高职院校学分制改革与教学质量监督

随着我国教育改革的不断深入,高等教育获得了快速的发展,高等教育人才培养模式受到国家的高度重视。传统的高职院校教学体制已经不适合现代社会的发展需要,学分制因为自身的学习时限灵活性、自由性,可以培养多样性的人才的各种优点在我国教育过程中发挥着重要作用,这表明这种新型的制度正是我国教育改革的需要。在实际教学过程中,我国高职院校的教学管理错综复杂。如何将学分制的相关规定与变化万千的实际情况相互结合,是广大高职院校教职工所在教学工作中所要解决的重要问题。因此在实际教学中要充分结合自身教学实践的基础上,借鉴国外的先进管理模式,把我国高职院校学分制做好。如何加强学分制条件下对高职院校教学质量的监督,对广大高职院校来说还是一个新的课题。     

高职院校学分制教学管理的问题与对策

学分制是近年我国高职院校已经普遍实行的一种教学管理制度。在实施过程取得了显著成效的同时也存在一些问题,高职院校应在实践中转变教学管理观念、优化人才培养方案、加强师资队伍建设、充分利用教学资源、完善导师制度加强分制管理,逐步完善学分制教学管理模式。     

遵循因材施教原则,推进高职院校学分制改革

在高职院校的教育教学中,贯彻因材施教有利于促进学生的个性发展,培养高素质技能型人才。高职院校采用学分制可以较好地实施因材施教,通过分析学分制的优点,提出高职院校如何通过推行学分制来达成因材施教的策略和措施,以促进学分制的有效实施。     

实施完全学分制,推进高职院校教学管理改革

完全学分制是符合当代高等教育发展趋势的成熟的教学管理机制,而对于高职院校是一个全新的课题。通过分析完全学分制与高职院校现行的学年学分制的比较优势,认为高职院校实行完全学分制是一个可行的选择。并且通过解析高职院校实行完全学分制需要着重关注的五个关键环节和三项密切相关的配套改革,对高职院校实行完全学分制进行了初步探讨。     

高职院校学分制改革现状调查与对策分析

学分制已成为多数高职院校教学改革的实施路径,但高职院校学分制改革仍面临教育资源不充分、配套制度不健全等诸多现实障碍和问题。构建学分制人才培养方案,利用在线课程丰富学分制课程资源、建立适应学分制改革的教学管理制度和运行机制是有效实施学分制改革的基本对策,加强信息化与质量保证体系是实施学分制改革的必要支撑。     

浅析学分制条件下的高职院校学生管理模式

面对高职生源质量下降的问题,通过对当前学生管理现状的分析,树立"以生为本"的理念,探索学分制条件下的学生管理模式,已成为趋势,运用新管理理念和管理方法创新高职学生管理模式也成为一种必然。     

高职院校实行学分制的现实性探讨

高职院校推行学分制有其多方面的现实意义;办学定位、培养目标和教学过程的"职业化"以及学生的自觉、能动性是制约学分制实施效果的主要现实因素;实施学分制需要配套进行课程体系、学籍管理改革,加强师资队伍、教学资源建设,完善导师制,加强和完善教务、后勤保障和学生管理等诸方面工作。     

高职院校学分制实施存在的问题及对策

随着社会主义市场经济的高度发展,对高等职业教育提出了新的要求,越来越多的高职院校采用了学分制以适应教学体制创新性改革的需要。但是在学分制在对高职教育起巨大促进作用的同时,也不可避免地带来了一些新的问题。文章在分析现今高职院校学分制实施存在问题的基础上,对问题的解决提出了对策。     

完善高职院校学分制管理的探索

学分制是改革教学管理模式的新的尝试,是目前高等院校积极推行的教学管理模式。学分制的形式相同,内涵各异。在对我校3年多学分制的实践进行分析的基础上,阐述了实行学分制的必要性、基本条件及针对问题提出了一些建议和措施。     

高职院校职业资格证书与学分制改革的实施及结合

面对越来越严峻的竞争形辫，高职院校必须通过改革寻求生存和发展之路。选择正确的改革措施以及将多项改革措施合理配合实施是成功的关键。在种种改革措施中，学分制和推广“职业资格证书”是比较适于高职院校的两项措施，而且结合得当会得到l＋1〉2的结果。     

学分制高职高专院校教务流程再造

部分高职高专院校实行学分制后,老式的教务管理模式无法适应高效、精准和个性化的管理要求.通过研究业务流程再造(BPR)理论,对现有的教务流程进行再造,在更新教务观念的前提下,实施教务流程再造人员分工重构,构建全新教务管理信息平台,以满足高职高专院校学分制模式下的管理需求.     

高职教育中推行学分制的实践与思考

近年来，经济发展、社会进步对高职院校教育教学、人才培养质量和规格提出了更新、更高的要求。教学管理制度在教育教学工作中起着一定的主导作用，传统的学年制管理模式在一定程度上制约了人才的培养和教育改革的深入进行。因此如何改革旧有的学年制教学管理模式，实施学分制的弹性教学管理制度，是高职院教学研究人员面临的课题。     

高职院校考试制度缺陷与改革策略

当前高等职业院校的生源差异性比以往任何时候都复杂,要求高职院校根据自身特点,有针对性地改进教学管理中的考试制度。高职院校以培养技术技能型人才为目标,必须改变较为单一的传统考试模式,以发展、创新和科学的观点来进行考试制度的改革。既要注重考试内容的体系性、考试方式的多样性,又要注重成绩评定的全面性、考试管理的科学性,从而引导师生探索更为科学合理的教育方法与学习取向。     

高职院实行学分制改革的探索与研究

针对高职院教学管理制度改革中正在积极试行学分制,提出了学分制改革存在的问题和相关的建议。     

高职院校学制体系改革及其路径分析

高等职业教育以培养高素质技能型专门人才为主,需要灵活机动的弹性学制予以配合,但是我国多数高职院校学制体系尚处于学年学分制的过渡阶段.从分析学制体系改革的必要性入手,阐述了学制体系改革的基础和条件,并对学制体系改革可采取的路径进行了探讨.     

高职院校实行导师制的若干思考

高校推行大学生导师制度是加强和改进大学生思想政治教育的重大举措,是高校学生教育管理及思想政治工作精细化辅导的重要形式和途径.面对高职院校实行导师制这个新课题,应明确高职院校实行导师制的必要性和可行性,积极探索高职院校实行导师制的有效途径,真正提高高职院校学生思想政治教育工作的水平.     

试论和谐目标下高职院校人事分配制度改革

按照党的十六届六中全会关于构建和谐社会的思路，探讨了高职院校的人事分配制度改革中的和谐关系．构建了人事分配制度改革的政策框架。