浅谈高职院校《Linux网络配置与管理》课程的教学经验

本文根据高等职业教育的特点,针对《Linux网络管理与配置》课程传统模式教学中的问题,探讨了教学中关于telnet服务的利用以及教学模式和考核模式的改革,通过实践教学应用,效果良好。     

Moodle平台在职业技术教育CBE教学模式中的应用初探

在高等职业教育中,采用CBE教学模式进行实践课教学,利用基于建构主义教育理论的开源网络教学平台Moodle对如何做好高职教学,建立以职业能力培养为目标的高职高专新型教学模式的方法与策略进行了研究和探索。     

“互联网+”背景下高职院校应用型人才培养模式探讨

近年来,高等职业教育的发展和建设受到国家的高度关注,关于高职院校创新创业教育工作和产教融合培养模式的探讨愈演愈烈。在“互联网+”时代大背景下,传统领域尤其是教育领域的人才培养模式遇到了前所未有的挑战,传统教学模式与社会的需求和发展已不能互相匹配,如何推动高职院校教育教学改革成为亟待解决的问题。“互联网+”在教育教学方面要求职业院校教师不断改进教育教学方式方法,并在此基础上实现高职院校科教创新教育模式转型。此外,还需要一线教师在改进教学方法的同时,不断丰富教学技巧,融合“互联网+”融媒体教学技术,以提升教学效率和教学质量。     

微课理念引导的高职课程教学模式改革研究

随着信息技术与通信技术快速发展,微课将逐渐成为高等职业教育教学过程中的新的模式和学生自主学习、探究性学习的平台。微课作为一种全新的教学模式,具有随意性、趣味性、娱乐性以及易接受性等特征,微课教学的时间比较短,但是能够在简短的时间内教授重点知识,吸引学生注意力,提升学生的学习兴趣和效果。本文中,笔者就对微课理念引导的高职课程教学模式改革进行分析和探讨。     

高职计算机软件专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究

随着国家在现代学徒制教育方面的引导与支持,高等职业院校的计算机软件专业为了生存和发展,必须进行相应的教学改革,通过课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式,寻求学校、企业、教师、师傅、学生各方利益的平衡点,奠定校企合作可持续发展的基础。     

高职“六位一体”课程教学模式探索

突破传统课程教学观念的束缚,消除学科型课程教学模式和评价标准的弊端,根据职业教育的基本特征,借鉴国内外教改经验,以全新的教育教学观念为指导,以劳动市场需求为导向,以职业能力培养为中心,构建和实施适应高等职业教育规律、具有鲜明高等职业教育特色的课程教学模式和评价标准。     

高职“六位一体”课程教学模式探索

突破传统课程教学观念的束缚,消除学科型课程教学模式和评价标准的弊端,根据职业教育的基本特征,借鉴国内外教改经验,以全新的教育教学观念为指导,以劳动市场需求为导向,以职业能力培养为中心,构建和实施适应高等职业教育规律、具有鲜明高等职业教育特色的课程教学模式和评价标准。     

电子商务专业校企合作的嵌入式教学模式

校企合作教育是高等职业院校和企业发展的必然选择,嵌入教学方法则是一种学以致用,学有所用,校企共进的一种教学模式。本文先分析了不同的嵌入式教学模式的特点,重点介绍了电商课内嵌入课程教学的实施策略。     

虚拟化随机网络系统中的职业教育微课开发探索

随着虚拟化随机网络系统技术的飞速发展,虚拟化云计算技术逐渐被应用到高等职业教育教学中,其中,微课建设中以一线教育学教师试图,通过虚拟化随机网络系统技术将其应用到教育教学中,改善当前的教学环境,有利于促进新型的教育教学虚拟结构网络实践模式发展研究,推动我国的高等职业技术教育事业快速的发展,为我国的高等职业教育事业发展奠定经验基础。     

高职SMT教学企业经营模式的探索

高等职业教育在现代教育事业中有着举足重的地位,社会经济的良好发展离不开高等职业学校培养的专业人才。本文简要分析了高等职业教育开展SMT教学的必要性,介绍一种应用型人才的培养模式,分析了技能型人才的培养模式能够逐渐增强SMT专业毕业生的专业技能和实践能力,使得SMT专业毕业生在以后的职业生涯中有着突出竞争优势。     

"互联网+"背景下高等职业教育改革的研究

"互联网+"高等职业教育,就是要使用"互联网+"的思维方式推动高等职业教育的转型升级.本文阐述了"互联网+"在教学模式、学习方式等方面给高等职业教育带来了挑战,并从办学模式、专业建设、课程体系、教学方式、教学资源等几个方面,论述了"互联网+"时代下高等职业教育改革的实现途径.     

高职院校“教学做”一体化教学模式的研究探讨与实践

随着高等职业教育办学模式的不断改进,职业技能的培养成为重中之重,与之相应的＂教学做＂一体化教学模式已逐步在高职院校各个专业中推行,本文结合高职计算机课程＂教学做＂一体化教学改革的具体实施经验,就实施过程中存在的问题和改进措施进行探讨。     

“五位一体”信息化教学模式探究

近几年,高等职业教育信息化取得了很大的发展,对教育改革和发展的支撑与引领作用日益显现,但信息化环境不完善,教学管理跟不上,信息化和教育教学的融合不深入等问题依然突出。本文从建构主义理论出发,提出了以学生为中心的"五位一体"信息化教学模式,详尽阐述了"信息化环境建设、信息化教学管理、信息化教学资源、信息化教学实施、信息化教学评价"五个方面在开展信息化教学过程中的作用、实施方法和路径。     

线性代数网络辅助教学的探讨

本文首先介绍线性代数在高等职业教育中的教学现状和网络辅助教学的基本概念,阐述了线性代数教学中应用网络辅助教学模式学习的必要性,线性代数网上学习系统为老师和学生提供了交流平台.     

高职高专计算机类专业实训教学模式研究

本文在分析IT产业发展与IT高等职业教育现状的基础上,对国内高职高专院校计算机类专业实训教学模式进行了分析和总结,针对当前IT实训教学方面普遍存在的问题,结合大连东软信息技术职业学院已有的实践,以及印度等IT产业发达国家的经验,对IT实训教学模式进行了探索,并提出了开放式创新实训教学模式的基本框架,为全面提升计算机类专业应用型人才培养质量提供参考。     

对高职计算机艺术设计教学的思考

当代中国社会科技不断进步经济高速发展,我国高等职业技术教育也进入到大发展时期。本文试图从计算机艺术专业教学的角度出发,对计算机艺术设计专业的现状、教学模式及对学生操作技术和艺术思维创新能力的培养方法进行探讨。旨在探索较适合、较准确的教学途径,培养合格的应用型人才。     

非线性编辑课程“教学做”一体化教学模式探析

随着知识经济及数字化信息时代的到来,高等职业教育类院校在国家倡导加快发展职业教育提高劳动者素质的契机下积极的扩大办学规模、提高办学层次.能否培养出企业满意的高素质劳动者和高技能专门人才是考验学院办学能力及教学质量的重要参考.教学工作本文通过我担任的非线性编辑课程的课堂教学设计来探讨“教学做”一体化教学模式在高等职业教育中的应用     

高职院校应重视计算机课程上机实训的教学

实训教学是培养计算机专业学生职业素质能力的重要形式．文章通过对传统高校教学模式和改革后的高职高专特殊的教学模式入手,结合高等职业教育应走“实践——理论——再实践”之路．在教学安排上使实践课与专业基础课齐头并进。     

《C语言程序设计》教学模式的改革与实践

根据高等职业教育的特点,针对《C语言程序设计》课程传统模式教学中的问题,探讨了通过＂项目任务驱动＂教学模式对课程进行教学改革,实践证明,效果良好。     

基于工作过程的翻转课堂教学模式应用研究

针对如何在职教国策出台的背景下改革高等职业教育教学模式、提高高职院校教学质量、培养高技能型人才等一系列问题,提出基于工作过程的翻转课堂教学模式并对其在高职课程中的应用进行探索,阐述其应确定的教学目标、采取的操作程序、满足的实现条件及效果评价。