新课程标准下自主互助学习型课堂探究

课堂是完成教育教学内容、达到教育教学目标的主渠道。课堂教学效益的高低直接关系到教育教学质量的高低。可以肯定地说,没有课堂教学的有效突破,就不可能有新课程改革的更加深入地实施;最好的课程理念和教学观念,如果没有转化为有效的课堂教学行为,课程改革就会流于形势。所以说要进一步深化新课程改革,探索出新课程背景下的课堂教学的有效策略,要紧紧抓住改革课堂教学、提高课堂教学效益不放松,帮助教师从根本上改变教学方式,建立民主平等的课堂新文化,使学生养成自主学习、合作学习和课堂讨论的好习惯,让课堂真正焕发出生机和活力。推广实施自主互助学习型课堂,可以让教师真正学会教学;可以让学生真正学会快乐地学习;可以让课堂真正充满创新的活力。     

关于新课标下初中数学探究性教学方法研究

新课程标准的实施再次吹响了教学改革的号角,课堂教学模式的革命已悄然展开。数学知识很抽象,理解起来很困难,学生在学习时也觉得枯燥无味,这是很多学生成绩得不到提高的原因之一。所以,初中数学教学课堂应创设一种符合学生认知规律、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断的自我反思,最终掌握所学的知识。本文就新课标下初中数学教学中的几点尝试做以探讨。     

新课程理念下的备课观

备课是教师完成教学任务应具备的的一项基本功,是教师实施新课程理念的主要手段。要完成教学任务,保证教学质量,发挥课堂时间的效益,就要上好课。上好课的前提和关键是备好课,备课的质量高     

“体育、艺术2+1项目”政策的实施路径选择

"体育、艺术2+1项目"政策是针对青少年体质下降的现实状况与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》相关要求而制定的一项有着鲜明针对性的政策。通过文献资料法、逻辑推理法得出,要实施该项政策必须改变陈旧观念,构建个人、家庭、学校、社会的立体实施网络;改善学校人文与社会环境;改变学生成绩评价标准等。只有这样才能使得政策得以良好实施。     

试论多元智能理论对新课改的启示意义

多元智能理论的多元评估、多元教学策略对学生的人格及智能有着重大的意义,有利于学生受教育的公平,有利于每一个学生智能强项的开发。21世纪的今天,我国正在大力实施新课程改革,新课程改革倡导以学生发展为中心,而多元智能理论也是以每一个孩子的个性发展为中心。多元智能理论和新课程改革有着很多一致性,那么,多元智能理论作为新课程改革的指导理论之一是当之无愧的,它对新课改有重大的启示意义。     

把握课堂教学中的“意外”——谈生成性教学资源

新课程改革中"动态生成"是一个核心理念。课堂教学是一个动态的不断发展、推进的过程。在这个过程中,除了"预设生成"外,更需要教师及时把握课堂教学产生"意外",把"意外"努力转化成宝贵的课程资源,让动态生成为课程注入更多的活力和魅力,这是我们奋斗目标。作为数学教师在学生课堂学习中不应该机械地执行教学预案,而应该以学生为主体,突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性,在课堂这一特定的生态环境中,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动。     

以学生发展为中心,团结协作,体验快乐

通过听了北师大毛教授的如何上好体育课,使我受益匪浅,深感自己肩上的工作和责任。结合自己的工作实际,得出自己的观点。实施和推进新课程,以学生发展为中心,最终要落实到体育教学方式或教学方法上,并通过这二者表现出来,并落实到课堂上去,形成自身的教学特色。     

浅谈新课程理念下高中数学教学改革

数学是研究空间形式和数量关系的科学。高中数学难度大、抽象性强、运算量大。课堂是教学的主阵地,上课又是实现教师的教和学生的学的主要途径。新课程改革对教师的"教"和学生的"学"的方式提出了全新要求:要求教师关注学生的学习过程和情感体验,要求充分发挥学生的主体地位和主观能动性。本文就新课程理念下高中数学教学改革的建议进行探讨。     

浅析信息技术课堂的差异性教学

在新课程背景下教学模式推陈出新、教学方法新颖、多样,但信息技术课堂上学生实践应用能力存在很大差异,严重影响学生学习,通过观察研究,对此提出了几点消除差异的策略。     

怎样才能使学生重新走进体育课堂

新课程走进了校园,走进了课堂,影响了素质教育的进程。在"健康第一"理念指导下,教师要运用多种有效的手段和方法,激发学生对体育活动的兴趣,引导学生积极参加体育活动,把学生的全面发展放在首位,突出学生的主体地位,创造性的运用教学方法,营造和谐、民主、宽松的课堂氛围,循序渐进地引导学生形成习惯,树立正确的健康观,促进学生身心健康和社会适应能力全面发展。     

浅谈语文教师如何适应新课改教学

学好新课程理念,把握好教学目标,处理好教学关系,设计好教学流程;培养学生兴趣;发展学生个性;激励学生思维;开放教学课堂。     

新课程理念下的信息技术课堂教学

新课程理念的核心就是以学生发展为本,就是要适应时代的需要,培养可持续发展的人才,我们作为当代教师就是要以新课程理念为指导,改善、提高自己的课堂质量,为学生的未来奠定基础,作为一名信息技术教师,我在教学设计、学生参与、教学形式、教学内容等四个方面做了如下思考与总结。     

新课改下如何锤炼小学英语高效课堂

新课程改革倡导教师在小学英语教学中构建高效课堂,实现有效教学。高效课堂就是指在有限的时间内,更好地完成教学任务,并把学生的发展当做课堂教学的出发点和落脚点。小学英语高效课堂就是以最少的时间获得最优化的教学效果,使学生的思维、语言综合运用等技能尽可能得到最大的发展。鉴于此,本文从有效的备课,有效的课堂教学和有效的课后反思三方面入手就如何锤炼小学英语高效课堂进行探究。     

素质教育下高效初中美术课堂的构建

初中美术新课程标准指出:"美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。"不难看出,美术课程对学生健全的发展起着非常重要的作用。因此,在素质教育下,我们要更新教育教学观念,要构建高效的美术课堂,充分发挥美术学科的价值,进而,使学生在掌握基本的美术知识技能的同时,也能陶冶情操、提高审美能力。所以,本文就从以下几个方面对如何构建高效的初中美术课堂进行概述,以期能够为学生健全的发展做出相应的贡献     

服装设计与工程专业以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践

构建实施以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式,针对学生群体进行课堂教学,教师发挥引导作用,通过激发学生思考,发掘主观能动性和创新思维,提高课堂学习效果,促进学生思维发展与实践能力的提升。     

学习啤酒新国标GB4927、4928—91的体会

通过学习啤酒新国标,作者阐述了对修订国标指导思想的再认识,对标准中有关条款的理解,整理了新、旧国标的差异对照表,以及贯彻新标准应组织实施的工作。(冯唐)     

分散教学、统一考核—体育与健康新课程实施改革的反思

体育与健康新课程实施改革在全国已有一段时间，但是有效且具有针对性的实践经验与措施却少之又少。本文通过我校近几年体育与健康新课程实施改革的总结、反思基础上，针对以往理论性的实施与评价模式，提出了分散教学与统一考核在体育与健康新课程实施中的运用，具有一定的指导与参考价值。     

新课程视野下语文教学如何实施“生命化”教育

文章在深入调查的基础上,阐述了新课程视野下语文教学如何实施"生命化"教育的问题。指出转变教育理念,提升教师自身生命质量,构建生命活力的课堂等是实施"生命化"教育的重要举措。     

体育教学中学生学习主动性的培养

在新课程理念下，对学生要有一颗挚爱之心，与学生心贴心的沟通，转变过去死板的教学理念，对学生要信任，尊重学生的自尊心，创设和谐融洽的师生关系，调动积极性，调整气氛死板的课堂，在体育教学内容的选择上立足于学生兴趣和爱好，诱发主动性，提高学生积极主动参与体育教学的兴趣，真正使得学生成为课堂的主人，使得老师和同学一起享受和谐的体育教育。     

探析幼师体育新课程教学与素质教育

体育新课程教学作为素质教育的组成部分,不仅是幼师学生自身素质提高的需要,而且是未来从事幼儿教育的职业训练内容。在体育教学上教师应更新观念,树立以人为本的思想,重视每一个学生的发展,挖掘其潜能,将课堂作为和学生共同发展的平台,培养学生自主性。