初中语文教学如何培养学生创造性思维

随着我国新课程改革的不断深入,对初中语文教学也提出了更高的要求,除了传授学生基础的语文知识外,还要锻炼学生的思维能力以及培养学生的思维创造力。基于此,本文通过分析目前初中语文教学的现状,进一步探究初中语文教学中如何培养学生的创造性思维。     

初中英语写作教学渗透思维品质培养的实践

<正>由于新课程改革,在当前的初中英语写作教学过程当中逐步加强了对学生思维品质培养工作。英语写作作为初中英语教学的重点内容,亦是帮助学生形成基本思维品质的关键。而思维品质作为智力中一个重要的组成部分,在初中阶段是学生思维品质形成的关键时期。教师可以通过英语写作教学,充分利用学生的思维活动规律,加强对学生思维品质调控,进而以     

绘本在高中英语阅读课高阶思维培养中的作用研究

思维品质是发展学生核心素养的其中一个具体目标,培养学生的高阶思维是发展学生思维品质的高级阶段。新一轮课程改革推动下,英语绘本作为一种新型的英语学习资源,对培养学生的英语高阶思维有着重要的辅助功能。文章阐述了高阶思维在发展英语核心素养中的地位、绘本教学在发展学生高阶思维的作用,并通过英语绘本作用于英语阅读课的实践,探讨英语绘本在高中英语阅读课培养高阶思维的方法和途径。     

浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的逆向思维

一直以来,在小学语文阅读教学中,教师都习惯于利用顺向思维引导学生,而忽视了学生逆向思维的培养,这使得学生在思维发展的萌芽阶段,得不到有效的思维训练,进而影响了思维品质。针对此,从逆向思维训练的重要性出发,结合小学语文阅读教学实践探究学生逆向思维的培养策略。     

关注中年级习作教学中的思维提升

习作是小学语文教学中的核心内容,更是培养学生语文素养的重要途径。但是,一些小学生却存在"畏写""怕写"的现象。究其原因:一方面是与学生词汇量与生活体验较少有关,另一方面则是学生思维品质存在较大不足,导致其缺乏良好的思维多样性、灵活性与深刻性,进而也会直接影响到其习作水平与能力。就小学中年级习作教学中学生思维品质的培养与提升进行系统阐述。     

注重学生操作,促进思维品质

数学是小学阶段培养学生逻辑思维、抽象思维的主要学科,因此,在新课程改革的背景下,小学数学教师应该结合学科特点以及教学培养目标,为学生提供更多的自我操作机会,以促进其在实践中综合运用多重感官,并提高思维品质。从小学数学教学的实际情况出发,结合相关案例对如何培养学生的思维品质进行探索。     

基于英语学科能力的高中生思维品质提升探究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出发展学生的思维品质,英语阅读是培养学生思维品质的重要途径。基于3×3英语学科能力要素框架,通过高三学生在高考英语阅读理解试题上的表现,分析学生在阅读思维品质上的薄弱点,探究其原因,据此提出提升学生思维品质的教学改进措施。     

在阅读中培养创新思维能力

伴随新课程改革的步伐,培养学生的创新思维能力是小学生语文阅读的最终目标。因此,小学语文教师在语文阅读的教学过程中,要采取切实可行的策略,着重培养小学生的创新思维能力。所谓创新性思维就是让学生打破传统思维的束缚,通过独特的思维方式提出自己与众不同的见解,从而以不同的角度、思维方式来寻找解决问题的途径,这样有利于培养小学生的积极性和创新性,也有利于满足当代教育背景下的时代需求。     

高中语文教学中学生创新思维能力的培养策略

语文学科作为高中必修课程之一,不仅承担着提高学生文学素养与语言素质的重责,更应该在语言教学的过程中通过有效的引导激发学生的创造力,进而促进其创新思维与能力的构建。本文在研究高中语文课程中培养学生创新思维与能力重要性的基础上,创造性地提出了一些教学方法以期能够改革传统的语文课堂,培养学生的创新思维能力。     

思维品质在高中英语教学中的养成

<正>学生思维品质的养成,是新课标的要求。优良的思维品质既会促进学生思维能力的提高,又能帮助学生更高效地掌握学习知识。因此,学生思维品质应该在高中英语教学中得到重视,并教会学生养成良好的思维品质。1.英语思维品质的价值北师大王蔷教授在最近一份"高中(英语)课标修订及学科测评对英语课程改革的启示"报告中指出,今后的英语学科评价机制将从"为考而教转向培养学生的学科核心素养,……,英语学科核心素养即:语言     

红色物语——旧厂房成为新办公楼的改造方案

红色和黑色是具有历史意义的先锋颜色,在上个世纪它们代表着大胆不羁的意识形态和由革新方式表选的道德与文化信念所构成的艺术运动.这是那种能代表某种针对对象本质引发的潮流和张力的颜色,而白色代表用来罗列它们意义和内涵的虚无空间.     

某公司工厂化养殖厂房坍塌事故及其原因分析

介绍了某公司工厂化养殖厂房的结构设计、施工及坍塌事故的现场调查情况,并根据现场检查结果进行了结构计算,进而从设计和施工等方面,分析了坍塌事故发生的原因。     

Fixing an oxymoron

Hospitable hospitals sounds like a contradiction, but architects are learning to design health-care facilities that alleviate stress for patients, families, and staff.     

Survival of an Aeromonas hydrophila in an artificial mineral water microcosm

The survival capacity of an Aeromonas hydrophila strain (named SB14) isolated from mineral water was investigated in an artificial mineral water microcosm. The bacterial count of this microorganism was compared with two strains of other species from aquatic environments (Pseudomonas fluorescens SSD and Pseudomonas putida SSC) and a bacterium indicative of faecal pollution (Escherichia coli ATCC 25922). Among the strains, all added to sterile Pyrex glass flasks (1 l) to yield a final bacterial count of about 5 x 10(6) CFU/ml, A. hydrophila SB14 showed a quite strong survival capacity (150 days), even though the Pseudomonas strains were better adapted to this habitat (more than 240 days). E. coli ATCC 25922 was the least well fitted to survive and was no longer detected after 70 days. When A. hydrophila SB14 was inoculated together with one or two of the above strains, its survival appeared to be dependent on interaction with other organisms. A marked decrease in survival by 30 days, possibly due to antagonistic interaction, was observed when this microorganism was associated with E. coli ATCC 25922, and an increase by 30 and 60 days, possibly due to commensalic interaction, was obtained when A. hydrophila SB14 was inoculated with P. fluorescens SSD or P. putida SSC, respectively.