民族院校基于MOOC混合教学模式的化工原理课程改革

分析了青海民族大学化学化工学院在化工原理课程中存在的问题,运用基于MOOC的混合教学模式进行教改,制定一套新的教学大纲和教学计划,进而培养合格的民族类化工专业技术人才,更好地为地方经济服务。     

化工原理实验教学模式的改革研究

化工原理实验是工程类专业的实践基础课程,以实际工业生产为主线,注重培养学生的工程意识、实践和分析解决问题的能力,对于培养应用创新型人才具有重要的作用。在从事化工原理实验教学过程中,笔者发现不少问题。结合该课程的特点和教学过程中出现的问题,从改进教学方式、转变教师教学理念、加大实验资源建设以及改革考核形式等方面进行了探索和实践,从而优化了化工原理实验课的教学模式。     

高职化工原理实验教学模式改革的研究

本文针对高等职业教育特点探讨了化工原理实验教学改革的一些思路,改变实验教学方式考核方法等,将化工原理实验中的化工单元操作实训化,促进专业工程实验的实际化。     

新工科背景下基于互联网翻转教学模式在化工原理教学中的应用

教育的目的不是学会知识,而是学会一种思维。翻转课堂培养学生思维能力的一种新的教学组织形式。《化工原理》是重要的工程基础课,对培养学生的工程实践能力至关重要。本文以《化工原理》为载体,通过翻转课堂促进学生的自主学习,借助互联网平台,增强教师的动态跟踪和过程性指导,进行化工原理教学方法、教学内容和考核方法的创新探索打造金课,培养学生工程思维能力,培养学生解决复杂工程问题的能力。     

面向工程实践能力培养的化工原理教学模式构建

化工原理是化工类及相近专业学科的必修课,是培养学生创新精神和工程实践能力的重要基础课程之一,目前工程科技人才培养的创新性不足,迫切需要改革现有的人才培养模式。本文提出"参观了解-理论学习-仿真实训-工厂见习交替"化工原理课程理论及实践相结合的教学模式,该教学新模式充分发挥工厂企业基地、仿真实训的重要作用,在提升学生的实践动手能力和工程实践能力提升方面效果明显。     

“互联网+”背景下化工原理实验课程教学研究与实践

化工原理实验是化工专业学生一门重要的专业基础实践课。针对目前化工原理实验教学中存在的问题和不足,依托互联网资源及技术优势对教学内容、教学方法和评价体系进行改革,构建以学生为中心,激发学生学习潜能,提高学生工程实践能力和创新思维能力,以便更好地满足本科院校培养综合性应用型人才的要求。     

化工--数字整合推动化工原理课程改革刍议

化工原理是化工、应用化学、生化、食品、制药、环境、轻化工、化工机械等专业的技术基础课，在面向21世纪的高等教育过程中如何进行改革，本提出并探讨了与数字(信息技术)整合，推动课程改革的设想。     

化工原理实验教学改革

化工原理实验是化工类专业的一门重要基础课程。文章从实验装置、实验讲义、实验教学方式、“综合性、开放性”实验几个方面,总结了化工原理实验教学的改革与实践经验。     

构建化工原理实验研究型教学模式

针对目前化工原理实验教学所存在的问题,结合我校化工原理实验室建设现状,在化工原理实验中采用研究型教学模式,设置问题情境,分层次、按步骤向学生提出问题,吸引学生利用工程研究方法观察各种实验现象,着手独立分析和研究问题,有效提高学生的探究、创新能力,并能独立撰写学术论文在正式刊物上发表。     

多种措施保障化工原理课程线上教学质量的教学模式探索

《化工原理》是化工类专业的核心课程,由于涉及的单元操作多、各单元独立性强,工程性和实践性强,学生学习的难度较大,课堂教学需要更多互动交流.由于新冠肺炎疫情影响所有课程都改为线上教学,为了能够有效地解决问题,提高课堂教学质量.首先利用雨课堂软件发布预习课件,其次在课堂上利用腾讯会议讲述互动,课后利用雨课堂布置作业、测...     

"互联网+"背景下化工生产技术课程混合式教学模式改革与实践

教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从高职"化工生产技术"专业技术技能核心课程为切入点,对"互联网+"背景下课程混合式教学模式改革进行探索与实践,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前自主学习、课堂理实一体化教学、课后拓展提升三个阶段实施线上线下混合式教学。这种混合式教学模式不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了学生自主、协作学习的能力,同时满足学生的个性化差异,提高学生职业综合能力和职业素质。     

现代化工原理实验创新模式的研究

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,旨在不断提高学生的实验技能、思维方法和创新能力,本文从CAI教学的应用、创新性实验的开发、考核制度的改进和技能大赛的规划四个方面论述了对现代化工原理实验创新模式的探索与实践。     

化工原理课程设计教学模式改革的探索与实践

文章阐述了在化工原理课程设计教学中通过精心选定设计题目、组织好设计过程的指导和监控、计算机在设计中的应用以及引入与设计内容相关的实验等一系列教学改革措施,培养了学生的工程实践能力、综合运用知识能力、分析解决工程问题能力以及创新能力。     

化工原理课程改革探讨

化工原理课是化工系重要的技术基础课,它综合运用数学、物理、物理化学等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题,在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡,是学生由理科型学习转向工科型学习的桥梁课。这门课程在培养学生工程观点,提高学生工程能力方面起着重要的作用。笔者在多年从事科研和开发新工艺、新设备的过程中也深深体会到提高工程观点和经济观念的重要性,故教好这门课程对学生学好其它专业课和将来工作具有举足轻重的作用。它也是化工类学生的看家课和核心课程。因而历来受到有关院校领导和师生的高度重视。但随着世界范围科学技术的不断进步和我国社会主义市场经济建设的发展,化工原理课程的教学内容已不太适应新形势的要求,该课程改革势在必行。     

化工原理实验教学改革

化工原理实验课作为化工原理课程的一个重要教学环节,改进教学方法是加强实验课的一个重要环节,采用渐进式实验预习、计算机仿真教学和教学过程等几个方面来提高教学质量。     

化工原理及其实验教学改革

为了适应化学工业新技术日新月异的发展,根据化工原理及化工原理实验课程的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理及其实验课程教学进行教学改革,以提高学生对该课程的理解、独立实验操作能力和实验创新能力,促进课程教学质量的提高。     

化工原理实验教学改革探讨

针对如何通过化工原理实验教学有效培养学生的实践应用能力,从化工原理实验的实验项目、教学方式、成绩评价方式等方面进行了一些思考和探索。通过实验项目优化,激发了学生对实验课程的热情;通过采用问题引导式、学生主导式和解决问题式的教学方法,激发了学生自主学习的积极性;通过采用细化、全面的成绩评价机制,让学生更加重视实验过程。     

基于专业认证背景的《化工原理实验》课程教学模式探索

化工原理实验课是化学工程与工艺和应用化学专业的专业必修课,旨在培养学生的工程观念、创新能力和分析、解决实际工程问题的能力,具有鲜明的应用性特征.在化工专业认证背景下,分析了我院实验教学的现状;然后结合化工专业的培养理念与目标,对化工原理实验课程的教学理念、方法及手段的新一轮改革进行了重点阐释,以期提升学生的创新能力和分...     

化工原理线上线下混合教学模式的探索与实践

化工原理是化工及相关专业的一门专业基础课,在化工人才的培养中起到连接理论和实践的桥梁作用。为提高化工原理课程的教学效果,笔者综合线上教学和线下教学的优缺点,提出"线上线下混合教学模式",实现扬长避短,促进学生全方位掌握化工原理教学内容和提升工程实践能力。     

浅谈化工原理实验教学体会

以榆林能源化工基地对化工专业人才的要求出发,文章结合我校实际详细阐述了化工原理实验在教学软硬件的投入、教学模式和考核方式等方面的教学经验。