信息化背景下高中美术教学的改革探索

信息化背景下,高中美术教学应积极借助信息化技术,改革教学方法和教学手段,充分利用网络信息资源,开展自主学习和合作探究学习,培养学生的自主学习能力及探究能力,从而不断提高美术素养,提高教学水平和教学质量。本文笔者在实践的基础上对信息化背景下的高中美术教学的改革进行了研究,主要探讨基于信息化背景下的高中美术教学改革的一些措施。     

简析信息化背景下中职美术教学新模式的构建

当前美术教学主要围绕学生的审美能力、艺术想象力、绘画技巧、作品表现力等素养培育和提升展开,在实践中往往采用多元化的教学方式,注重和社会实际相结合,把产、学、研的职业教育理念融入其中,凸显美术教学的实用性价值。教学有效性被作为是中职美术教学的主要目标之一。多元的方式应用,包括目前多媒体教学为基础的信息化技术的广泛和深入应用。在目前互联网和计算机技术飞速发展的背景下,教师合理、充分地运用现代信息技术教学,通过构建更加活跃、多彩、丰富的课堂环境,打造全新的教学模式,进一步促进美术教学内容的灵活化、实用化和情感化,从而在增强学生的艺术专业素养,起到陶冶情操、缓释压力,培养兴趣,健全人格等多方面的功能。在多位一体的教学框架下,学生们的主观能动性被调动,将趣味教学融入美术教学中,推动中职美术课堂师生关系和谐构建,教学质、效持续提升的良性循环,针对信息化背景下如何更好地开展中职美术教学做出探析。     

浅谈信息化在中职《美术》教学中的应用

中职美术教学改革的创新,对美术课教师教学观念提出了挑战。而信息化教学在美术课的应用,具有传统方式无法比拟的优势,图、文、声、动、影像等各种多媒体信息形成了一种人机互动的方式,大大提高了学生对美术学习的兴趣,极大的满足了学生美术学习需求。     

浅谈信息化在中职《美术》教学中的应用

中职美术教学改革的创新，对美术课教师教学观念提出了挑战。而信息化教学在美术课的应用，具有传统方式无法比拟的优势，图、文、声、动、影像等各种多媒体信息形成了一种人机互动的方式，大大提高了学生对美术学习的兴趣，极大的满足了学生美术学习需求。     

高校教师信息化教学能力培养模型和途径的研究

本文针对网络技术与信息技术在高校信息化教学应用中的特点,以提升教师的信息化教学能力为目标,从宏观和微观两个层面研究和探寻能力提升的途径。构建教师信息化教学能力模型和“技能→技术→学术”的教师信息化能力提升途径体系,从而促进高校构建更加良好的信息化教学环境。     

农村中职校信息化教学改革探索

线上网课暴露出的信息化技术教学设备落后、教师信息化技术素养不高、教育教学观念落后、学生自控能力差、学习能力弱等问题,本文从更新观念、成立信息化教学工作领导小组、着力推进信息化教学、加强教师息化技术培训、提升教师信息化水平、加强信息化设施建设、开展全校性信息化教学大赛、加强学生学习能力的培养等方面阐述农村中职校对信息化教学改革的探索。     

我国教师信息化技术专业发展状况及启示——基于TALIS 2018报告分析

由经济合作与发展组织(OECD)研发实施的“教师教学国际调查”(TALIS)项目是一项规模巨大的教师和学校领导国际调查。本文以TALIS 2018报告为基础,对调查中教师涉及的信息化技术项目进行综合分析,如在特定课堂使用信息化技术的频率、职前和在职教师的信息化技术培训计划、在教学中对信息化技术的准备程度、信息化技术的参与程度,以及对信息通信技术技能的需求等,以此阐明我国教师信息化技术专业发展的现状、需求、作用和影响,最后据此得出研究结论,为促进教师教育专业发展信息化提供了建议。     

信息化教学工具面面观

信息化的社会和新课程的实施对现代教师提出了更高的教育技术要求，掌握新的信息化教学工具，对于新时期下教师开展教学工作意义重大。本文通过对目前比较流行的信息化教学工具的介绍，使得教师能够了解这些信息化教学工具在教学中的作用，把握好提高自身教育技术能力的努力方向。     

探索多媒体技术在信息化教学中的应用

传统教育教学课堂以教师为主,学生接收教师传授的知识,按照教师设置的授课内容按部就班开展教学。随着信息化教学手段的引入,网络环境下的多媒体技术在教学领域发挥了更大的优势。本文立足于多媒体技术应用于教学,研究多媒体技术在信息化教学中的应用,并探索职业英语教学中多媒体技术的应用策略,旨在为高职英语信息化教学提供服务。     

幼儿园大班美术教学实施“情境创意模式”的策略研究

幼儿园作为启蒙教育的主要场所,为了符合素质教育背景,大班教师将重视起美术教学,培养幼儿多方面能力的成长。本文将以幼儿园大班美术教学活动的现状作为主要的出发点,分析出情景创意模式在美术教学中所要遵循的基本原则,探索出有效的教学策略,为幼儿营造一个愉悦的美术学习环境。     

统筹部署

安徽省合肥市蜀山区教育局局长陈继志表示，“十一五”期间安徽省合肥市蜀山区首先要不断提高教师队伍的信息素养和应用能力。教育信息化的本质是人的信息化，也就是从事学校教育教学的广大教师首先要信息化。教师的信息化需要有信息技术作支点，由于信息技术的不断发展和进步，提高教师的信息技术水平和能力十分重要。其次是要充分发挥信息化对教学研究的促进作用。     

细雨入水,相融无痕——谈小学美术教学中信息技术的应用

小学美术"网络教学"是指教师和学生围绕一定的美术教学主题,利用网络通信技术与多媒体技术,基于网络环境,以师生之间、生生之间交流、创作、研讨、评述等为主要手段的一种教学.     

计算机信息化技术在中职课堂教学中的应用

笔者主要阐述了计算机信息化技术在中职课堂教学中的应用,结合当下中职信息化教学设计,以中职教学中计算机信息化的应用方法为主要依据,从教学设计方案、创设教学情境等角度入手,借助信息化技术构建教学模式,搭建教学课程体系,提升中职教师素质。在利用信息化技术创新教学方法等方面进行深入探讨和分析,目的在于加强计算机信息化技术在中职课堂教学中的运作效率。     

教师信息化教学能力研究现状与分析

随着社会信息化程度的提高，教育与信息化的融合成为教育工作的重点，教师作为教育之本，更要提高信息化教学能力，其对促进教师队伍的专业发展、推进教育信息化乃至教育改革具有重要意义。本文以我国知网学术期刊数据库中关于教师信息化教学能力的文献为分析样本，总结出我国关于教师信息化教学能力的主要研究内容，具体包括其内涵、结构、影响因素、发展阶段、提升策略五方面，总结目前国内教师信息化教学能力研究取得的进展以及尚存的不足。     

创设审美情境,观察生活之美——浅析初中美术课堂教学生活化

在初中美术课堂教学中,加强美术课堂教学与现实生活之间的联系,培养学生的美术能力,提高美术教学的质量,成为初中美术教师的教学任务。激发学生的创作热情,让学生不再畏惧拿起画笔的首要方法便是引导学生观察生活,发现美的存在。教师要将生活中的图案与学生喜欢的物品结合起来,让学生的创作更具生活化,能丰富学生的审美想象。     

从中职教师信息化大赛谈数控应用技术专业教学改革

随着中职教学改革的不断深入,教学手段,教学方法,教学媒介等都有了很大的发展.这就对当前职业教育的教师提出了更多的要求,从近几年的教师信息化大赛可以看出当前教学的信息化手段深入课堂已是大势所趋.数控应用技术这个专业在利用先进的信息化手段教学更能使教学生动形象,取得比较好的教学效果.本文从信息化教学设计来谈谈如何上好这门课.     

多媒体技术与高中美术欣赏课教学有机融合的研究

新世纪是一个知识经济和科技大发展时代,虽然多媒体信息技术已走进课堂,但在传统的美术欣赏课教学应用中形式单一,开展多媒体技术与美术欣赏课教学有机融合的研究势在必行。笔者在教学实践中从教师的"教学"和学生的"研讨"入手,充分挖掘多媒体技术优势融入教学研讨的各个环节。通过研究,为教学提供了一个丰富多彩的学习氛围,为学生研讨提供了一个全方位自由的互动平台,取得了良好的效果。     

应用信息化技术推动教学改革

在移动互联网技术高速发展的背景下,信息化技术手段教学成为职业教育的发展趋势。本文基于智能信息化技术,在提升教师教学能力、推动教育教学改革、推动教学模式改革方面探索如何推进职业教育的改革。     

巧用多媒体提高中职学生学习美术的积极性探讨

多媒体是教育信息化进程中不可缺少的重要组成元素.本文主要以中职美术教学为研究对象,通过科学而巧妙地发挥多媒体教学的技巧,从提高学生对美术的感知力、开创美术教学的新手段以及增强中职生的参与精神三方面进行了深入分析.     

智慧教学背景下高校教师信息化教学能力提升研究

信息化教学能力是高校教师提高教学水平,培养高质量学生的重要基础。本研究通过分析高校教师信息化教学能力的不足之处和提升内容,得出高校教师信息化教学存在课堂信息化教学互动较少,教学内容较为单调,教师信息技术应用能力不足,信息教学软件有待完善等问题;高校教师信息化教学能力包括教师信息化教学意识、信息化教学知识、信息化教学实践、信息化教学创新等内容。进而提出加强高校教师信息化应用培训,完善教师信息化教学评价指标;创新高校信息化教学内容,强化高校信息技术教学建设等政策建议。