浅析舞蹈教育在素质教育中的转换

舞蹈教育在素质教育中的功能和作用是全方位、渐进性和感应化的,在高校中开设舞蹈课,对学生进行舞蹈教育是至关重要的。     

浅析舞蹈教育在素质教育中的转换

舞蹈教育在素质教育中的功能和作用是全方位,渐进性和感应化的,在高校中开设舞蹈课,对学生进行舞蹈教育是至关重要的.     

网上家长学校——家校联系的纽带

学校和家庭是学生成长最重要的环境。学校必须和家长联系、沟通,以便相互了解和理解,在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识,形成教育的合力。网上家长学校为家长、学生和老师之间架起了一座新的桥梁。     

略论学生党建中做人与党员意识教育的统一

教育学生学会做人是学校教育的根本出发点和落脚点,党员意识在实质上也是一种做人意识。把党员意识教育与做人教育有机统一起来,把党性教育和人性教育有效结合起来,能够增强教育的感召力和实效性,促进学生的全面发展。     

谈赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用

赏识教育是一种先进的教育理念,它体现了一种以人为本的人文主义精神。在学校的教育与管理中,它即是以学生为本,尊重学生人格,从赞扬的角度给予学生的正强化教育。赏识教育在高校学生思想政治教育工作中具有重要的意义,但也要注意在实际工作中学会运用赏识教育的一些策略,遵循一定原则。     

高职院校舞蹈教学中存在的问题及解决办法

本文针对高职院校舞蹈教学中存在的:学生水平参差不齐,学生兴趣低;课程设置不完善;教学内容片面,教学手段落后等问题进行具体的分析,并针对问题提出因材施教,提高学生们对舞蹈专业的兴趣;创新高校舞蹈艺术课程体系;创新教学方法,提高舞蹈教学水平的解决办法.     

人人乐做百工事——江苏吴江经济开发区实验初中

提到学校实施的创造教育,人们都会想到针对少数特长生的创造发明技法指导。可是有这么一所学校,他们不搞面向少数人的创造教育,而是坚信“人人是创造之人”,把创造教育的种子播向每一名学生的心田。这所学校就是江苏吴江经济开发区实验初级中学,该校实施的“草根”的、“平民”的创造教育．其载体是“百工校本课程”。百工课程具有独特的民族意蕴和现代涵义。学校借助本地的百工文化资源,     

开展信息技术教学,促进学校精品课程建设

精品课程是优化教学资源,提高课程教学质量,使学生得到最好的教育的一项新型教学。它的目的是培养学生全面发展。如今信息技术已经深入到教育事业中,将信息技术与精品课程建设相结合,是提高学校教学质量和深化教学改革的有效途径。本文主要论述如何开展信息技术教学,以促进学校精品课程建设。     

“以人为本”是构建和谐校园的基石

构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与学生的潜能充分发挥,个体都能够得到很好的发展。     

略论学生党建中做人与党员意识教育的统一

教育学生学会做人是学校教育的根本出发点和落脚点,党员意识在实质上也是一种做人意识.把党员意识教育与做人教育有机统一起来,把党性教育和人性教育有效结合起来,能够增强教育的感召力和实效性,促进学生的全面发展.     

运用信息技术提高学校管理效能

教育信息化的浪潮正涌向学校,并迅速渗透到学校工作的各方面。学校管理的过程中运用信息技术,使学校在教育教学质量、校园氛围、教学创新、学习创新、教职员工素质、学生行为习惯、家长参与学校教育教学、参与学校管理工作诸方面都有良好表现,     

校园网络运行管理与安全维护措施研究

随着网络技术的发展,校园网络成为学校实现教育现代化的重要标志。校园网是学校实施基础工作、与学生交流学习的重要交流平台,其作受到学校的高度重视,校园网的构建与运用不仅实现学习资源共享,还给教师和学生提供了数字化的教育平台,是保证教育教学质量提高的有力手段。     

赏识教育在大学生思想政治教育工作中的运用

在大学生思想政治教育工作中运用赏识教育是一种较为先进的教育理念,充分体现了以人为本的人文主义精神。在学校的教育教学与学生管理中,赏识教育即是以学生为本、尊重学生、从欣赏的角度给学生以正强化的教育。赏识教育在大学生思想政治教育工作中的运用具有十分重要的意义,但同时在实际工作中也需要遵循具体的要求,通过一定的路径来实现。     

“以思想教育促学风,以学风促就业”的探索与实践

大学生思想政治教育工作是高校精神文化教育的一个重要方面,学校的学风建设更是一个学校发展的灵魂所在。把思想政治教育与学风教育紧密结合起来,以学生思想道德教育推动学风建设,最终达到综合素质全面提高的目的,从而提高学生的就业竞争力。     

贵州：LOGO数学实验带动欠发达地区教育均衡

教育高位均衡就是高水平、高质量的教育均衡。充分利用信息技术合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生是高效促进教育均衡发展的良方。     

江苏省苏州工业园区娄葑第三中心小学

江苏省苏州工业园区娄葑第三中心小学是一所年轻而富有朝气的学校．学校依托苏州古老的历史文化底蕴和工业园区的现代化背景,在不断提高学校整体办学水平的同时,为学生的发展铺设通向未来的阳光大道。学校先后被授予“全国新教育实验学校”“苏州市常规管理示范学校”“苏州市信息技术先进学校“等20多项称号。2005年12月学校顺利通过了“江苏省实验小学”的评估验收,2007年3月又被评为“苏州市教育现代化小学”。     

浅谈日常管理在教育中的目标和重要作用

近些年来,由于社会不良风气的冲击,学校的育人环境受到了影响,学生违纪现象日益增多,已成为学校学生管理工作中的一个突出问题。本文探讨了日常管理在学生教育中的重要性及学校的应对措施。     

浅谈提高小学班级管理水平的途径

班级是学校的基本单位,学校由班级组成。学生在学校的学习和生活主要在班集体中进行。一个良好的班集体环境对学生的发展和教育都起到巨大的作用。班主任对班级的组织和管理的好坏对学校和学生来说无疑都是非常重要的。     

百年老校——江苏省昆山市培本实验小学——以信息化引领学校更好更快发展

昆山市培本实验小学创办于1905年,是一所有着105年历史的老校,学校现有27个教学班,学生1473名,教职工74名,近年来,面对迅猛发展的信息技术,学校提出了“为学生的终身学习夯实基础,为老师掌握现代化教育手段搭建平台,为学校的可持续发展创造空间”的办学理念。     

中等职业学校人文素质教育初探

人文素质教育是素质教育的核心内容。现在的中等职业教育,过分强调教育的功利性、实用性,对学生的人文素质教育不够。本文通过对中等职业学校学生人文素质教育现状的分析,提出了加强和改善中等职业学校人文素质教育的具体措施。