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随着高职院校的工学结合人才培养改革的不断深入,校企之间如何建立相对稳定的、有效的合作关系,实现“工”、“学”真正结合是当前高职院校面临的一个问题,本文通过工学结合实践项目《汽车美容服务》的实施,提出四双五合工学结合模式,在这种新型工学结合实践模式下,实现高职教学与实践紧密接触,实质性地推进专业人才培养模式改革、课程体系重构。 相似文献
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校企合作是职业教育最基本的办学模式,是办好职业教育的关键所在。现代职业教育的本质是培养技术技能人才的实践,职业学校与其他学校最大的不同,就是要"实行工学结合,加强校企合作,着力推进多样化的校企一体合作办学模式",进而提高技术技能型人才的培养质量。在这方面,唐山进行了积极的探索和实践,诸如组建区域职教集团、校企合作共建专业、校企联合开发课程、校企携手订单培养、共建校外实训基地、职业院校自办企业、横向联合引企入校、开展现代学徒制试点、面向企业开展职工培训等,形成了富有成效的多元化的校企合作办学模式。 相似文献
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土木工程检测技术专业课程的学习与实践密切相关,在教学的安排中,学校需要对学生的实践行为安排给予更多关注。应用校企合作的教育模式,能够使得学生的培养目标更为明确,学生的实践机会得到增加,专业能力迅速成长。在校企合作的模式中,学校方面需要作为合作的主导者,这是由于企业更多受到商业环境的影响,对于教育与人才培养的关注有所不足,学校作为主导者可以应用专业的教育眼光,对校企结合的模式进行规划。基于此,本文从校企结合基本形式的分析作为出发点,结合土木工程检测技术专业的特点,探讨该专业中的校企结合模式。 相似文献
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《化学工程》2021,(1)
正经济的持续发展,石油化工行业成为了国家的支柱型产业,对石油化工专业人才的需求也不断提高,人才培养是石油化工产业发展的基石。然而,由于诸多原因。高职石油化工专业人才培养却与企业的实际需求脱轨,因此高职院校需要与企业共同制定并实施人才培养方案,实现由学校一方培养向校企双方共同培养的转变,形成校企联合驱动的人才培养模式,即校企合作、工学结合的"员工式"订单人才培养模式。在此背景下,《石油化工应用型人才培养理论与实践》以华南沿海的石化产业带为例,探讨了其对应型人才的需求,提出了"三位一体"的应用型人才培养模式构建模式,其宗旨就是为了构建"员工式"实践教育模式,为该模式的研究提供重要的理论以及实践指导。 相似文献
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工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,是高职教育人才培养模式改革的重要切入点。认识"工学结合、校企合作"的内涵和意义,采取切实可行的措施,不断提高教学水平,促进高职院校又好又快发展是高职院校的共同课题。 相似文献
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李伯伟 《陶瓷研究与职业教育》2013,(2)
目前,酒店业发展非常迅速,对从业人员的素质要求也越来越高。为满足酒店业人才需求标准,高职酒店管理专业必须加强校企合作,与企业共同进行专业建设。本文以唐山工业职业技术学院酒店管理专业为例,从校企合作、工学结合运行机制建设,校企合作进行人才培养模式与课程体系改革,校企合作加强实习实训建设,校企互为师资,互相服务等四个方面进行介绍。 相似文献
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培养高素质、技能型的人才是高职高专院校办学的培养目标,高职教育要不断深化教育教学改革,实施校企合作、工学结合的“2＋1”人才培养模式。本文对高职化工技术类专业学生定岗实习工作进行探讨,旨在促进高职化工技术类人才培养质量和水平。 相似文献
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