《中国服装史》课程教学方法探讨

在分析中国服装史课程教学现状的基础上,根据教学实践,提出强化课程重要性、激发学生主动性、注重专业主体性等教学方法,以提高本门课程的教学质量。     

高校思政教育背景下的中国服装史课程教学探讨

课程思政建设是近年来高校教学改革的主题,如何将专业课程融入思政元素是目前多所高校课程教学探索的方向。文章以新时代高校思政建设为背景,以中国服装史课程为研究对象,从树立思政育人目标,探究如何从教学方式、内容、手段、评价体系等多方面出发,将思政内容与中国服装史课程有机结合,实现专业学习与思政教育的双赢。     

中国现代服装史的三次对外交流

本运用了比较史学的原理，对中国现代服装史上按时间顺序而分为三次主要对外流交的现象进行了记述，比较和分析，并得出初步结论。     

《中外服装史》教学与优秀传统文化弘扬

在中国服装史部分的课程思政中有效地引导学生传承优秀传统文化,让学生能深刻地体会文明大国深厚的文化底蕴。而在外国服装史部分的课程思政旨在让学生深刻感悟人类文化,在坚持中华民族优秀文化的自主性、主体性的同时,也要善于在不同文化中发现和寻找共同点。同时,汲取精华,融合发展。     

针织服装外观质量检验存在的问题及对策

与机织服装相比,针织服装的保暖性、透气性以及吸湿性更强.在消费者意识不断发生转变的背景下,针织服装颇受消费者青睐,尤其是在运动领域,针织服装的需求量逐渐增大.在市场需求量不断增大的过程中,消费者愈发重视针织服装的外观质量.因此,文章主要分析针织服装外观质量检验中存在的问题,并提出解决对策.     

劳动教育背景下中外服装史课程OBE教学创新研究

传统教育模式与方法在“互联网+”时代面临挑战,劳动教育理念的提出对服装设计类人才专业劳动素质培养提出了更高的要求。针对当下中外服装史理论课教学的困境,基于OBE教育理念,以学生为中心、以产出为导向,以培养高阶思维情感价值观为课程思政目标,立足“文史艺工融合”“互联网+线上线下混合”及“劳动教育”相结合的教学模式开展集成创新,实践以“服装史理论落脚到实践创新能力培养”为核心的课程目标设定,形成具有教学创新价值与专业发展意义的服装史教学创新理论。     

综合能力驱动下中国服装史教学模式的探索与实践

介绍了服装史教学的模式,并对其具体过程进行了分析。     

课程思政引入中国服装史的设计与实践

文章就课程思政引入中国服装史的设计与实践展开研究.服装作为历史文化变迁的重要组成部分,是历史文明的重要支脉,包容着中华上下五千年的历史荣耀与文化担当.在服装史学习中融入课程思政,即将课程转化为文化自信和德育美育的课程建设,根据历史时代背景和授课内容,以项目式参与作为切入点,培养符合当下信息化背景的时代新人,为社会培养尊重历史、传承历史、创新历史的时尚先锋.从而将中国历史长河中的璀璨文化转化为设计元素、设计灵感、设计想法,进而实现为民族而设计、为国家而设计.     

《中外服装史》对比教学初探

对比教学能够进一步探讨学科的特征、发展和内在关联,进而认清其本质。在教学当中对知识的展现会一日了然。从中外服装史教学中相关缝纫与纺织、发型、骑乘之帽的角度对中外服装史对比教学进行初步探索。     

九九式警察服装号型标准存在的问题

通过分析九九式警服号型标准体系的缺陷和不足，探讨了科学制定行业制服号型标准应注意的问题及对策。     

浅析中国服装的发展历程

介绍了中国各个历史时期服装的发展情况。     

在服装史课程教学改革中融入中华民族文化自信

高校教师不仅要传授给学生专业课、基础课的知识,更要本着教书育人的原则,深入挖掘每一门课程的思想政治教育资源,体现出思想政治教育的映射点。在《中外服装史》原有实践教学改革中,融入中华民族的文化自信,是辽东学院服装与纺织学院课程思政专项的又一次新探索。     

与教育谈“中国文化”

中国服装教育必须以各民族服装文化“为体”，吸收国外精粹的服装文化、教育和技术“为用”，逐步建立和发展“有中国文化特点的服装教育体系”。     

"中外服装史"课程实践教学研究

作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升.文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法.     

“中外服装史”课程实践教学研究

作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升。文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法。     

《中外服装史》网络课程的设计与开发

一、前言 《中外服装史》课程作为服装专业的一门专业必修课，具有系统性强、课程知识庞大丰富的特点。为满足该课程远程教育的需要，以落实创新教育和素质教育为出发点，在提倡学生自主学习的前提下，针对不同层次的学习对象特点，进行循序渐进、深入浅出、逻辑性强的教学活动，从而使学生对这门课程在整体了解、熟练掌握和灵活运用这三个层次达到自学的学习目标，我们将《中外服装史》建设成为设计合理、功能齐全、系统完整的现代远程教育网络课程体系。     

高校足球教学存在的问题与对策

足球作为“世界第一运动”,是世界范围内最具影响力的单项体育运动。它极具技术性、观赏性以及趣味性,在世界范围内有数以亿计的人们狂热的喜爱这一运动。我国高等院校的大学生群体中更不乏对这项运动的追求者。现阶段,许多高等院校都开设了足球体育课程,它对于提高学生的足球理论知识、足球技能以及传递足球精神都有着积极意义。本文分析了现阶段我国高校足球教学存在的一些问题,并从三个方面,就如何提高足球教学水平,提出了若干建议。     

中国服装忧思展望——三思：服装教育

中国服装专业的高校本科教育到2003年已整整20年，服装教育的发展伴随着中国服装产业的发展进步而迅猛的成长，并在其中起到了不可或缺的作用。然而，服装的高等教育在社会上也倍受争议……