高职院校需要培养学生的综合素质

针对高职教育现状,需要培养综合素质培养创新精神开始,再进行创业教育,进而培养创业技能。     

《机械CAD》课程实习的教学设计

根据教学设计的理论,结合机械CAD课程、机械工程制图课程的特点,论证了实践教学设计过程的三个阶段:实体的装拆测绘及徒手绘图,用掌握的机械CAD技能绘制各零件的二维、三维图形,实体装配与用CAD三维图形装配过程对应训练中所采用的教学方法。     

首饰设计课程中对学生创新素质的培养

为了在首饰设计课程上培养学生的创新素质，使学生在走上社会之前就具备创造发明的基础，从而逐步成为首饰设计的有用人才，就首饰设计课程的设置方案和教学中如何培养学生创新素质所采取的具体措施进行了实践性阐述。认为，在设计课程上，培养学生的主动创新素质是上好设计课的关键。     

食品专业创新创业能力课程教学实践——评《食品专业创新创业训练》

当前时代背景下,高校肩负着为社会培养具备创新创业能力的人才的重要使命。近年来,我国教育部门将大学生创业教育课程纳入专业教育及文化素质创新课程体系中,提倡在重视专业教育的过程中,要有意识地培养学生的创新创业精神与能力。     

高校创业教育课程体系探讨

当前我国高校的创业教育多以传承为核心模式,忽视了学生创业能力和品质的培养,忽视了学生冒险精神和创新精神的培育,导致培养出来的学生多为“积累型”,而少有“发现型”的;多为“继承型”,而少有“创造型”的。本文尝试从大学生创业者的能力和品质培养的视角,探讨我国高校当前的创业教育模式和课程设置问题。     

食品工艺学教学中学生创新、创业能力的激发和培养

培养高校学生的创新、创业意识和能力,是时代赋予高校的职责和重任。基于创新、创业能力培养的重要性,讨论在食品专业必修课教学中激发和培养学生创新、创业能力的必要性。食品工艺学作为一门实践性和应用性强的食品专业的必修课程,通过重点讲授基础共性原理、案例教学和开展社会调查等教学手段,探讨在食品工艺学教学过程中培养学生创新、创业能力的改革与实践。     

专业双创课程在培养高职艺术设计类学生创新创业思维过程中的作用

高职院校艺术设计类专业双创课程建设是培养学生创新创业意识,提高大学生就业创业能力的一项重要措施。高职院校通过专业双创课程的改革与实施,促进学生创新创业能力、专业技能、职业素养的提高,带动课程改革、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、技能竞赛能力等综合建设水平的提升。     

高职院校学生的创业主题教育思考

大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的重要组成部分,也是高等教育功能的扩展。阐述了大学生创业教育的内涵以及加强大学生创业教育的紧迫性和必要性,并对加强高职院校大学生创业教育的途径进行了探讨。     

新形势下我院的创业教育探讨

大学生就业问题已成为全社会关注的焦点。北京服装学院通过创业教育，增强学生的创业意识，提高学生的创业能力，转变学生的就业观念，使学生从求职者成为就业机会的创造者，在创业过程中实现人生价值。本文对创业教育的课程体系建设、教学方法和师资队伍建设等方面进行探讨。     

大学体育教学中素质拓展课程初探

现代社会对人才和教育提出了更高的要求,大学体育教学引入素质拓展课程已成为提高学生综合素质的一种趋势。本文主要讨论了素质拓展训练的作用、特点,和在大学体育教学中开展的一些策略。     

试论《茶文化学》课程对大学生人文素质和创新能力的培养

本文介绍了开设茶文化学课程的基本情况,结合教学过程各环节的教学实践经验及效果,指出茶文化课程对当代大学生人文素质教育和创新能力培养都能起到良好的作用,同时在校园文化建设方面也是一个有益的补充。     

《Auto CAD》课程在中职教学的探讨

Auto CAD技术运用计算机存储量大、计算速度快以及精确度高等特性,不仅可以优化设计,而且提高了设计工作的效率。因此,Auto CAD技术得到广泛推广和应用。在中职教学中,《Auto CAD》是一门重要的课程。本文通过描述中职《Auto CAD》课程教学现状,针对教学中存在的问题,对《Auto CAD》课程教学内容、教学方法等方面的问题进行探讨,从而提出一些切实可行的改进措施,使这门课程在中职教学中能够发挥它应有的作用。     

纺织CAD软件与《纺织CAD》课程教学

随着计算机硬件和软件技术的不断提高,纺织CAD／CAM实用系统也日渐成熟,给纺织行业带来了巨大的经济效益。同时,纺织品设计专业人才的需求将更加迫切,而纺织CAD是基本技能之一,因此加强这方面的人才培养刻不容缓。     

服装专业学生的创业教育

从社会环境分析入手,结合服装专业特点,阐述开展创业教育的意义、目的、主要方式及评价方法,并将其应用于教学实践,取得了较好的教学效果。     

高职思想政治理论课应突出学生职业素质的培养

职业素质是决定高职学生在职场成败的主要因素。高职思想政治理论课必须与职业素质教育全面融合,特别注重理想信念、职业道德、创新精神、心理健康等方面的教育,突出培养学生的职业素质,达到切实提升学生就业能力的目的。     

大学生创业教学案例分析与研究--评《餐饮食品店铺营销行业投资创业300例》

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出为提高学生适应社会的能力,需做好创业教育。伴随着社会经济的发展与进步,创业逐渐成为了国家结构性改革与实现创新战略目标的基本载体与重要推手。在大学生创业教育过程中,为起到事半功倍的作用,需做到与时俱进。作为理论与实践相互整合的产物,案例是理论作用于实践的基础与保障,科学且合理的选择创业案例,遵循正确的案例教学原则,如此才能达到预期目标。     

浅议农村小学综合实践活动课程实施与学生素质培养

综合实践活动这一门系统的课程不在于灌输和传授多少知识给学生,主要在于塑造学生完满人生,培养学生的创新精神与实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,真正地培养既有实事求是的科学精神,又具有乐观积极的人文情怀的人。     

浅议独立学院学生综合素质的培养

独立学院是我国高等教育办学机制与模式创新的产物,是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径。要在目前我国高等教育激烈竞争中生存和发展,独立学院必须大力加强学生综合素质的培养,既是重大机遇也是历史使命。     

食品专业创新创业教育与思政教育的耦合研究 ——评《食品专业创新创业训练》

在"大众创业、万众创新"口号影响下,各大学校都提升了对双创教育的重视程度,注重发展双创意识和能力培养工作,以期切实提升学生的双创能力.食品专业以提升学生的食品制作能力为主要教学目标,其在学校整体教学倾向影响下强化了对学生的创新创业教育.同时,在食品行业飞速发展的今天,业界对校内学生提出了更高要求,他们不仅要熟悉专业领域...     

高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究

将素质拓展训练的一些方式和理念积极的应用到高职院校的体育教学中,这样的做法有利于打破传统的体育教学模式中存在的弊端,有利于培养大家的创新精神,增强大家对于社会的适应能力。本文作者结合自身多年的从业经验来对这个问题进行了详细的讨论,并且对相关的问题提出了自己的建议。