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在当前高职教育领域,课程改革主要体现在学习方式和教学方式的转变,本文试图从高职艺术教育规律及广东文艺职业学院装潢艺术设计专业教学特点出发,对本专业的教学体系、课程作业观摩目的、课程作业观摩形式进行了归纳,并深入比较与分析了常规课程教学与项目包教学,最后对项目包教学改革提出建设性的总体思路。 相似文献
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本文从高职院校体育教学的现状与存在的问题出发,阐述高职教育大类专业体质要求的特点．从而对高职体育教学进行课程项目开发．在今后的具有高职特色的体育课程教改提供一定的参考作用。 相似文献
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对高职院校机械类专业AutoCAD课程进行了项目式教学设计,采用课堂教学和课后自主学习双线教学模式,对课程的教学目标、教学内容、考核方案、整体导入、授课单元设计等进行了介绍和讲解。 相似文献
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项目课程模式是当前高等职业院校课程改革的基本方向,也对高职教学团队建设提出了新的要求。本文通过对项目课程模式下双师教学团队现状分析,结合本学院实际,阐述了项目课程模式下双师教学团队建设思路并建立了相关保障机制。经过实践,本专业双师教学团队建设已初具成效。 相似文献
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对高职院校机械类专业Auto CAD课程进行了项目式教学设计,采用课堂教学和课后自主学习双线教学模式,时课程的教学目标、教学内容、考核方案、整体导入、授课单元设计等进行了介绍和讲解. 相似文献
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《纺织科学研究》2017,(11)
本文是根据中山职业技术学院2013年度重点教研教改项目:基于高职二级学院校企合作工作室项目课程开发研究和实践(编号:JYA1303)研究成果形成的理论性观点。文中针对我国高职院校校企合作最突出的"校企合作项目与专业课程教学有效融合难"的问题进行研究,探索有效解决办法,并通过其二级产业学院—沙溪纺织服装学院的校企合作工作室项目课程开发与实践过程举措,即:依托产业需求定专业目标方向;根据企业岗位能力需求建专业课程体系;依据课程教学目标引进校企合作项目;结合校企合作项目建立项目工作室及配套管理机制;以工作室项目为载体开发课程教学资源;通过项目课程开发促进教师与企业协同育人和创新,构建形成"产教融合、学做一体"职教办学特色,为高职院校校企合作项目与课程教学有效融合提供可借鉴的创新思路。 相似文献
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介绍高职《织物组织设计与应用》课程,紧密围绕岗位能力要求确定教学内容,引入项目教学和课堂教学与实训一体化教学模式,进行课程的改革与探索。 相似文献
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基于工作过程的项目课程建设与教学机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从构建高质量项目课程师资队伍机制,建立紧密校企合作机制,加快教学环境一体化建设机制,建立有效的团队教学合作机制,健全严格的考核评价机制等方面,对高职院校基于工作过程的项目课程建设与教学机制进行探讨。 相似文献
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结合高职院校自身特色,提出《纺织品跟单与检验》课程应采用项目教学法,其实施有利于培养和提高学生的创新能力和实践操作能力。课程以具体的纺织跟单和检测项目为载体,训练学生的纺织品跟单和检测纺织品的能力,实现理论实践一体化教学。教学实践中还对课程的教学提出了建议。 相似文献
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针对在教学过程中高职院校仪器分析课程所存在的一些问题,本文对案例式教学和项目式教学进行研究,建立了产学结合一体化教学机制,并结合赣州市农村生态环境现状,以生态环境治理为出发点,对仪器分析课程进行教学改革,强化课程对学生专业能力和解决行业实际问题能力的培养,以提升人才培养质量。 相似文献
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正近年来,项目化教学成为全国高职教育课程改革的焦点,已成为高职院校课程改革的重点授课形式。项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的项目而进行学习的教学方法,它将传统的学科体系中的知识、技能熔入到若干个"教学项目"中,以项目为载体,以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合。本项目积极探索项目化教学改革, 相似文献
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从高职教育的课程改革出发,分析当前高职院校服装设计专业项目课程在结构上存在的问题,提出高职教学构建科学的、可操作的项目课程结构时,应根据岗位能力需求的变化开发体系结构,发挥教师在组织内容结构上的作用,这样才能向社会和企业岗位输送＂无缝对接式＂专业技术人才。 相似文献
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项目化的课程改革正在成为高职教育课程改革的重要探索领域。对染整专业的核心技能课程“染色打样实训”课程实施了以职业岗位和能力需求确定项目课程的内容,以工作过程引领教学内容的实施,以建设双师型师资队伍做为教学保证,以全面的教学评价突显教学成果的项目化改革,在教学改革中进行了有效的尝试和探索。 相似文献
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《数字电子技术》是高职院校电子类专业的一门重要专业基础课程。探讨如何在《数字电子技术》课程中采用项目化教学,对项目的设计、项目的实施以及项目的考核评价等方面进行探索。 相似文献
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项目驱动教学法在高职院校人才培养中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
为高效快速培养高职院校学生掌握各方面的应用技能,我们采用项目驱动教学法进行教学。项目驱动教学法是在教学过程中以一个个项目作为主体,把相关的知识点融入到项目的各个环节中去的一种高效教学法。文章采用项目驱动教学法对《C语言程序设计》课程的教学进行了探讨。 相似文献
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以全国高职院校即将全面实施学分制的教学管理模式为背景,对体育教学的导向进行梳理,并就高职院校推进公共体育课程学分制的可行性进行分析,归纳出要遵循体育课程项目设置多元化、体育授课考核评定多样化和体育活动时间安排弹性化的基本指导原则。 相似文献