构建高校学习型学生党支部的再思考

高校加强学生党支部的建设是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题.高校构建学习型学生党支部是高校学生党建面临新时代挑战的必然要求.高校学习型学生党支部的科学构建要以系统思考为方法论,主要从其主体、本质、动力、基础和目标五个层面来实现,是以构建学习型党支部组织主体为核心,以改善支部和党员的心智模式为重点,以建立支部共同愿景为动力,以完善支部组织学习为基础,以促进党员的全面发展为目标的系统工程.     

高校建设学习型学生党支部探究

建设马克思主义学习型政党是党中央为加强党的执政能力建设提出的一项重大战略任务。建设学习型党支部是进一步加强高等学校党的建设、培育创新型人才的迫切需要。要充分认识到学习型学生党支部的重要作用,通过多种方式,推动高校学习型学生党支部的建设,推动基层党建工作的开展。     

创建学习型大学生党支部促进高校党建工作

创建高校学习型大学生党支部是高校学生党建工作面临新时期挑战的必然要求,也是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题.在研究创建学习型大学生党支部内涵的基础上,围绕学习型大学生党支部的特征和构成要素,对创建高校学习型大学生党支部的主要途径进行了探讨.     

论学习型组织的创建

阐述了学习型组织的特征及创造学习型组织的必要性,介绍了彼得.圣吉的“五项修炼”模式,结合实际提出了创建学习型知识的途径。     

创建学习型团队,助推班组管理

学习型团队的建设有助于班组管理,并在实践过程中解决班组在传统管理及运作模式下的矛盾和问题.通过学习型团队的创建,极大推动了班组管理水平,增强班组活力与创造力,是一种切实有效地管理模式.     

创建学习型团队，助推班组管理

学习型团队的建设有助于班组管理，并在实践过程中解决班组在传统管理及运作模式下的矛盾和问题。通过学习型团队的创建，极大推动了班组管理水平，增强班组活力与创造力，是一种切实有效地管理模式。     

新形势下高校学习型基层党组织建设探讨

基层党组织是学校事业发展的领导核心.将学习型组织理论引入基层党组织建设工作中,努力探索新形势下加强党建的新路子,使党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥,党的先进性建设得到持续加强,为培养中国特色社会主义建设者和接班人提供坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证.     

构建学习型高校促进师德建设

学高为师,德高为范,为人师表是教师的根本要求.但高校师德现状却令人堪忧-观念落后,缺乏创新,功利、轻学术等,严重制约了教学水平和科研水平的提高,成为高等教育发展过程中的一大桎梏.因此,如何走出师德建设的困境成为我们亟待解决的问题.如何提高高校师德,可谓仁者见仁智者见智.本文是从风靡于西方管理领域的学习型组织理论中获得启发,以构建学习型高校为契机,探索提升高校师德的策略.     

论学习型团队建设在提升企业核心竞争力中的作用

文章阐述了电网企业开展学习型组织创建活动,实现人力资源开发利用和优化配置在提高企业核心竞争力中的作用,对学习型员工团队建设中存在的一些问题提出了思考和对策。     

对高校学习型学生党支部的思考

高校学习型学生党支部的建设对于发挥基层党组织的战斗堡垒作用,引领大学生坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念具有重要意义。而目前的高校基层学生党支部中存在学习主动性不高、自我意识不强、自主学习能力较弱的问题。学习型学生党支部建设应在支部成员共同愿景和知识共享的基础上通过组织化学习再造支部生机活力,明确学生主体,创新与新时期学生党员相适应的学习载体。     

浅析高校学习型学生党支部建设的路径

高校建设学习型党支部是学习实践科学发展观新形势下一项重要而紧迫的任务。结合当前实际,通过广泛调研,对高校学习型学生支部建设的现状进行深入分析,最后提出切实可行的建设路径。     

对创建学习型企业的思考

创建学习型企业是一项长期的工作。一些企业在创建学习型组织的过程中,相继开设各类业务知识培训班,投入的人力、财力、物力也较为可观。但如何提高企业广大员工的学习力和创新力,创建学习型组织,仍然是企业值得思考的问题。我们不妨通过几个故事来提高对创建学习型组织的认识,可能有助于拓展新视野、开创新局面、挖掘新源泉。     

论高校学习型生活园区的建设

在建设学习型社会的今天,高校有必要通过建设学习型生活园区,配合学校整体学风建设,促进学生全面发展,实现育人目标,推动学习型高校的发展.本文从学习型生活园区建设的意义、存在的问题及对策等三个方面进行论述,指出建设学习型生活园区需要科学的管理制度,多样的教育载体,依托全员育人的合力,搭建各类组织,发挥学习者的主体作用,激励广大同学乐于学习、善于学习、勤于学习,促进个人的不断发展.     

中职学校学习型团队的打造

"合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习、打造学习型团队的重要途径。本文浅谈笔者在电子专业彩电实践教学中进行学习型团队打造的心得。     

中职学校学习型团队的打造

＂合作学习＂是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习、打造学习型团队的重要途径。本文浅谈笔者在电子专业彩电实践教学中进行学习型团队打造的心得。     

基于认同感和以我为主的学习型团队建设模式探索

云南电网公司电力科学研究院智能电网研究所以业务转型为契机,依托"创先争优"活动,秉持"学习促创先"的指导方针,围绕做好团队建设、营造学习氛围和发掘主观能动性,探索出了一套基于认同感和以我为主的学习型团队建设的模式。该建设模式的基本要求是做好团队建设、核心是营造学习氛围、根本方法是发掘主观能动性。     

创建学习型电力企业遇到的问题及对策

本以自问自答的形式，针对动态中的电力企业创建活动，从宣传动员、创新载体、增强实效、调整心智、改进管理等方面对创建学习型电力企业活动中可能遇到的问题及对策进行了阐述。     

学生自我管理团队应对高校突发事件的实证研究

通过对山西医科大学自律委员会的调研并对其社团进行分析测评后给出了高校学生团队预防和应对突发事件的具体建议,从实证角度为高校学生社团的自我建设提供了帮助。     

创建学习型组织 提升研究生创新能力

针对当前研究生创新能力的现状，提出了将学习型组织引入研究生创新能力培养中，分析了研究生创新能力与学习型组织的内在关联，最后给出了增强研究生创新能力的途径。     

创建学习型组织 提升研究生创新能力

针对当前研究生创新能力的现状，提出了将学习型组织引入研究生创新能力培养中，分析了研究生创新能力与学习型组织的内在关联，最后给出了增强研究生创新能力的途径。