工科高职院校学生普通话水平调查及提升对策探究

口语能力作为高职学生必备的职业能力之一往往被学校和学生个人所忽视。调查数据显示理工类高职院校学生的普通话水平整体偏低,普通话教学现状不容乐观。针对造成这种现状的原因提出三点解决建议。     

英语教学中要注重培养学生的口语能力

本文主要围绕大学英语教学中的口语教学展开论述，通过对培养学生口语能力的必要性的探讨，阐述了加强英语口语教学的重要意义。同时，作者还通过分析语言信息的输入和输出过程，提出了在口语教学中应该注意的问题，强调了大量的实践对学生口语能力的提高的必要性。     

英语口语教学中的问题及应对措施

英语是一种交际工具，随着口语教学地位的日益提高，其中出现的问题亟待解决。本文从英语口语教学的目标、口语教学的教材、口语教学的方法等三个问题着手，分别在创造交际环境、提高学生交际能力、加强文化背景知识介绍和提高学生口语的思辨能力等四个方面提出应对措施。     

“情商教育”在职业教育中的地位和作用初探

阐述了“情商教育”在素质教育中的地位和作用,通过近年来的实践中的不断探索和总结,认为在职教中加强对学生进行情商的培养尤为重要,情商对一个人的成长、发展有着举足轻重的作用,而且在个人事业的成败上起着巨大的作用,而情商或情绪智力中所包含的素质如自我觉察能力、自控能力、毅力及人际交往技巧等多属人类高层次的品质,在培养这些品质时都少不了情感的参与,所以“情商培养应有情”。     

“情商教育”在职业教育中的地位和作用初探

阐述了“情商教育”在素质教育中的地位和作用 .通过近年来在实践中的不断探索和总结 ,认为在职教中加强对学生进行情商的培养尤为重要 ,情商对一个人的成长、发展有着举足轻重的作用 ,而且在个人事业的成败上起着巨大的作用 .而情商或情绪智力中所包含的素质如自我觉察能力、自控能力、毅力及人际交往技巧等多属人类高层次的品质 .在培养这些品质时都少不了情感的参与 ,所以“情商培养应有情     

思维导图辅助高职普通话教学的实验研究

通过对两个平行班的普通话测试成绩和等级加以定量分析对比,以及师生访谈和问卷调查进行定性分析,验证了思维导图辅助普通话教学的应用效果.实验结果表明：普通话教学思维导图有助于提高记忆、提取和再现正音字词;有助于提高整理思维和语言组织的能力;有助于培养学生自主学习的能力,对促进高职学生普通话水平提高有积极作用.     

高职商务英语口语实践教学的创新研究

口语实践教学是高职商务英语教学的重要组成部分,但目前口语实践教学存在不足。为改进这些不足,结合高职商务英语口语实践教学实际,明确教学目标,完善教学内容,创新教学方法,优化教学评价。通过采取这些方法,不仅加强了学生口语锻炼,提高了他们的口语表达能力,而且还增强了学生对工作岗位适应性,赢得了用人单位好评。     

高职语文教学应重视情商教育

高职学生的语文教学,不仅要注重语文知识和作文技巧的传授,更要重视学生的情商教育。对高职学生可以采取因材施教和结合作文教学进行情商教育等做法。     

大学生与情商

本文主要分析了情商对当代大学生的影响，指出情商对在学生学习及社会适应能力具有十分重要的作用。     

以就业能力为导向的高职学生情商教育策略研究

情商对于高职学生求职就业具有重要意义,高情商的大学生往往能较为顺利地实现求职就业和适业发展。要有效开展以就业能力为导向的高职学生情商教育,必须树立起情商与智商并重的教育理念,充分发挥课堂的主阵地作用,抓好实习、实训、实践教学,创新载体,强化渗透情商教育,提升教师的情商素质,抓好心理健康教育机构及队伍建设,为情商教育提供理论及实践支撑。     

情商培养在大学英语教学实践中的应用

在大学英语教学中,影响学生英语水平提高的重要因素之一是情商。通过分析情商的概念和情商培养的几大构成因素与英语教学的辩证关系,提出了在大学英语教学实践中应该同时提高教师和学生双方的情商以进一步提高大学英语教学质量的几点建议。     

论高校情商教育的方法

情商质量是现代高质量人才的典型特质之一,人才的成功既取决于人的智商。更取决于人的情商。情商教育是现代大学教育的重要内容,是深层次教育教学改革的客观需要。着力阐述了教师在教育教学过程中进行情商教育的具体策略与方法,以期对我国高校进一步深化教育教学改革、提高人才培养质量有所裨益。     

高职酒店管理专业情商培养

通过日常的教学和学生在酒店的实习实践,笔者发现高职酒店管理专业学生情商缺失严重的现象。文章分析了高职酒店管理专业学生情商缺失原因,指出了学生情商提升的重要性并提出了相应的情商培养的途径。     

情商开发与英语教学

英语教学过程不仅是知识传授的过程,也是教师与学生情感交流、学生智能发展的过程。在英语教学中注重对学生情商的培养,不仅有利于英语学习,也有利于帮助学生适应现代社会的竞争和发展并使他们走向成功。     

论体育教学在学生情商教育中的功能

高等教育的目标是培养德才兼备、身心健康的高级人才,这也是高校体育教育的出发点和归宿。体育教师应转变观念形成新的教育观,认清体育教学在情商教育中的功能,把握体育教育在情商教育中的意义与作用,在体育教育中积极实施情商教育,培养学生身心健康,情商提高,全面发展。     

英语学习视角下大学生情商研究

情商一般指能洞察、辨析他人的情绪、气质、动机以及欲望等的能力并且能有针对性的做出反应。它在学校教育中属于德育范畴。从英语学习的角度研究了当代大学生情商状况,以及情商和英语学习之间的关系等。通过对215名在校大学生的情商调查,发现大学生情商目前普遍不高,情商和英语学习成绩成正相关。     

中职生情商的培养

情商是青少年适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力。在职业教育中有意识地培养学生的情商,具有积极而深远的意义。良好的班级氛围有利于培养学生的情商,在良好的师生关系中让学生学会尊重、自信、赏识和宽容;通过有目的的主题班会和各种实践活动培养学生的合作能力和抗挫折能力,从而引导学生放弃自卑心理,以乐观的心态去学习、生活,做一个高情商的人。     

浅谈高校体育对大学生的情商培养

智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素，而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念，造成了大学生的情商低下。就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨，认为高校体育是大学生情商培养的重要手段，并提出了高校体育对大学生情商培养的对策。     

Novel Extended Phonemic Set for Mandarin Continuous Speech Recognition

An extended phonemic set of mandarin from the view of speech recognition is proposed. This set absorbs most principles of some other existing phonemic sets for mandarin, like Worldbet and SAMPA-C, and also takes advantage of some practical experiences from speech recognition research for increasing the discriminability between word models. And the experiments in speaker independent continuous speech recognition show that hidden Markov models defined by this phonemic set have a better performance than those based on initial/final units of mandarin and have a very compact size.     

当代学生情商的分析及培养

解释了情商的内涵、重要性及情商培养的可行性,分析了高职学生的情商状况,并提出了情商培养的具体措施。