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黄吉雁 《中国信息技术教育》2004,(7)
教材、学情分析
"艺术字标题"是义务教育小学课本(试用)<信息技术>(浙江教育出版社出版)第三册第十课的内容.这一册教材的中心内容是Word的使用.本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整,学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础.
在学习本课之前,学生已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片的插入等)以及运用网络进行学习的能力.大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,但也有一小部分学生习惯于被动学习,对开放式学习还有陌生感,需个别指导. 相似文献
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“艺术字标题”这节课在2004年5月份在广西南宁举办的全国第八届信息技术与课程整合观摩会上荣获三等奖，受到来自全国各地的与会代表、同行们的充分肯定。 相似文献
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多媒体资源生活中的艺术字用Authorware 6.0制作的多媒体课件“生活中的艺术字”(图1～图3)。招聘广告用Flash MX 2004制作的中央电视台“大风车”栏目“艺术字设计师”的招聘广告动画(图4)。 相似文献
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“艺术字标题”是义务教育小学课本(试用)《信息技术》(浙江教育出版社出版)第三册第十课的内容。这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整，学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础。 相似文献
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黄吉雁 《中国信息技术教育》2004,(7)
获取素材
要制作一个Web学习平台,首先要根据教学内容设计相关的网站栏目以及各个栏目所需要的资源,通过多种途径获取和整理素材.
本课的Web学习平台主要包括以下栏目:生活中的艺术字、招聘广告、小试身手、大展宏图、过关锦囊1～4、海报欣赏和协作交流.针对这些栏目,我开始了素材的搜集. 相似文献
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要制作一个Web学习平台，首先要根据教学内容设计相关的网站栏目以及各个栏目所需要的资源，通过多种途径获取和整理素材。 相似文献
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陈光荣 《中国信息技术教育》2003,(1)
一、教材分析 本单元是新教材人教版语文第一册第4单元.所选五篇课文,包含了童话、寓言和神话等文学体裁. 单元课题:<皇帝的新装>、<古代英雄的石像>、<寓言两则>、<盘古开天辟地>和<花的话>. 课型:讲读课、自读课、网络课和单元活动课. 课时:网上学习2课时(角色表演另安排). 相似文献
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林颖 《中国信息技术教育》2006,(8)
教材分析
京剧是浙江省编教材中第八册的教学内容.京剧是我国的国粹,至今已有200年左右的历史.它博采众长,形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系.京剧的唱腔有的悠扬委婉,有的铿锵有力,念白也有音乐性.表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感.乐队主奏乐器为京胡,还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等,是我国影响最广的一种戏曲. 相似文献
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“童话单元网上学习”专题由设计篇、技术篇、资源篇和实录篇组成,从教学思路、技术实现、资源组成和教学过程四个环节全面剖析了该课例的产生、实现和效果,可谓面面俱到。这种专题结构,可以成为大家投稿的一种新的形式,当然,单独介绍教学设计或教学实录的稿件我们依然热情地欢迎! 相似文献
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一、童话单元网络资源构成网络信息资源、教科书和其他书籍,以及在学习网站上发布的学习者各类学习产品和交流内容构成了知识资源,本单元资源目录如下:◇全班:《皇帝的新装》学法指要A组:《古代英雄的石像》学法指要B组:《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》寓言两则学法指要C组:《盘古开天辟地》学法指要D组:《花的话》学法指要◇抛砖引玉之一:《皇帝的新装》猜读法抛砖引玉之二:《古代英雄的石像》角色朗读法归纳总结《皇帝的新装》人物性格角色朗读《皇帝的新装》快快报名学习与联想、想像类作文的方法和技巧◇《皇帝的新装》系列图片… 相似文献
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陈光荣 《中国信息技术教育》2003,(1)
一、童话单元网络资源构成 网络信息资源、教科书和其他书籍,以及在学习网站上发布的学习者各类学习产品和交流内容构成了知识资源,本单元资源目录如下: 相似文献
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网站盈利这一事实正在被人们所接受,个人和企业也都搞起了电子商务,建网站已经不仅仅是一个概念,而是一种潮流,更是一种行业。如果你是一个想通过网站盈利的人,并且已经策划好了网站的构架和内容,你就要更加留意这个专题。你必须知道在正式运营网站之前要做什么。域名基础篇通过IP地址来访问每一台主机,需要记住许多枯燥的数字串,这显然是非常困难的,为此,Internet提供了域名(形如www.sina.com)。商标这个名词相信大家都不陌生,我们所说的域名其实就是一个人或者组织在Inter-net上的商标。注册域名应该遵循什么原则呢?下面就先把域名申请… 相似文献
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《黄河是怎样变化的》网络探究教学过程．实际上是教师和学生共同参与专题学习网站的建设和对这一专题进行研究性学习的过程。整个过程体现了信息技术学科与语文学科的整合；体现了学生是学习的主体．教师是组织者．参与者和指导者的新型师生关系；体现了积极倡导自主、合作、探究学习的新理念；体现了语文课程学习开放性、问题性、综合性。实践性和自主性等特点。 相似文献
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秦丽娟 《中国信息技术教育》2007,(9)
实践者要对过去的经验进行总结,首先应当对自身的实践过程以及在实践过程中形成的认识或经验进行理性的思考和再认识,即认真的反思.所以,反思是经验总结的基础.实践反思技术正是这样一种对实践经验反思和总结的技术. 相似文献
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时亚珍 《中国信息技术教育》2008,(6)
每个班上总有一两个学生不守纪律,而最让我恼火的是随意离开座位和插嘴说话.看到有的学生这样我的心情就会变坏,脾气也急躁了,一副恨铁不成钢的样子.而那几个"小捣蛋"还是无所谓的样子,真是让我气不打一处来. 相似文献