教育科研促进教师教学能力的发展:Why、Which and How

教学能力和教育科研的内涵决定了,教育科研能够促进教师完善知识结构及知识更新、创新教学方法、培养学生终身学习、驾驭学科内容等方面教学能力的发展,而要使教育科研在实际中真正发挥促进教师教学能力的作用,则需要教师树立教育科研为教学服务的理念,结合教学实际开展科研,将教育科研视为一种工作方式和生存状态,同时学校对教师教育科研的考核评价应与教学考评相结合。     

基于科研平台的研究生科研创新能力评价指标研究

首先分析研究生应具备的科研能力的内涵与结构,并讨论了科研平台具备创新型人才培养的优势条件。在分析构建研究生科研能力评价指标体系的功能与原则的基础上,提出一套基于科研平台的研究生科研能力评价指标。     

浅析学生发展在“动物繁殖学”课程建设中的作用

我国正处于建设畜牧强国的重要时期,畜牧业优化升级需要大批技术全面、德才兼备的畜牧兽医高端型人才.以“动物繁殖学”课程为例,通过发挥学生的主体地位,提高学生的学习能力;让学生参与科研,以科研促进教学;利用网络资源,给学生提供更多学习渠道;提高学生满意度,科学评价学生等方面来促进学生全面发展,培养出具有实际能力、符合社会要求的畜牧人.     

浅析学生发展在“动物繁殖学”课程建设中的作用

我国正处于建设畜牧强国的重要时期,畜牧业优化升级需要大批技术全面、德才兼备的畜牧兽医高端型人才。以"动物繁殖学"课程为例,通过发挥学生的主体地位,提高学生的学习能力;让学生参与科研,以科研促进教学;利用网络资源,给学生提供更多学习渠道;提高学生满意度,科学评价学生等方面来促进学生全面发展,培养出具有实际能力、符合社会要求的畜牧人。     

大学生科研能力培养存在的问题及思考

实施创新教育,发展和培养学生的创新能力,应成为我国当前教育改革的重要课题。大学生科研能力的培养是发展创新的一个平台。结合近几年指导学生科研工作实践,从科研能力的培养方面探讨了我国现行的教育体制中大学生科研能力培养存在填鸭式的教育及激励制度存在的问题,提出大学生科研纳入教学计划及修订毕业设计等一些建议,并指出了学生在科研立项及完成过程中存在的科研概念认识模糊、题目过大及完成质量不好等一些共性问题,最后结合工作实际从教师方面论述了加强学生科研能力进行教学改革的一些举措。     

高职院校科研运行机制创新——以湖南铁路科技职业技术学院为例

科研工作是高职院校工作的重要组成部分,其能力水平是衡量学校教师教学质量高低,培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力成效的评判标准,对院校的教育教学改革、专业建设和管理水平的提高具有重要意义和支撑作用。湖南铁路科技职业技术学院在科研管理过程中,通过建立激励机制,强化约束机制,完善科研评价机制,拓展合作机制,切实提升教师专业水平和服务经济社会能力,实现教师科研能力与企业技术的真正融合。     

GIS专业遥感课程实践教学体系研究

实践教学环节在培养学生创新思维、科研能力等方面作用重大,是决定遥感课程教学质量的关键环节.当前遥感课程实践教学体系存在理论与实践比例失调、对学生动手能力和创新能力的培养不够等问题,导致学生技术应用能力和创新能力得不到提高.基于衡阳师范学院GIS专业6年遥感实践教学改革实践,从课程实践、野外实践、项目实践和竟赛实践4个方面构建了遥感专业实践教学体系,遥感课程实践教学效果评价结果说明该实践教学体系能够适应社会需求,确实提高了学生的实践能力.     

从案例教学看研究生教学改革方向

案例教学是一种理论与实践相结合的教学方法。由于目前研究生教育中存在教学观念落后、学生评价机制不合理以及学生学习主动性积极性不高等问题,导致研究生培养质量下降,案例教学对这些问题的解决具有重要意义。另外,研究生教育是最高层次的教育,其重点是培养研究生的科研能力,因此,研究生教学改革必须把研究生科研素养的培养摆在突出位置。     

结合科研实践培养学生研究能力的探讨

结合教学和科研实践,为加强对热能与动力工程专业大学生研究能力的培养,在“发动机”课程教学中有意识运用科学研究的思维方法,注重培养学生的研究能力。结合相关学科知识,增强学生综合运用所学知识的能力;结合科研实践,提高学生对专业知识学习的兴趣;结合课程前沿进展,培养学生的创新能力;结合实际应用,加强学生的知识运用能力。这些措施在发动机教学中的应用取得良好的教学效果,加强了对学生研究能力的培养。     

产学研有机结合提高农机专业人才培养质量

河南科技大学农业机械化及其自动化专业致力于培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才,建立起一套产学研有机结合的培养模式。该专业利用科研与生产提升办学条件,注重培养学生生产实践能力,形成了生产实践发现问题反馈于科研,科研成果和生产实践丰富教学内容的一体化机制,充分利用科研培养学生创新与实践能力。50年来,毕业生以"基础好、专业宽、能力强和素质高"的特色赢得了社会各界的高度赞誉。     

将科研实验引入本科实验教学的改革与实践

针对目前高校本科化学实验教学中实验项目设置的单一性、重复性的问题,提出了将科研实验与本科培养联系起来的改革思路和具体实施措施.通过鼓励教师开设综合性、创新性实验和研究型课程,鼓励本科生参与科研和创业等实践活动,培养和提高了学生的创新能力,思考能力、辨析能力、写作能力、查阅文献能力和探索求知精神,使学生对"提出问题、研究问题、解决问题"的兴趣得以激发,并且发展了学生的个性和潜质,达到提高学生实践能力和综合素质的目的.     

将科研实验引入本科实验教学的改革与实践

针对目前高校本科化学实验教学中实验项目设置的单一性、重复性的问题,提出了将科研实验与本科培养联系起来的改革思路和具体实施措施。通过鼓励教师开设综合性、创新性实验和研究型课程,鼓励本科生参与科研和创业等实践活动,培养和提高了学生的创新能力、思考能力、辨析能力、写作能力、查阅文献能力和探索求知精神,使学生对“提出问题、研究问题、解决问题”的兴趣得以激发,并且发展了学生的个性和潜质,达到提高学生实践能力和综合素质的目的。     

基于本科生科研项目的学生能力培养途径研究

通过分析本科生自主学习能力的现状,总结了本科生科研素质及能力与社会要求的差距。研究了本科生自主学习能力和科研能力的培养途径,并将其归纳为课程体系内培养和课程体系外培养两种方式。讨论了本科生开展科学研究的评价机制和保障制度,并对开展科研项目研究过程中存在的问题进行了阐述,提出了相应的解决措施。     

研讨式教学法在“商务英语”教学中的运用研究

研讨式教学法源于早期的德国大学,现在已经成为西方发达国家高校中一种主要的教学方法。它的目的在于为学生提供研究问题的机会,培养学生的学术科研能力。在商务英语教学中,它可以作为其他教学形式的有益补充,能很好地激发学生的学习动机,训练学生的研究能力,强化学生语言的综合运用能力。它适合于具有科研性、前瞻性的教学内容。     

研讨式教学法在“商务英语”教学中的运用研究

研讨式教学法源于早期的德国大学,现在已经成为西方发达国家高校中一种主要的教学方法.它的目的在于为学生提供研究问题的机会,培养学生的学术科研能力.在商务英语教学中,它可以作为其他教学形式的有益补充,能很好地激发学生的学习动机,训练学生的研究能力,强化学生语言的综合运用能力.它适合于具有科研性、前瞻性的教学内容.     

大学英语自主学习模式下的发展性评价

学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展是大学英语教学改革成功的一个重要标志。自主学习能力的培养可以和教学评价结合起来,实现以评促学。文章探讨了利用发展性评价促进学生大学英语自主学习能力的实施方案。认为发展性评价关注学生学习过程,激发了学生主人公意识,促进了学生自主学习能力的发展。     

大学英语自主学习模式下的发展性评价

学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展是大学英语教学改革成功的一个重要标志.自主学习能力的培养可以和教学评价结合起来,实现以评促学.文章探讨了利用发展性评价促进学生大学英语自主学习能力的实施方案.认为发展性评价关注学生学习过程,激发了学生主人公意识,促进了学生自主学习能力的发展.     

科研与教学相结合的成功案例分析

良好的科研基础和科研能力应该在学校培养,而不是等学生到了企业之后。实践表明,仅靠教学中的实践环节来改变学生的学习态度、发挥他们自觉学习的能动性是不够的。科研实际项目使学生有明确的工作目标,从解决实际问题出发,思考算法、思考编程,才是真正的科教结合、真正的实践教学。     

差异化人才培养中的本科生科研能力培养研究

大学本科教育是研究生教育的基础。只有在本科阶段接受过良好的科研训练、掌握相关专业的理论前沿和科学研究方法、具备一定的科研能力,才能在研究生阶段脱颖而出。主要探讨在基于差异化战略的本科生科研能力培养过程中如何提高本科生的科研能力。通过对开展创新教育和研究性学习等研究探讨培养本科生科研能力的途径,促进学生的全面发展,使本科人才的培养更加符合我国经济发展需要。     

将脉冲处理技术引入综合型实验的研究与探索

以"光谱测量实验"为基础,结合目前核脉冲处理领域的科研热点,设计一个综合型实验,在FPGA的脉冲处理单元中实施一种脉冲甄别技术,对不同时刻突变的脉冲及其成形结果进行甄别分析,从而筛选出需要剔除的脉冲。将脉冲剔除技术引入到光谱测量中。通过实验可以锻炼学生文献阅读的能力,使用MATLAB仿真软件模拟实际问题的能力以及通过实验装置验证仿真结果的能力。实践表明,在高校实验教学中引入行业最新的科研热点,不仅有利于激发学生的创新思维,也对学生的科研能力和综合运用能力具有良好的效果。