“一带一路”倡议下大学公共英语教学的文化传播功能拓展分析

英语作为全球通用的语言之一,是我国当代大学生必须掌握的一门重要语言。但是从目前我国的大学公共英语教学现状来看,学生的跨文化交际能力还没有得到足够的重视,本土文化缺失现象十分严重。怎样才能发挥出大学公共英语教学的文化传播功能,使其在培养具备全球视野的创新型、专业型人才上起到应有的作用,已经成为现阶段我国高等院校公共英语课程教学普遍关注的问题之一。本文笔者就针对"一带一路"倡议下大学公共英语教学的文化传播功能拓展进行了分析和研究。     

关于大学公共英语分级教学的利弊及其改进对策分析

随着我国教育的不断发展与进步,大学公共英语分级教学在多年的教学实践中已经逐步适应了英语学习的基本规律。大学公共英语分级教学具有独特的理论依据。大学公共英语分级教学有利有弊。要完善大学公共英语分级教学,必须优化资源配置,调整学生的心态;加强教师培训;进一步完善学生考核标准;加强教学管理,完善教学管理模式。     

独立学院大学公共英语结合专业发展教学改革与实践探索——以四川传媒学院新闻学专业为例

社会对英语人才的更高要求与中国独立学院非英语专业的大学公共英语教学注重传统的基础英语教学的矛盾越来越突出。基于ESP专门用途英语理论和实践,文章以独立学院四川传媒学院的新闻专业大学英语教学为例,探讨在独立学院将新闻专业与大学公共英语教学相结合,从而使学生的公共英语学习助推其专业的学习与发展,并提出了一些关键而具体的教学实践以及评价方法,以构建大学公共英语结合专业发展的教学模式。     

教育改革背景下的高职英语教学

当前,国际经济融合往纵深方向发展,社会对各种人才的英语水平要求也呈多样化的态势。各大院校都在大学英语改革之路上不断地探索前进。而作为其中重要组成部分的高职公共英语改革必须要抓住机遇,剖析教学中存在的问题和困境,并积极寻求改革的方法和途径,进一步提高高职英语教学的质量和效果。     

大学公共英语教学中的文化导入及途径探究

大学英语教学除了要提高学生的词汇量外,主要以活学活用、无障碍交流作为核心任务。大学公共英语教学的文化导入是大学英语教学改革的必然需求,同时也是提高学生交际能力的重要手段。本文将简述大学公共英语导入的必要性,对其导入途径进行探究分析,旨在为大学公共英语教学提供一定参考。     

以培养职业技能为目标 深化高职实用英语教学改革

本文剖析了目前高职院校公共英语教学存在的问题,并针对这些问题提出了高职公共英语教学改革的建议,阐明了建立"以就业为导向,以培养英语职业技能为目标"的教学改革模式,是高职公共英语教学的必行之路。     

互动式教学策略在大学英语教学中的运用

在英语教学过程中,适宜的互动教学环境对学生的语言学习起着促进作用。因此,在大学英语课堂中如何实现教师与学生间的良性互动成为英语教学需要解决的重要问题。相较于传统英语教学,互动英语教学具有一系列的优势,加之目前国内大学生大多是通过公共英语课程较为系统地学习英语知识,因此本文重在阐述大学公共英语课堂互动教学策略的实施。     

高职院校公共英语教学现状分析与对策研究

随着我国经济的发展,高等职业教育也越来越受到社会的重视,近些年来,也得到了很大程度的发展。高等职业教育创办的教学目的是为了能够培养出应用型高技能人才。该种人才的培养不只是多元化人才培养的需要,更是为了我国能够更好地适应信息社会所面临的挑战与机遇。随着全球化的深入,高职英语教育在高等职业教育中的重要性越来越凸显。如何培养高等职业院校学生英语应用能力,为他们未来的职业发展奠定基础,是教学界十分重要的课题。在本文中,笔者从高职公共英语教学的特点以及重要地位入手,分析了我国高等职业公共英语教学现状,并在分析问题及总结问题的基础上,提出了相应的解决对策,目的在于能够提高高职公共英语的教学质量。     

探讨新时代下大学公共英语核心素养及其培养策略

核心素养具有时代性和学科性,公共英语作为高等教育的基础学科,其核心素养主要包括跨文化交际能力、自主学习能力、思维能力以及语言能力,但是当前,公共英语在教学方面与核心素养要求不符,对学生综合素质和英语能力的提升十分不利。文章主要针对新时代大学公共英语核心素养及其培养策略进行分析和探究,希望给予我国高等教育些许参考和借鉴。     

大学非英语专业英语教学中文化知识的导入

<正>1.我国大学非英语专业教学的发展现状分析我国大学院校是培养专业性高素质人才的重要基地。对于大学非英语专业学生英语学习的问题,需要受到高度重视。在大学英语课堂中,仍存在着教师单方面向学生灌输英语知识的"填鸭式"教学方法,而且英语课堂教学过程枯燥乏味,导致大学非英语专业学生对英语产生抵触心理,对学生的学习造成了负面影响,所