谁说低度近视不用戴眼镜

<正>很多近视患者对配镜都不是很了解,认为戴镜会使近视度数越来越深,其实不然。低度近视也是需要配镜的,不过可以不用经常戴镜,下面让我们一起来了解一下。近视,通俗一点说,是眼睛看近清楚,而看远不清楚的一种状态,即只能看近,不能看远。儿童和青少年正在学校学习,读书、写字等近工作的时间较长,看近处物体,眼睛要使用调节功能,也就是眼睛里的睫状肌要收缩,长时间的近距离工作或不当的过度使用眼睛,如看小     

学生近视成因

为揭开学生近视产生机理，首先给动物形成了近视，证明了其机理为代偿变化。因眼的功能为凸透镜成象，物距象距成反比，读写时物距小，像距增大，为成象于视网膜即自动调节（功能代偿），为节省调节眼球逐渐变化（结构代偿），变长后看近不同调节了，但看远不清了（近视了），又因眼球变长系生理需要，所以多种疗法是违反自然规律的，故均无理想结果，科学的防治方法是通过透镜组，把看近时入眼光线的几何特性变化看远的。     

初步判断孩子眼睛“散光”的方法

<正>散光和近视的成因不同,表现也不同。简单说来,近视就是看近清楚看远模糊;而散光则是看近看远都不清楚,且看东西有重影。若配镜矫正不准确,更易导致视疲劳,且近视度数加深的情况更为突出。散光在75度以上就需要佩戴散光镜片进行视力矫正。如果矫正不当,眼睛就会因为不断调节以寻求最佳聚焦点最佳视力,从而导致视力模糊、下降、眼睛疲劳、斜颈等。可很多人不知道这些症状与散光有关。     

调节滞后与近视进展的思考之二:先有鸡还是先有蛋?

正不少网友给我留言问:究竟是调节超前还是调节滞后戴渐变镜对儿童近视控制的效果好?我无法回答,因为我自己也在探索这个问题的答案。Gwiazda(1993)提出近视眼不是调节力过度,更多是由于调节不足造成。看近时(儿童看近的机会比看远多)在正常的调节能力作用下,让焦     

渐变焦眼镜镜片检测方法浅析

目前，近视眼发病率呈上升趋势。迄今为止，科学家们还没有找到治疗近视眼的安全而有效的方法。因此预防近视的发生颇为重要，而对于已确诊为真性近视的患者，则应考虑配戴合适的眼镜。理论上，观看不同距离的物体，应使用不同度数的眼镜，以减轻眼睛的调节，才能控制近视。即看近时，将看远用的近视度数减低，以舒缓眼球睫状肌的调节力，不使晶状体变厚，从而减少近视度数的增加。而渐变焦眼镜镜片正是基于减少过度调节的原理，在同一个镜片上提供看远及看近距离的不同度数。     

青少年近视发病探索与防控综述

正本文通过对青少年近视眼发病原因的探索,寻找近视眼的防控方法。研究发现,青少年近视的发病原因与遗传因素、环境因素以及教育因素密切相关,尤其是教育因素中青少年的不良用眼习惯及不良配镜等可以通过人为指导纠正的方法来干预,控制近视的发展。1什么是近视近视眼是在眼睛放松调节状态下看近正常、看远模糊的视觉功能性障碍。     

治疗青少年假性近视的方法：药物散瞳

青少年学生的近视是家长们普遍关心的问题,由于近年来青少年学生发生近视者越来越多,引起了全社会的关注。下面谈谈这个问题。 近视,就是眼睛看近清楚而看远不清楚的一种状态。近视分为两大类:高度近视和单纯性近视。高度近视叫变性近视或病理性近视,不仅度数高还伴有眼睛的一系列病理变化,是一种遗传性疾病,这类高度近视很少的。绝大多数是单纯性近视。单纯性近视虽与遗传因素有关。但更重要的是后天环境的影响。也就是青少年学生读书写字等近工作的时间较长,看近处物体时眼睛里的睫状肌收缩,使晶状体变厚,过长时间的近工作或不适当地过度使用眼睛,可使睫状肌持续收缩,处于痉挛状态,看远时睫状体本应松驰,这时也不能松驰了,一直保持在看近时的状态,于是就出现了看远不清     

近视眼配镜新观点

用凹透镜矫正近视已成为常规方法,但是否所有近视眼都要充分矫正呢?过去认为,低度者应充分矫正,中高度只作部分矫正。现在主张,对各种近视都要充分矫正。因为充分矫正后,不但能提高远视力,防止进行性近视的继续发展,还可防止处斜视。 低度和中度近视充分矫正后,不论看远还是看近,患者都乐于配戴。但有个别高度近视患者,由于戴了充分矫正的镜片,在看近处物体时,迫使患眼动用调节,(也就是高度近视眼在未戴镜前从未使用过的调节部分)所以对于年龄较大的患者,可产生比较明显的不适感,因此不得不从看远的镜片中减去-1.5D～2.0D或更多,以戴镜舒适能接受为原则。 近来,幼小动物实验证明,如果剥夺了正常的视觉     

视功能训练的作用

正我国青少年课业负担重,另外平时使用电脑、i Pad、手机等无节制,这种长期看近造成了视疲劳,视疲劳根源是由于晶状体调节紊乱(特别是晶状体调节低下或迟滞)使视网膜上不能获得清晰的图像,进而导致眼轴增长,形成了近视。视功能训练是根据近视成因理论,针对其成因的特征,对眼部调节能力和眼内、外肌进行锻炼,对眼的生理机能有效的激发和挖掘,强化眼的视觉功能,最终达到预防、控制近视、缓解眼睛疲劳、     

青少年近视配眼镜注意什么?

<正>由于种种原因,青少年近视发生率居高不下。什么样的情况下需要配镜?是到医院配镜还是到眼镜店里配镜?怎样戴眼镜才科学?家长们普遍感到困惑和为难。辨别真假近视从表面上看,假性近视和真性近视表现一样,即看远模糊、看近清楚。但透过现象看本质,两者区别很明显。所谓假性近视是由于经常不正确地用眼,睫状肌持续收缩、痉挛,得不到应有的休息,晶状体也随之处于变厚的状态。这样外界平行光线进入眼内,经过变厚的晶状体后,焦点落到了视网膜前     

隐形眼镜与框架眼镜所引起的调节量对比分析

通过同一患者配戴隐形眼镜和框架眼镜所产生调节力的比较分析,从而发现近视眼患者长期配戴隐形眼镜视近会产生比框架眼镜更多的调节,也会引发视疲劳。本文选取了30名近视患者,按照屈光度的程度分成3组,使用综合验光仪进行调节力的测量,并分析对比。了解近视患者在使用隐形眼镜和框架眼镜的不同矫正方式时所产生调节的差异,分析部分近视患者戴用隐形眼镜看近时容易产生视疲劳和早老花现象的原因。     

眼镜常识五百问高度近视患者为什么必须坚持戴镜(之二十四)

我们配眼镜是为了矫正视力,近视患者配镜最主要的目的是为了让远处的物体能够看清楚。不论是何种程度近视患者,配了眼镜,看远时都必须坚持戴镜,这样才不会造成视疲劳。在医学界和眼镜界多数眼科和眼镜专家提倡:(1)近视300度(-3.00DS)以内,看远要戴镜,看近可不戴;(2)近视300度～600度(-3.00～-6.00DS)范围,看远要戴镜,看近最好有副浅一点光度的眼镜,靠近近视300度(-3.00DS)的中度范围近视患者,看近要不要戴镜以视力不疲劳为准则;     

近视是父母给的吗?

正工作中发现很多近视的家长担忧"父母都是近视,以后孩子肯定也是近视,怎么办啊?"答案并非如此,其实决定近视的因素除了基因外,还有其他因素的影响。1决定近视的是基因吗?近视是多基因病,是指除了决定于多个基因控制的遗传因素之外,还受环境等多种复杂因素的影响。从生物学的角度看,视近行为会使眼球向适应看近的近视眼发展,但这种生活方式造成的对人体基因的影响却至少需要10万年之久。     

近视的孩子应不应该坐前排?

<正>有些家长在孩子近视后,担心孩子看不清或者度数加深,就会特意关照老师,把自己孩子的座位调到前排,好让孩子上课时看得清楚一点,这种做法科学吗?专家告诫:把近视学生安排在前排,对眼睛非常不利。首先要明白,近视不断发生,发展的根源是看近。看近有两层含义,一方面是指近距离用眼,比如,看书、写     

棱镜式组合透镜在控制近视发展中的作用

以低度凸透镜预防近视的发生和发展,于上世纪80年代初在我国已经推广并初步取得效果。为了更好地解决看远、看近的问题,双光、渐近多焦点镜片问世。它们根据眼球内外肌联合运动关系,在看近时采用棱镜式组合透镜,可使上述调节与集合之间的矛盾得以解决;另外在眼     

近视有“真假”,虽是一字之差,但差别有点大

正当孩子长时间近距离用眼时,眼睛就会始终处在高度紧张的调节状态,时间一久,就会出现视远模糊、视近清晰的近视现象,也就是我们所说的假性近视。如不及时干预,假性近视将转变成真性近视。假性近视主要是由于用眼过度,致使睫状肌持续收缩痉挛,转为看远时不能放松调节,使晶状体回复扁平状态,造成视远焦点成像于视网膜前,远视力下降,呈现出     

验光配镜时顾客的十问十答

<正>1.有人说度数不能配得太深,否则会越戴越深?答:这种说法是不正确的,度数不够,患者看远就眯眼,引起睫状肌收缩(加以调节),眼易疲劳,这样反而使度数更易加深。2.现在是近视,那我以后是不是不会老花?答:老花是一种生理现象,每个人都会。这是因为年龄大了,睫状肌功能下降,造成看近(尤其是阅读、书写)困难,故称为老花,只不果近视眼或事例好的人老花要迟疑点。如果近视度数较浅,可以跟老花相冲掉,所以看近时     

为啥中小学生的眼镜应该每年更换?

正学龄后到18岁前的青少年儿童每日平均视近(看书、做作业、看电脑等)时间高达近10小时,近视不断发展与视近有关。不少父母提出疑问,看远处黑板时要戴近视眼镜,但阅读、写字时还要不要戴呢?"近视眼镜主要是帮助孩子们看清远处目标,看近距离东西时不一定派得上用场。"目前对于青少年儿童"视近"用眼究竟要不要摘眼镜,国际上仍无定论。个人认为,孩子可根据自身用眼习惯、眼睛舒服程度等做具体选择。孩子一旦患上近视,在未成年之前,近视度数往往会以每年70~100度的速度递增。一般而     

验光配镜工作札记

一、近视与近视眼及分类 平时人们常把近视眼与近视混为一谈,其实两者的含义并不相同,前者是调节作用静止时,平行光线入眼后,在视网膜前聚成焦点,而在视网膜上形成一个弥散圈,不能结成清晰影像的眼,称近视眼。近视指在常态调节情况下远视力降低,近视力正常,检影为近视性     

缤纷WEIBO

正江山如此多娇1893【孩子近视跟座位有关吗?】眼睛在看远处的物体时,睫状体内的平滑肌处于舒张状态,晶状体曲度变小,这时孩子视物清晰且眼肌放松;看近距离(5m以内)物体时,睫状体内的平滑肌为收缩状态,晶状体曲度变大。物体离得越近,眼肌收缩程度就越强,相应的负担就越重,所以教室里是不存在可以预防近视的"C位"的。很多家长在知道孩子近视后,不愿为孩子配戴眼镜,第一时间都是找老师给孩子调换座位,希望离黑板更近一些。然而,越靠近黑板,看东西越近,