装备保障生长军官综合实践训练体系构建与组织实施研究

装备综合实践训练是学员岗位任职能力生成的重要环节,改变装备实践训练分散、不衔接、不成系统的现状,借鉴人才能力结构理论建立训练目标模型、运用＂模块化＂训练内容构建方法设计综合实践训练内容、采取＂归纳创新＂方法建立装备训练的组织实施方式,构建装备综合实践训练体系,统筹将装备保障生长军官技术、管理和指挥能力培养纳入综合实践环节平台,形成装备保障生长军官从技术保障、保障指挥、武器系统运用实践到岗位综合实践的逐级衔接、层级上升的装备训练模式。     

“四会三熟两过硬”的装备人才培养模式探析

为有效培养适应信息化作战的雷达装备人才,根据雷达装备技术的发展现状以及当前部队对各层次人才专业岗位能力素质的差异性需求,确立了“四会三熟两过硬”的雷达装备人才培养目标体系。从“四会三熟两过硬”的内涵、教学组训方式、教学实践平台、教材等方面阐述了“四会三熟两过硬”的雷达装备人才培养模式。毕业学员良好的岗位任职能力验证了该培养模式的科学性和合理性。     

新型预警探测初级指挥人才培养探析

为了培养新型预警探测初级指挥人才,针对预警探测装备不断更新的现状,提出了由三个模块、两条主线、一个核心组成的装备原理与运用课程结构框架,分析了框架中各组成模块之间的关系,并给出了实际教学案例,达到了较好的教学效果.这为培养新型预警探测指挥人才方法提供了一定的参考.     

“百万扩招”背景下高职教育人才差异化培养模式研究

高职“百万扩招”最大的突破是,高职院校招收了大量的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民。由于高职学生生源结构不同和发展途径不同,高职院校应采取分类教育和差异化培养的方式,实施“1234人才差异化培养模式”,即坚持“1个中心”,构建“2个模式”,培养“3类人才”和加强“4项管理”,以培养高素质技术技能人才。     

湘江新区背景下高职电子商务专业人才培养模式创新分析

随着“互联网+”时代的到来,电子商务在制造业中发挥的作用愈发重要。互联网的发展大大促进了电子商务在各个行业的应用,也给装备制造业带来了巨大影响。高端制造研发转化作为湘江新区的发展核心,与互联网的融合已是大势所趋,面向高端制造的电子商务将得到迅猛发展。制造业电子商务应用现状、面向制造业高职电子商务人才岗位需求情况、人才知识与技能结构分析、人才培养模式优化等四个方面的研究势在必行,特别是研究和解决如何培养出“‘互联网+’时代面向装备制造业的高职电子商务专业技能型人才？”这一问题。     

浅议军队装备保障人才军民融合式培养

在描述军队装备保障人才军民融合式培养基本内涵、特征及要求的基础上,重点分析了目前我军装备保障人才培养存在的主要问题,由此引出军队装备保障人才军民融合式培养的基本构想,主要包括建立军队装备保障人才军民融合式培养模式、培养机制与培养途径。     

服务产业升级，赋能技能江苏：装备制造业现代学徒制人才培养的对策与建议——以苏州地区为例

产业转型升级对高端装备制造业需要的高技能人才培养提出了新的挑战。采用集体座谈、现场访谈等方式,以“人才培养质量的需求与供给”为主题,对苏州智能装备制造业的28家企业开展深入调研,发现智能装备制造企业存在高技能人才需求旺盛而供给不足、技能人才能力结构与企业需求不匹配、技能人才流失率高等问题。建议基于现代学徒制构建智能装备制造业人才培养的有效路径,以推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,促进职业教育与经济社会发展良性互动,打通学校教育与产业需求“最后一公里”。     

俄陆军装备中级指挥军官培训特点分析

装备保障在现代战争中的地位和作用越来越突出，甚至决定着战争的规模、进程和结局。装备中级指挥军官是装备保障人才队伍的中坚力量，对于充分发挥装备保障力量作用，保障部队作战起着关键作用。对俄陆军装备中级指挥军官培训中的培养模式、课程体系、授课方式和教学方法进行了归纳分析。     

高端制造装备高层次人才培养模式的探索与思考

介绍了中原工学院与北京微纳精密机械有限公司联合开展高端制造装备高层次人才培养的实践模式,并探讨了高层次人才培养模式实践中存在的困难与问题。为进一步提高高层次人才培养的质量和水平,满足高端制造装备等领域对高层次人才的需求,需要建立高水平的高层次人才工程和创新能力培养基地。国家有关部门在高层次人才培养方面应给予经费和政策支持,形成各关键领域高级应用型人才、创新型人才、技术带头人、领军人才梯队型高层次人才团队培养模式,为高端制造装备的快速创新发展提供人才队伍保障。     

21世纪水利人才培养模式的探讨

面对新世纪的挑战，各学校都在探讨研究以什么样的教育思想为指导思想，改革人才培养模式和传统的教学模式，调整学科和专业结构，优化教学内容和方法，为学生面向ZI世纪的发展构建新型的知识体系和能力结构。笔者认为，新世纪水利人才的培养，要适应产业结构的变化，适应科技进步和学生发展与提高国民素质的需要。为此，学校要树立素质教育与职业教育并重的教育目标，从提高学生的全面素质出发，加强基础，拓宽知识，注重实践，突出能力，实行“知识十素质十能力”的人才培养模式，培养“合格＋特长”的新型人才。一、人才培养要面向工程…     

装备指挥专业网络训练考核系统的设计与实现

"基地化、网络化、实用化"是当前军事训练的总体目标,为适应信息化条件下装备指挥专业训练和考核方式的变革,采用Client/Server架构及先进的答题技术、多线程技术、多层服务器技术以及故障恢复技术设计,并实现了装备指挥专业网络训练考核系统,系统具有题(卷)库管理、网络训练、网络考核、考务管理、人员管理等功能,为改革创新信息化条件下装备指挥专业训练考核方式提供了有效手段。应用和实践表明,系统能够有效提高装备指挥专业训练考核的智能化和高效化。     

美国陆军装备维修训练特点及对我军的启示

随着美国陆军装备维修理论和维修体制的发展,维修训练不断变革,呈现出一些值得关注的新特点。美军装备维修训练的做法和经验,可为我军装备维修保障训练提供参考。介绍了美国陆军装备维修训练的指导思想、指挥管理体制、培养目标、培养和任用模式、训练机构、组训方式、训练技术等,并对其特点进行了总结归纳,结合我军情况,提出对我军装备维修保障训练的建议。     

提高非战争军事行动装备保障指挥能力初探

分析了非战争军事行动装备保障指挥的特点与要求,明确了非战争军事行动装备保障指挥的基本原则,提出提高装备保障指挥能力的几点建议：一是建立装备保障预案体系;二是把装备保障指挥训练纳入装备保障训练体系;三是加强装备保障指挥手段建设;四是完善装备保障指挥各种机制。     

远海防卫作战装备保障准备问题研究

分析了远海防卫作战行动及装备保障特点,从装备保障指挥、装备保障体系、装备保障力量、装备保障手段、装备保障人员等方面分析了远海作战装备保障准备需求,有针对性地提出了装备保障准备的对策措施。     

谈谈"2+1"模式教育教学评价体系

评价是修正教育教学方案和过程的依据,对人才培养目标的实现具有重要意义。文章论述了河南机电高专“2 l”模式教育教学评价体系,强调在教育教学质量评价中要确立“用户”——用人单位评价的主导地位。     

我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析

在分析美国国防采办人员远程教育和我军采购人员远程教育现状的基础上,对我军装备采购人员远程教育训练系统进行需求分析,提出我军装备采购人员远程教育训练系统的建设目标。     

基于多属性决策的装备保障人员综合能力评估

为了在装备保障指挥过程中对人员进行合理分配,设计了一种基于历史任务数据的多属性决策的保障人员综合能力评估方法.在前期历史数据收集的基础上,采用动态权重计算方法计算每次任务分配时的动态权重系数,对属性统计数据进行分析,按照其所占属性比进行权重计算,并结合MABAC算法给出综合能力排序结果.针对装备保障任务平时数据进行了挖掘,并使用本模型进行了实例验证和分析,结果表明,该方法能够有效计算出装备保障人员综合能力排序,为人员任务分配提供数据基础.     

新一代装备指挥训练模拟系统总体分析与设计

以我军在未来高技术条件下诸军兵种联合作战对装备指挥训练模拟系统的建设需求为牵引,以装备保障业务规范化为基础,以基于智能主体Agent的高层体层结构HLA为系统建模途径,以Agent联邦为系统运行方式,以智能信息处理为主线,构建我军新一代装备指挥训练平台;并对平台的总体结构、设计思想、系统构建方式和实现技术途径进行了分析。     

虚拟现实技术在装备指挥模拟训练系统开发中的应用

通过对某装备指挥模拟训练系统中虚拟战场环境编辑与分析系统开发过程的研究,探讨了虚拟现实技术在装备指挥模拟训练系统开发中的应用,包括虚拟战场环境的建立、视景驱动及其他关键技术的解决。所涉及的相关方法及关键技术不仅对于装备指挥模拟训练系统的开发具有一定帮助,对于其他指挥模拟训练系统的开发也具有一定的借鉴意义。系统