高职开展创业教育存在的问题和有效途径分析

随着经济全球化的飞速发展和社会对人才需求的转变,创业教育成为我国高职院校中不可或缺的一门课程。然而,近年来,虽然大多数高职院校都开设了创业教育课程,但在开展过程中还是存在着师资专业化程度不高、理论和实践脱节等现实问题。试从我国高职开展创业教育的背景开始分析,揭示我国创业教育开展中寻在的问题,并对这些问题提出相应的有效途径分析,为我国高职院校的创业教育的发展提出政策建议。     

高职《机械设计基础》课程改革与实践

对目前高职《机械设计基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了课程改革的基本思路,并对该门课程的培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行了改革实践,对高职教育的课程改革进行了有效的尝试。     

对高职课程改革的认识

课程改革是实现高职教育培养目标的重要途径.能否全面认识高职课程改革,并内化为教师的教育理念,转化为教师的教育行为,是高职课程改革的关键.     

传感器技术融入“创新思维”的课程改革探索

大学生创新创业教育是人才培养的要求,工科高职院校如何有效地将创新创业教育融入专业教育,是当前教学改革的方向。本文以高职传感器技术课程为例,针对高职传感器技术课程教学存在的问题,提出在传感器技术课程教学中融入创新思维的课程改革思路,分析传感器技术课程改革的方向,详细描述将创新思维融入传感器技术课程的内涵及具体方法。     

高职烹饪类专业中国饮食文化课程思政实施路径探究

在思想政治教育贯穿人才培养体系、全面提高课程育人实效的大背景下,本文分析了高职烹饪专业思政教育工作的现状,提出了高职烹饪专业中国饮食文化概论课程融入思政教育的重要性,并从课程思政融入教学目标、教学内容、教学方法三方面,对中国饮食文化概论开展课程思政教育的策略试做探究。通过课程承载思政、思政寓于课程的知识传授与价值引领的良性互动,将中华优秀传统文化精神内化于心、外化于行,切实培养适应行业发展需求的应用型人才。     

高职院校体育生命安全教育探析

随着素质教育的成效进一步的凸显,课程改革的进一步深化。广大人民群众对于学校内进行生命安全教育也越来越重视。尤其是在高职院校的体育课程教学当中,生命安全教育一直以来都是一个相对较为薄弱的环节。本文旨在结合笔者多年从事高职院校体育教育的经验,简要阐述体育教育和生命安全教育之间的联系,指出目前存在于高职院校体育教育当中的问题,以便于更好的促进高职院校对于学生生命安全的教育。     

职业教育改革：培养综合人才，服务行业发展

南通纺织职业技术学院：围绕综合职业能力培养,构建新型课程体系
　　南通纺织职业技术学院在正确审视高职教育“高素质”和“高技能”双重人才培养目标的基础上,学习并借鉴国内外高职教育课程建设理论与方法,从课程体系结构的内在关联性和生态整体性出发,运用系统论方法,提出“双基导向”的课程范式改革理念,推进专业课程和公共基础课的同步协调改革,寻求整体育人价值的融合,探索构建了融合素质教育与专业技能培养于一体的新型高职课程体系。     

探析将少数民族传统体育融入高职院校体育课程的思考

随着现如今我国高职院校的教育办不断的改进和创新,在零几年的时候,国家政府机构就提出了民族传统体育在高职院校体育课堂开展运行的指导精神和创造意义。在我国政府机构与学校教育领导人员共同支持下,高职院校体育教育课程在院校内不断发展民族传统文化体育活动,提出了全新的开展和教育意义。课程在教学的过程中不断地对自我进行开发,学校老师也在不断地丰富体育教学的基本内容。为了更好地解决高职院校在体育课程中的一系列问题,学校领导正在加大资金投入,创造体育锻炼的场地,不断加大和培养学生们的积极性和热情。与此同时,为了更好地保护民族传统活动的开展和运行,学校领导和政府机构正在推动体育活动的生态新发展,传承民族课程文化发展的意义。     

技艺复合型人才培养在实训课程教学中的探索与实践

本文结合高职实训课程教学中的一些弊病,提出并扼要阐述了实训课程教育生态的技艺复合型重构的设想;在对技艺复合下实训教学及技艺复合式评价概要论述的基础上,以笔者所在学院的焊接实训为例,进行了相应实证性说明。     

浅谈案例教学法在高职《房地产经营》课程中的应用

高职教育要求理论教学以必要为前提,注重培养学生的实践、动手能力。本文就案例教学法在高职《房地产经营》课程中应用的必要性、可行性进行论证,通过实践提出案教学法在高职《房地产经营》课程中应用时的重点、难点以及应注意的问题。     

高职通识课程“大学生心理健康教育”改革探索

加强通识教育与专业教育的结合是高职教育改革面临的重要课题。本文以通识课程"大学生心理健康教育"在我校的改革探索为例,提出通专教育结合的两个思路:一是从通识课程自身改革出发,以培育新型劳动者目标为准绳,改革教学目标、内容、授课形式、考核方式等,;二是通过"通专"整合,开发出跨学科、课堂教学与第二课堂活动相结合的新课程。本研究是对高职通识教育改革的有益探索。     

浅析现代纺织高职教育的课程改革

从我国纺织行业现状、纺织高职教育的课程内容和教学方法、双师结构、校企合作和教学质量评价体系五个方面,分析了我国现代纺织高职教育的课程改革现状;从完善课程体系和加大教学方法改革、建立结构合理的师资队伍、健全校企合作体制及完善课程评价体系四个方面来阐述现代纺织高职教育课程改革的具体途径。     

高职院校劳动教育实施现状及在数控加工课程中的融合路径研究

目前,国家及社会各界对于劳动教育非常重视,提出了新时代劳动育人新要求,而高职院校在劳动教育实践及内涵建设不足的现状亟待改进提升。文章运用SWOT分析法对高职院校开展劳动教育进行全面剖析,并以零件的三轴数控编程与加工课程为例,论述劳动教育融入数控加工课程的路径,多维度探索把劳动教育及工匠精神融入专业课程的教学中,以推动劳动教育在高职院校中的发展,从而提高学生的学习兴趣,培养劳动素养及工匠精神,为未来培养更多的“数控工匠”人才作出贡献。     

高职“教、学、做”一体化实训基地建设研究

现在的高职教育已开始重视人才的能力培养,改变"脱离实际、教非所需、学非所用"的课程模式,提出"教、学、做"一体化教学模式。本人针对教育部十六号文,结合针对高职"教、学、做"一体化课程教学改革,提出了配套实训基地建设的设想与方案。     

高职院校《高等数学》课程教学改革的思考

高等数学作为高职院校的公共文化课、高职教育的必修课程。文章讨论了高职院校开设高等数学课程的必要性与数学教育的功能,并从高职学生的实际出发探讨了高职院校高等数学教学改革的方向与措施。     

构建高职在线形体课程教学的新形态

新冠肺炎疫情的突发,不得不促使高职教育做出很多改变,本文在"停课不停教,停课不停学"的教育背景下,探索提出了搭建云平台,构建在线形体课程教学的新形态,为形体同类实践课程在线教学提供一定的借鉴参考价值.     

用创新理念规划高职思政教学发展新路径

现阶段我国高职思政课程实际教学活动当中存在许多问题,针对这样的现象,高职院校要不断创新与变革,保证课程教育教学质量与实际成效。基于此,分析了当前高职思政的教学现状,提出了高职思政课程教育发展新路径与教师素质建设新路径,以期为未来的有关研究提供相应的参考。     

高职院校体育教育的现状及对策

随着高职院校教学水平和教学质量的不断提高,各项课程的设置也有所改进,但是此种改进的程度与当前以实现就业为直接目标的学生学习动机相比,目前在高职院校的教学过程中依然存在着一些不容忽视的问题。本文以高职院校体育教育为例,系统的分析高职院校体育教育中存在的问题,并提出相应的改革建议。     

生态观教育法在高职生物课堂中的实践应用

近年来,许多产业的传统手工操作模式转变成机械自动化生产形式,使用机械化设备后,产品质量和生产效率得以提高。然而,由于企业没有对生态环保工作给予较多关注,环境破坏日益严重。高职院校在对学生进行教育时,要将环境保护理念传输给学生,学生在掌握基本知识后,能对环境保护予以重视。但是,由于教师在生物课程教学中没有将生态保护的理念传输给学生,学生仅掌握专业知识,没有保护环境的意识,在日常生活中也不能形成绿色环保理念。因此,教师在教学过程中要培养学生的生态观。概述了生态观教育法,分析了高职生物教学中生态观教育现状,提出了生态观教育法的实施策略。     

论高职服装设计专业项目课程体系的构建

高职专业课程体系的构建是高职教育中的一个重要环节,是高职教育能否实现人才培养目标的重要条件之一。结合学院服装设计专业课程改革的实践,分析了当前高职服装设计专业现有课程体系存在的弊端,阐述了项目课程与项目课程体系的内涵,介绍了服装设计专业项目课程体系的构建过程。