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卓越工程师创新能力培养的思路与途径 总被引:5,自引:1,他引:5
提高人才培养质量,培养创新型工程人才是工科类高校教育目前面临的重要任务。文章分析了工程类大学生创新能力培养的现状及存在的问题,提出"卓越工程师"创新能力培养应通过创新工程教育观念、构建校企联合培养人才的新机制、建立人才培养新模式、改革课程体系和教学内容、创新教学方法和实践教学体系、建设高水平工程型师资队伍、建立科学的评价与激励机制等途径来实现。 相似文献
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卓越工程师教育计划的实施需要有一支合格的师资队伍的支撑.符合卓越工程师培养要求的师资队伍首先必须具备丰富的工程实践经验.本文在解读本科层次卓越工程师通用标准的基础上,分析目前工科高校教师队伍现状,探讨满足卓越工程师培养要求的师资队伍建设途径. 相似文献
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论“卓越工程师培养计划”对学生的要求 总被引:3,自引:0,他引:3
全球经济的快速发展使得工程师的地位举足轻重,卓越工程师的培养刻不容缓。卓越工程师培养计划为培养富于创新精神、实践能力丰富,具有较强团队意识的工程师提供了优越的条件。参与"卓越计划"的学生拥有成长的最佳环境,也负有认真学习,追求卓越的责任。 相似文献
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结合国家教育部卓越工程师试点专业的教育培养目标,针对电气工程专业许多本科毕业生缺乏必备、扎实的专业知识,不能较快适应企业的上岗要求的现状,提出了学生经过大学阶段学习后所应具备的专业知识要素,探讨了在本科教育阶段培养这些知识要素的意义和做法。 相似文献
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"电工学"是高等学校本科非电专业一门主干技术基础课,根据国家培养卓越工程师的要求,不仅要让学生掌握"电工学"的基本知识,也应注重培养其解决实际问题的能力及创新能力。主要从理论与实践两方面,探讨教学模式的改革方法,考虑如何在有限的学时中提高学生学习效率,同时提升学习兴趣,注重学生在理论分析与工程实践两个方面的能力的培养。以面向卓越工程师为培养目标的教学体系改革,旨在实现大学生与用人单位"零距离"对接。 相似文献
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基于卓越工程师培养的“误差理论与数据处理”课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
误差理论与数据处理是测控技术与仪器专业的基础必修课程,文章结合应用型本科卓越工程师培养计划的基本要求,针对误差理论与数据处理课程中存在的问题,提出了该课程建设的基本内容和实施方案,确立了以能力培养为主线的课程建设目标,对全面提升学生的工程实际能力,强化创新意识具有重要的意义。 相似文献
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为贯彻落实教育部提出的关于"卓越工程师教育培养计划"。结合现有工程管理专业培养经验和专业建设成果,对工程管理专业人才培养模式和途径进行了研究,为工程管理专业应用型"卓越工程师"人才培养提供参考。 相似文献