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与传统的灌输式教学相比较,案例教学是一种注重师生互动,调动学生学习积极性,激发学生的学习热情的开放式的教学方法,是强调以学生为主体,在自主学习的基础上,培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力的教学方法。在《经济法》教学过程中,运用案例教学法是提高课堂教学质量的有效方法。笔者把案例教学法的组织和实施过程分为撰写教学案例、组织案例讨论和形成统一认识三个步骤,现分述于下。一、撰写教学案例案例教学法中,学生的学习过程是:案例→理论→案例。案例既是课堂教学的出发点,又是落脚点;探究案例需要学习理论,学习理论是为了探究案例。案例教学要依赖案例材料,编写一套与教学大纲、教学内容相配套的教学案例材料是实施案例 相似文献
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案例教学法就是通过导入案例的形式,让学生对知识点进行直观化的学习和认识;在素质教育下,教师要充分激发学生在学习中的能动性,让学生在案例分析和思考的过程中,能够深入地理解其中的知识点,进而增强营养与膳食教学的效率.本文分析了案例教学法在营养与膳食教学中的作用,探究了目前营养与膳食教学的现状,提出了案例教学法的应用策略. 相似文献
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<正>自上世纪美国哈佛商学院倡导案例教学法以来,该方法已广泛应用于多个学科领域。案例教学是将案例作为内容来源,鼓励学生参与课堂学习的一种教学方法。案例教学法在促进师生交流、激发学生学习兴趣、提高学生分析和解决问题能力等方面有明显的优势。新时代下,人才培养的要求及能力对课程教学提出了新的挑战。食品质量与安全控制专题是农业专业学位食品加工与安全领域的骨干课及必修课,学生在学习食品毒理学、食品质量管理、食品安全学、食品分析与检验、食品标准与法规等课程的基础上, 相似文献
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内科护理学是一门内容丰富,涉及多学科知识的临床学科,理论与实践的结合是其重要特点。案例教学法是一种集知识和实践于一体的教学方法,在教学中实行案例教学能有效提高学生的学习兴趣,提高主体性作用,着重培养学生的动手操作等技能和情感态度、职业道德等多方面目标,对培养学生的核心学科素养有积极的影响和作用。本文从案例的编写、设计和运用等方面对案例教学法进行了进一步探讨,以便对案例教学法在内科护理学教学的应用提供一些建议和改进。 相似文献
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案例教学是一种以案例为基础的教学法,通过一个或者几个案例完成多个知识点学习和掌握,本文以计算机基础教学为例,探讨了案例教学在计算机中的应用,以达到学生提高技能的目的。 相似文献
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案例教学法就是在课堂教学中引入相关案例进行讨论、分析、总结,从而加强学习成果的方法。高职包装设计课程教学有必要充分运用案例教学法,让学生提升直观认知、加深学习印象、印证学习内容、内化操作能力,强化他们的分析辨识能力、解决问题能力、独立思考能力、自主学习能力和创新能力。本文专门探讨案例教学法在高职包装设计课程中的运用,为教学的优化提供一些思路。 相似文献
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《焊接工艺及失效分析》是一门实践性非常强的焊接专业主干课程,通过该课程的学习,要求学生具备较高的创新精神和解决工程实践问题的能力。在众多教学方法中,工程案例教学法对于学生创造性思维和实践能力的培养是最有效的方法之一。从工程案例教学法的概念出发,阐述工程案例教学法在《焊接工艺及失效分析》课程教学中的应用与实践,进一步探讨工程案例教学法在实施过程中应注意的问题。 相似文献
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在中职《汽车电子技术基础》课程中实施案例教学法,其意义在于引导学生学习,提高学习兴趣,调动学习积极性,通过巧妙设计教学案例,把汽车应用实例作为切入点,在课堂上营造"做一做、想一想、学一学"的氛围,学生在分析典型实例过程中,能很好地理解典型实例所蕴藏的教学内容知识。 相似文献
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<正>在实际教学中,当学生已基本掌握了常用工具的使用,就完全可以使用案例教学法进行课堂教学,并鼓励学生独立思考、完成。案例式教学中,学生的主观能动性和学习兴趣至关重要。兴趣是学习的第一动力,所以在案例选择上应挑选和学生生活实际相关的、学生感兴趣的案例,注意由浅至深的过渡;否则枯燥乏味的案例设计可能 相似文献
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兴趣教学法能够有效改善初中体育教学现状以及提升体育教学效果,为了促进兴趣教学法的推广.本文对运用兴趣教学法的必要性以及具体的途径进行了分析,运用途径包括将初中学生的心理及生理特征作为依据,有效组织体育教学;将游戏教学法融入体育教学中,应用兴趣小组以及情景教学法。旨在增强学生对于体育学习的兴趣以及提高体育教学效率。 相似文献
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职业教育意在发现学生价值、发掘学生潜能和发展学生个性。为使教学更好地为学生服务,提高教学效率,教学方法必须根据学生的智能倾向、思维方式和认知模式来确定。基于多年专业教学经验,通过对内地新疆中职班学生的智能类型、思维方式和学习方式等认知方面的心理特征进行系统分析,对专业教学法进行探索与研究。 相似文献
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目的:探讨儿科护理教学中应用案例教学法的效果。方法:通过具体应用案例教学法,给出案例教学法的应用措施与技巧,分析案例教学法应用效果。结果:引入案例教学法后,可以打破传统教学方法的不足,提升教学质量。结论:儿科护理教学教学中引入案例教学法,提高课堂教学效率并顺利完成教学目标,提高课堂教学质量。 相似文献