我的教育追求

从1982年踏上教育岗位开始，在我的心中,一种教育的愿望从偶尔闪现到永驻心田：一种教育的追求从教案设计到教育实践；一种教育的理念从星星点点到渐成体系。25年来，从立足三尺讲台到执掌四星级高中，最火热的青春、最旺盛的精力、最澎湃的生命都投身给了最热爱的教育事业。25年来，千万个日日夜夜，我千思万想，企图形成自己的教育思想；我千锤百炼，     

经营好自己的课堂

新学期的教学，我计划在两方面有所突破：一是深入。对于高中信息技术教学，通过精细设计和教学实践，在教育目标和课程价值上继续有自己的发现和理解。二是提炼。对于已有的和进行中的教学实践，从教学内容、教学方法、活动设计、资源研发、学习评价等方面作出及时的总结提炼，以便提升为完整的课程资源和阶段结果。同时，把自己所从事的学科教学放在更多的学科范围内、审视其独特的意义和价值；从教育层面反思和推进自己的教学实践，以便更有针对性，更加科学和高效。     

美国校长对NCLB教育法案的反思

作为美国公立学校里的一位教育实践者，我担任了令人羡慕的小学校长职务。对于“不让一个孩子掉队”（NCLB）教育法案，我是坚定的拥护者，同时又是积极的反思者。     

信息技术与综合实践活动的整合

综合实践的提出是教育现状反省的产物，而信息技术教育的大力推动更是时代的要求。那么信启、技术教育又是如何融入综合实践活动中的呢？如何在现在的教育形势下进行信息、技术教育？这些问题值得我们去思考，去探索。     

促进信息技术与学科的深度整合——《ang、eng、ing、ong》教学设计

本期“获奖课例展评”专辑刊登的课例来源于第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称“NOC活动”）教师“教学实践评优”项目的优胜作品。“NOC活动”是一项由教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会主办，信息技术教育杂志社、网络科技时代杂志社承办的面向中小学师生的中小学信息技术普及活动。作为“NOC活动”的赛项之一，“教学实践评优”举办的初衷是为了更好地贯彻教育部提出的“面向学生、走进课堂、服务教学”的方针，为教师搭建一个展示才华和相互交流的平台，以竞赛推进信息技术在教育教学中的应用，促进信息技术与学科的深度整合。     

语文·生活——用生活教育理论指导语文教学点滴谈

生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容。语文新课程标；隹也强调：“联系现实生活，加强语文实践”，要求教学不能再局限于教材和课堂，要注重与生活的联系，突出学生的实践活动，即实施“生活语文”教育。生活教育理论与新课改中所倡导的基本理念是一致的，可以这么说，新课程改革在许多方面是对陶行知教育思想的继承与发展。下面就谈谈我运用陶行知的生活教育理论来指导语文教学中的一些做法。     

与邻为善 和谐社区——记《邻里之间》综合实践活动

主题确定 这次综合实践活动是由一次偶然事件引起的。一个星期五，我们班的方萌同学去武汉医院看病，没来上学。我叫吴几把周末作业带给方萌，可与她同学六年，同住一个社区的吴凡竞不知道她家在哪儿，我觉得非常奇怪。后来，很多学生告诉我，他们连住在对门的人都不认识，在所居住的社区里没有多少熟人，更没有多少朋友。     

在研究中学习在实践中提升

我出生在西北边陲小城，自幼勤奋好学，不甘落后。大学期间只身一人来到上海攻读理工科，继而又进入计算机技术专业读研。毕业后，我选择在一所普通中学任教。多年的信息技术专业学习与教育实践使我看到，信息技术已成为影响教育教学最深刻的科学技术，     

高职院校群众路线教育实践活动中的教育方式创新探讨

所谓群众路线教育实践活动，指的就是在实践中加强对于群众路线的学习与应用。为了符合国家的基本要求，必须要做好在群众路线的教育学习环节中的工作，这也就必然要求高职院校在活动中注意对教育方式的创新，本文也就如何开展创新的教育方式进行了探讨。     

掀开综合实践活动的面纱——品读《求索综合实践活动常态化之路》

综合实践活动课程的开设是新一轮基础教育课程改革中的一大亮点。然而综合实践活动没有“课程标准”,没有“教参”,也没有现成的教学模式可以借鉴。因此,我一直认为综合实践课程是一潭“死水”,是一门没滋没味的课程。有幸细读了邹开煌教授主编的《求索综合实践活动常态化之路》一书,当我读完书中的探骊得珠、求索之路、他山之石、理论基础这四部分时,我猛地清醒了,以前的我根本不懂综合实践!     

水仙花花期控制的研究

2004年11月的一天，我带领学生上街开展课外实践活动时路过了花鸟市场，学生们顿时被那五颜六色，形态各异的花吸引住了。很多学生围着那一盆盆水仙花七嘴八舌地讨论开了。有的说：“为什么有些水仙花雕刻了，有些没雕刻呢？”有的说：“不知道有没有办法控制水仙花开花的时间。”     

《威尼斯商人——莎士比亚戏剧》WebQuest教学指南

本课教学是应用网络对高级中学语文教育如何进行研究性学习的一项实践活动，旨在让学生通过对人物形象的深入分析提高对整部作品的鉴赏能力，并在此基础上，能够以自己独到的眼光认识戏剧、欣赏戏剧并超越戏剧。     

在参与、体验中渗透情感教育

背景说明： 这是一堂二年级的唱歌课。《不再麻烦好妈妈》是国家课程标准教材人音社音乐教材第三册中第四课的内容。歌曲是2，4拍，六个乐句组成的一段体结构。旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人。道出了小朋友的心里话：不再麻烦妈妈了，表达出懂事的孩子对母亲的爱与感激。在以往的低年级歌曲教学中．教师们认为学生学会了唱歌就完成了教学目的，而忽视了对学生的情感教学。如何突破以前学唱歌曲的模式，让孩子们在充分的感受、体验和参与中学唱歌曲，让他们有表情、深情地演唱歌曲，表现他们内心的真情实感。我设计了以亲情为主线，创设亲切、和谐的氛围，从孩子们的实际生活出发。联系自己的生活经验，进行一系列的音乐实践活动．使每个人都融进美好、真挚的情感体验之中。“体验学习”的充分运用．使本课教学呈现出崭新的面貌。     

笔记本也玩情侣配!只挑最钟意的那一对

经过一个暑假的休整，新学年的校园生活又即将开启。虽然学习永远是学生的天职．但不愿变成禁锢在象牙塔里的井底之蛙．还得兼颐丰富的社团、社会实践。这种时候，如果能有效利用一台合宜的笔记本电脑，不但能让学习和实践活动事半功倍，也能在忙碌之余享受缤纷的娱乐调剂。     

“绿化我们的家园”活动案例与反思

一，活动名称 绿化我们的家园 二、活动年级六年级 三、活动时间2007年10月8日～19日 四、活动主题的提出本节活动课主要是让学生通过参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。     

论坛:综合实践活动之家

因活动建网站 四年前，我校“生生农学院”的师生在校园内“生生农场”（由叶圣陶先生在我校任教时创办）开展了一个探究活动“西瓜的栽培”。     

语文课如何叫学生“飞”起来

过去的教学是应对考试的教学，没有生机和活力，只有学生的读背写，死板而沉闷，现在的课堂要求是愉悦的课堂，开放的课堂，要走出去的课堂。语文教学要有丰富的课外实践活动，不能把孩子们圈在一个封闭的空间内，实践活动可以实现新课标的要求，是一种手段。语文实践活动的重点要实现激发孩子们体验文章，对语言文字的感悟理解，不能脱离语言文字活动。     

运用电教媒体开展幼儿音乐教育

音乐教育作为艺术教育的一种实施方式，在幼儿园教育工作中占着极其重要的地位。由于幼儿年龄偏小，各方面的能力都还没有发展完善，如果要对幼儿实施较深层次的教育影响只能是一种设想，而无法真正施行。但是，人类对于音乐的敏感可以说是与生俱来的，所以，通过音乐的影响达到教育幼儿的目的是一种较为可行的办法。那么，怎样才能开展好音乐教育活动？     

唯有学而不厌——参加网络教研团队竞赛反思

温婉的江南曾牵动无数文人才子的诗情画意,那里一直是我魂牵梦绕的地方.2009年10月,我们有幸前往苏州参加了第七届全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)网络教研团队赛项的全国决赛.既圆了我的梦,也开启了我教育工作的新篇章.     

运用现代教育技术积极构建生态课堂实现生命的对话

《语文课程标准》发布以后，随之掀起了学习新课标的浪潮。新课程倡导“全面提高学生的语文素养”，其中的“全面提高”既不是指对教材的线形梳理，也不是每堂课零敲碎打的训练内容的简单相加，而是指综合性语言寅践活动的整体推进。为此，在讲授苏教版《语文》第7册第27课《公仪休拒收礼物》一文时，我运用现代教育技术设计了四大板块的语文综合实践活动，用学生感兴趣的方式将书本的语言符号世界与学生多姿多彩的生活世界打通，将语文的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观巧妙整合，使学习不再是一种枯燥无味必须要完成的任务，而是一种乐在其中的有趣活动，转变了传统意义上教与学的方式，有效地改变了教师的课堂生活。