环境科学专业应用型人才培养模式探索

随着经济社会发展,环境科学专业面临机遇和挑战,应用型人才培养模式势在必行.文章结合济南大学环境科学专业人才培养模式改革经验,从明确培养目标和方向、完善专业课程体系、改革教学方法、强化实践教学四个层面介绍了构建本专业应用型人才培养模式的具体举措.     

环境科学专业应用型人才培养模式的探索与实践

在全面分析我国环境科学学科特点与人才需求情势下,以重庆三峡学院专业实训平台为实践依托,提出"基础专业化、专业工程化、学科交叉化"的人才培养方式,即在全学程中,基础课程设立与专业对口,专业培养要到工程运行中去,并按社会需求,以多模式培养,辅修化学、生物、新兴技术,重点培养"理论与能力并重,毕业即能上岗"的应用型人才。     

环境科学专业的课程体系研究

通过查阅文献、现场调查、上网查询等方式,分析招生情况、就业现状多个方面建立环境科学专业的课程体系。结合相关部门的机构设置、人才市场的需求、人才结构、发展状况和我院的特色确定培养高级专门应用型人才为环境科学专业的培养目标;按照环境规划与管理、资源环境和环境监测3个专业方向设置合理的必修课、选修课;并针对学生的培养方向设置环境规划、环境质量评价课程、环境监测实习等实践教学环节。提出了新的环境科学专业课程教学体系。     

环境科学专业本科生国际化培养模式改革初探——以“985工程”高校天津大学为例

高等教育国际化是高等教育发展的必然趋势。本文以天津大学为例,从海外多层次多维度国际联合培养、国内全英文授课和科研型教学实践,及拓宽学生国际交流平台等方面,对环境科学专业本科生国际化培养模式进行了初步探索,以期为相关领域国际化培养提供支撑。     

环境科学与工程类应用型人才培养模式研究

社会的发展进步的同时,环境问题日趋突显,然而传统的理论型环境类人才已经不能适应社会的要求。本文对环境科学与工程类应用型人才培养模式进行了探讨,在指出社会发展进步与应用型人才缺乏之间的矛盾的同时,进一步提出了环境类应用型人才培养的对策。     

环境科学专业物理化学教学改革探讨

物理化学是一门基础理论性和实践性都很强的学科,对环境科学专业的作用和影响是巨大的,通过多年的教学实践,进行教学改革能够提高教学效果。     

环境科学专业应用型人才培养模式的探究

根据普通高等院校环境科学专业的特点,结合社会的要求,构建新型的环境科学专业课程体系。该课程体系符合应用型人才的办学定位和人才培养目标。为培养高级应用型人才提供切实可行的培养途径。     

普通本科院校环境科学专业实践教学模式初探

随着社会经济的快速发展,环境问题将越来越凸显,从而对环境科学专业人才的需求和要求也越来越高。实践教学作为环境科学专业教育中不可或缺的一个重要环节,对培养高竞争能力和科研创新能力的环境科学专业人才起举足轻重的作用。该文从环境科学专业实践教学环节中存在的问题着手,进一步提出其相应的改革对策,以便为新形势下环境科学专业的建设与发展提供一些参考。     

环境科学专业英语教学过程中存在的问题及教学方法改进探讨

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,对大学生的英语应用能力培养起重要作用。作者以环境科学专业英语课程为例,对该课程在教学过程中存在的问题进行了分析。同时,结合教学实践对未来环境科学专业英语课程教学方法的改进进行了探讨。     

环境科学专业实践教学的改革与探索

生产实习是教学过程中的重要组成部分,是培养高素质创新型人才的有效途径。文章分析了河南大学环境科学专业生产实习的现状和存在的问题,探讨了提高实习效果的措施,并应用到实践教学,取得了较好的效果,同时对学院化工工艺专业、应用化学专业、材料化学专业起到了示范和辐射作用。     

《环境工程学》实践教学模式初探

《环境工程学》是为环境科学专业学生开设的一门实践性非常强的专业课,而其实践教学质量的提高是推动理科学生解决实际环境工程问题的关键环节。该文从环境科学专业环境工程实践教学环节中存在的问题着手,进一步提出其相应的改革措施,以便为新形势下普通本科院校环境科学专业学生的培养提供一定的参考。     

“土壤环境学”课程教学实践中的几点体会

本文探讨了"土壤环境学"课程教学实践中的几点体会,即教学过程中要理论联系实际、重视师生之间的互动交流、注重实践教育和灵活运用多媒体设备进行教学等。通过教学实践心得体会的交流,为课程相关教师提供一点有益的实践经验。     

环境专业物理化学教学改革探讨

针对我校环境专业的具体情况,通过精选教学内容、开设特色实验、开展专题讲座、教学方法的改进以及合理考核方法的确立等手段,激发了学生对物理化学课程的学习兴趣,培养了学生主动学习的能力,同时提升了教师的教学水平,极大地提高了物理化学课程的教学效果。     

环境科学专业基础化学课程改革与实践

化学是环境科学专业的重要基础课程,在人才培养中占有举足轻重的地位。根据环境科学专业的特点,参照国内各类学校环境科学专业的教学计划及经验,环境科学专业的基础化学课程从课程结构、课程内容、教材三个方面进行了改革与实践。课改提高了教学效率,增加了学生的兴趣,更能满足环境科学专业学生的化学知识需求。     

环境科学专业实验教学思考

对环境科学专业实验教学的内容和方法、实验规范、实验无害化等提出了一些具体的建议;阐述了教师教学要保持知识的完整性、系统性,这对培养学生创造性思维非常重要;同时实验教学还应加强其实用性,学生学到的专业知识要能够在生活中得以应用,并要加强高等院校学生环境保护意识的培养。     

关于口腔材料学教学中教学方法的探讨

口腔材料学是研究口腔医学与材料科学的一门边缘学科。本文针对口腔材料学现状,结合教学实践,就如何在教学过程中选择合适的教学方法,阐述了教师不仅需完善自身的医学和材料学知识结构,而且要注重临床实践能力培养,以激发学生的学习兴趣,可以更有效的将学生已经学过的口腔材料学的知识与其他课程知识相互贯通,以提高口腔材料学教学效果与提高临床实践能力。