培养学生核心素养作为导向,以此来提高小学生综合素质。而语文作为小学课程中基础学科之一,其所具有的价值不单单体现在小学课程学习中,更是学生学习和掌握其他课程的重要基础,对学生塑造语文素养具有积极作用。在本文研究中对小学语文中以核心素养为导向的教学方式进行分析,以能够对小学语文教学提供一些建议。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

语文核心素养关注学生的全面发展性。笔者通过研究当前小学语文教学存在的问题,指出教师要改变语文教学模式,更关注学生语文的综合能力,通过适当的创设语文情景让学生主动探究和思考,提高思维能力,并要将书本知识延伸,让学生更好地了解我国优秀传统文化。     

基于核心素养导向的小学语文教学研究

核心素养的养成,是所有科目教学的核心目标之一。语文科目作为最基础的科目更关系到学生的核心素养发展,为此将以核心素养的视角去思考小学语文教学,促进教学优化。特别是在小学阶段,语文科目作为最为基础的核心科目,自然与核心素养的养成有更密切的关系。教师应充分了解小学语文相关核心素养的要求,发现培养学生核心素养出现的问题,并采取出相关措施,从而推动教学发展。     

基于核心素养导向的小学语文教学实践分析

小学阶段是打基础的阶段,对于学生习惯、能力等的养成非常重要,而小学语文是所有学科中的基础,承载着语言文字的各种功能,是工具性和人文性的统一,是所有知识的源头。因此小学语文教师在教学过程中,一定要结合素质教育的理念,将学生看成是课堂上的主体,运用多种教学方式,优化教学内容,对学生的核心素养能力进行培养。     

小学数学教育中学生核心素养的培养

随着新课改的不断深入,学校越来越重视数学教学的工作。小学数学是数学教育工作中的基础性教育,在培养学生数学学习的综合能力的同时也要注重培养学生的核心素养,学生的核心素养能够提高教学质量和学生的学习效率。因此就当前数学教学中核心素养的教学现状以及核心素养的意义给予培养学生核心素养的具体措施。     

基于核心素养理念的小学古诗对比阅读教学

古诗是中国传统文化的瑰宝,语言凝练、意境深远。文章基于核心素养的教育理念,以对比阅读为教学策略,提出:聚焦字词,在对比中发现诗歌语言的建构;深入解读,在对比中发展思维能力;品味意象,在对比中提高审美情趣;知人论世,在对比中提升文化修养。教师通过古诗对比阅读教学,提升学生的核心素养。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着新时代的到来,我国的教育教学也在不断完善和更新,其中在小学语文教学中,对阅读教学的重视程度也越来越高,尤其是群文阅读教学,在阅读效果方面,更是受到了很多教师和学生的一致好评和认可。本文主要在发展核心素养的背景下,探析了小学语文群文阅读教学方面的问题。     

基于核心素养下的小学课外阅读指导策略

教育的着力点与目标是提升学生的核心素养。课外阅读是学好语文的重要桥梁,是提升核心素养的最佳路径。让学生爱读书,会读书,养成终身读书的好习惯,教师对学生课外阅读的指导是关键。课外阅读指导应站在儿童的立场,尊重小学生在阅读中的主体地位,把阅读的权利还给学生,教师要注重阅读方向的指导和过程监督等辅助性帮助,要强化工具书的作用,弱化阅读技巧的指导,切不可越俎代庖,用自己的理解代替学生的读悟。     

基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究

在小学阶段,帮助学生养成良好的阅读习惯,能够不断促进学生核心素养的不断发展,在学生终身学习的历程中起到很重要的作用,当然也能够帮助学生养成良好的文学素养。因此,教师要能够不断增加学生在小学阶段的阅读量,促进学生语文核心素养的发展,积极的培养学生,让学生的语文阅读的综合能力也有所提升。本文主要在课外阅读的基础上对小学语文的核心素养进行了相关探究,从而更好的提升学生的语文综合能力。     

基于语文核心素养培养的任务教学及其设计

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确了语文学科核心素养培养的四个目标,提出了以语文实践为主线,以学习任务群为组织方式实施学生核心素养培养的教学模式。它必然导致任务教学的普遍重视和推广。任务教学法是培养学生语文核心素养的重要方法,任务教学设计要遵循一定的规程。     

基于就业导向的高职院校公共英语教学改革

在客观分析我国高职院校公共英语教学困境及其成因的基础之上，基于提高高职院校毕业生就业能力的视角，提出了公共英语教学改革的思路。     

以有效的教学设计为媒介,提高课堂教学有效性

虽然课程改革不断推进,但是教学效能低、学生全面素质难以提升的现状长期存在,并未获得突破性进展。在初中阶段,语文课堂教学的有效性对改善当前尴尬的瓶颈局面,提高组织效能至关重要。因此,在日常的初中语文教学中,要以有效的教学设计为媒介,切实提高课堂教学有效性。     

基于核心素养理念的中小学教学空间需求设计研究

在新时代背景下,如何"育生成人",关注学生天性,激发学习兴趣,培养综合解决问题能力是我国基础教育面临的重要问题.基于对国外基础教育人才培养理念和基础教育教学空间发展的梳理和分析,提出借鉴国外关于教育理念、个性化课程设置、校园文化融合,将形成有助于激发学生个性化发展的教学空间体系,为我国教育空间的发展提供新思路.     

情境教学在小学英语教学中的应用

教师进行小学英语教学时尝试用很多种方法,经过多年实践发现,教师要对学生进行情境教学的引入,通过语言环境的预设让学生融入其中,从而进行英语的学习。     

中国高铁快递发展对策的分析与探讨

本文结合当前高速铁路以及快递业的现状和发展规划,分析了中国高铁快递的发展前景,提出了中国高铁快递现阶段存在问题,针对我国高铁运输的优势及快递业务的市场需求,对中国高铁快递的发展对策进行分析与探讨,为发展中国高铁快递业务提供了参考性意见。     

互联网在加强公安教育中的应用

广大公安院校的学警在校学习面临的一个问题就是课下时间过于碎片化,对于想要了解的专业知识无法抽出整块的时间进行学习,而互联网教育的特性刚好可以弥补这种缺憾。文章根据互联网教育的特点,探讨互联网教育在公安应用教学中如何展开。     

职业教育产教融合的市场资源要素探析

文章以市场在资源要素配置中起决定作用的理论为基础,分析了职业教育、企业两种不同价值取向和运行路径的主体之间存在的市场资源要素关系,并对经济与产权校企一体化的合作形式进行了分析和反思,提出了以市场化资源要素配置模式的产教融合路径。     

基于LISP协议的移动性安全机制

文章提出了基于LISP协议的安全加密机制,给出了双层网络设备管理的扁平式网络结构。当节点域内切换时,位置更新机制通过映射服务器和入口隧道路由器实现;而切换发生在节点域间时,节点位置更新机制通过映射服务器之间报文信息传递即可完成。由于采用扁平式网络结构减少了信令交互和报文丢失,优化了移动节点映射位置更新机制和报文交互机制。另一方面,建立灵活的解析模型,计算节点映射位置更新信令开销、和移动切换解析成功率。最后给出了不同移动性机制的性能指标对比,通过仿真分析验证基于LISP协议的安全加密机制的理论合理性。     

提升侗族传统农业碳汇积累的创新模式研究

通过对侗族传统农业的调查,结合前人的研究表明:在侗族传统农业的生产中,就碳汇积累而言,不仅天然具有利己的属性,同时也具有利他的属性。这样的属性并没有因为工业文明的飞速发展而有较大的改变,一直在为其他地区或人群无偿地提供生态公益服务。在当今倡导低碳生活的潮流中,进一步提升侗族传统农业的碳汇积累,就可望从全新的高度去重新认识侗族传统农业的当代价值。