零起点短期军事留学生汉语培训工作研究

军事留学生生源的汉语一般都是零起点,要在短时间内快速提高其汉语水平,就不能按部就班地组织汉语培训。文章针对在预科性质的零起点短期军事留学生汉语教学提出了一些切实可行的建议。并且经过两年的实践总结,探索出了以"听明白、说清楚、看得懂"为总要求的、针对零起点短期军事留学生的汉语教学新模式。     

来华留学生汉语教学方案与评估设计

介绍来华留学生汉语教学内容的设计和开发、课堂教学方式的变化与丰富、评估理念和方式的改革,以此引导来华留学生汉语教师积极参与到教学和评估设计的实践中,充分发挥来华留学生汉语教师的角色功能,提高教学质量。     

跨学科外语人才培养模式构建

社会经济发展对外语人才要求呈现出复合型跨学科的特征,需要既掌握外国语言又通晓专业知识的应用型、专业型人才。通过大连外国语学院校院两级的培养及对毕业生的社会适应力的分析,总结出优化人才培养体系、为学生提供多样化的发展模式、校企联合等是跨学科外语人才培养的途径。     

跨学科复合型人才培养模式的比较及其启示

经济社会的发展对跨学科复合型人才的需求呈现增长趋势,这是高等学校人才培养模式改革的方向之一。通过比较分析中美两国若干高等学校跨学科复合型人才培养模式,提出建立跨学科复合型人才培养机制,推进跨学科复合型人才培养模式改革,以及开设范围广泛的跨学科课程,是培养跨学科复合型人才的有效途径。     

高职院校留学生培养体系探析

加强高职教育国际交流,引进来华留学生,提高国际人才培养水平,是高职院校国际化发展的重要途径。通过对黄河水利职业技术学院留学生培养体系的分析,探讨了学校在留学生招生、教学和管理方面的具体做法,提出了进一步提升高职院校留学生培养工作水平的4项策略,以期对同类高职院校留学生教育培养工作提供有益参考。     

高校跨学科教育组织的建立及其运行

跨学科教育是指具有应用问题定向性质和理论研究纵深性质的多学科教育,是高校提高人才培养质量的重要举措。高校应从建立组织机制入手,积极引导广大师生开展跨学科研究,采用面向问题的学习培养方式,大力推进跨学科人才培养工作。     

高职输配电专业课程体系跨学科特点浅析

CAI Tao;ZHAO Fang;ZHANG Huizhong;CHEN Qing(Anhui Electrical Engineering Professional Technique College,Hefei 230051,China)     

浅谈高职学生英语学习策略的培养

高职学生的英语基础普遍较差,对英语学习缺乏信心。针对这种实际状况,指出高职学生掌握学习策略的重要性和迫切性,并结合英语学习的不同策略,进一步探讨了培养高职学生掌握英语学习策略的具体方法。     

大学生汉语能力培养与大学语文教学

由于基础教育阶段应试色彩过浓,大学语文定位的偏差以及包括大学生在内全社会对于汉语应用能力培养的忽视,当前我国大学生尤其是理工类大学生的汉语运用能力普遍不高。根据高等教育所蕴含的职业教育特点和社会对人才职业核心能力的要求,大学语文课程应当开展职业汉语教育。     

浅谈对少数民族学生汉语教学中的文化教学

作为第二语言教学的少数民族汉语教学,应吸取我国对外汉语教学领域取得的经验与成果,遵循语言教学的规律,在进行语言知识教学的同时重视汉文化教学,将文化教学寓于语言教学之中,通过文化教学带动语言教学,使少数民族学生学习汉语更有兴趣,更富实效。最终提高对少数民族学生汉语教学的质量,促进民族地区教育教学水平的提高。     

层次分析法在外国留学生汉语课程体系建立中的应用

讨论了汉语教育的目的和汉语教育的课程体系,并利用层次分析法对这一体系进行了分析,确定了为达到汉语教学目的所必需的课程体系。     

智能计算机辅助汉语教学系统的汉语知识表达

本文对智能计算机辅助汉语教学系统中汉语知识的表达进行了研究，提出了汉语知识分层联想网络表达方法。该方法具有网络模型和特征比较模型两种知识表达方法的特点，较好地反映了汉语教学活动中教师的心理过程，使智能计算机辅助汉语教学系统能有效地进行汉语教学，体现出较强的智能特征。     

钢琴教学中培养学生乐感的重要性及培养策略研究

音乐艺术不单是声音的艺术,而且也是情感的艺术,钢琴演奏就是音乐艺术中的重要组成部分之一。只有演奏者具备丰富的乐感才能引发音乐作品的内在表达力及感染力。可以说缺少音乐美感和缺少音乐情感已经成为了当前学生钢琴弹奏中普遍存在的突出问题。基于对钢琴教学中培养学生乐感的重要性的深入探讨,结合钢琴教学实践经验提出不断培养和提高学生乐感的诸多可行性对策。     

关于包装的跨学科研究

根据当代跨学科研究的基本理论和分析方法 ,阐述了关于包装已经符合一门学科的所有条件和包装学科已经体现交叉学科群中综合学科的各项特征的两个重大问题     

英语专业汉语教学研究

分析了造成英语专业学生重英语、轻汉语现象的原因，提出了英语专业汉语教学改革的措施：加强学生对汉语学习重要性的认识，激发学生兴趣和积极性；改革汉语教学内容；改革教学方法。     

雷达兵部队管理课程中跨学科思维的启发式教学

为培养学员灵活运用多元思维研究解决管理现实问题能力,实现向"管为战"聚焦,首先分析了雷达兵部队管理课程教学现状,然后探讨了跨学科思维启发式教学的内涵与该教学模式的构建,最后从知识点解构、交叉点融合、契合点呈现和价值点反思四个方面给出了课程教学的实施方法和实例.教学实践表明,运用该教学方法能够有效提高形成性评价成绩.这为下一步运用到管理类其他课程教学提供了有益参考.     

浅谈汉语在外语学习中的渗透与中国汉语危机

在全球化文化语言的兼并中,中国文化和汉语面临着危机,国内对英语的狂热使得母语教育受到了严重忽视。中文成为现代化过程不断遭到修葺的对象。在经济全球化和互联网的发展等种种复杂的国际情况下,培养民族共同语的运用能力,提高国人汉语水平,作为外语课堂的实施者和学习者都有开展汉语保卫战的责任。     

当代马克思主义圣经文学批评的跨学科性质

一批当代学者自觉运用马克思主义理论进行跨学科研究,对圣经文本做出综合性考察.他们聚焦于圣经文本与其所处语境尤其生产方式的关系,思考圣经文本是否及如何反映了特定意识形态,是否及如何体现了某种阶级利益,不但实现了文学批评与多种传统学科研究之间的跨越,而且汲取当代文化理论精华,实现了对圣经文本的多维度透视和总体性认知.     

课语整合式学习模式在跨学科日语人才培养中的应用研究

介绍了在课语整合式学习(CLIL)模式指导下跨学科日语人才培养的总体思路、教学案例和实践成果,阐明了通过“三个导向”,即问题导向、目标导向和职业导向对于提升大学生日语多场景应用实践能力,增强“自信心”和“获得感”等方面发挥的重要作用,论述了CLIL模式对于培养新时代高质量日语人才的现实意义。