高等艺术设计院校素描课程教学研究与创新

在高等艺术设计院校中,素描作为设计专业的基础课程,在培养学生造型思维和设计思维创新方面具有重要的意义。文章针对高等艺术设计院校素描课程教学进行研究和探讨,以期重构设计素描教学的新思路。     

从点、线、面回归的高校设计素描课程改革

设计素描是高校艺术设计教育中非常重要的基础课程,很多艺术类院校会把设计素描安排为解决造型基础问题的新生课程。作为核心课程,近几年来设计素描课程一直处在改革中,教育者不断尝试为其增加新的教学内容,融入新的设计元素。该文尝试概括设计素描教学的发展历程,探讨相关教学策略以及设计素描课程的发展趋势。     

高校环境设计专业素描写生课程改革的研究与实践

我国部分高等院校的艺术设计类专业在素描教学中,往往沿用绘画专业的素描教学方法。艺术设计类专业的素描课程不但课时比绘画类专业少,而且在教学目的上因专业的差异而与绘画专业有所不同。为了使素描课程能更好地与专业设计相结合,更有效地提高学生的素描造型能力和艺术素养,为专业设计服务,文章对环境设计专业的素描写生教学进行了探索。     

高职院校设计素描课程的实践与探索

设计素描课程是一门专业基础课程,是许多设计类专业的学生需要学习的课程。如何结合高职院校的人才培养目标,进行有针对性、有目的性的素描教学,需要相关教育工作者认真研究。文章针对高职院校素描教学存在的问题,提出了一些新的教学理念和教学方法。     

环境艺术设计专业设计素描教学改革探索

设计素描一直是各高等院校环境艺术设计专业教学的重要基础,然而各高校素描课程的教学目标、教学内容和教学方法等存在很大的差异。实践证明,只有将设计素描与环境艺术设计专业特点结合起来,制定科学合理地教学目标、课程体系、教学内容、教学手段,让设计素描真正成为环艺专业的基础课程,才能为环境艺术设计专业培养优秀的专业人才所服务。     

设计素描课程教学研究

素描课程的学习是艺术类学生绘画训练的基础,而设计素描作为素描这一类别的新成员,也有不可忽视的作用。文章从素描的起源出发,探索影响素描艺术发展的因素及其发展轨迹,进而从针对设计专业学生的素描训练入手,探讨设计素描教学的重要性及其着力点。文章研究的目的在于让设计素描课程教学更确切地贴合设计专业学生的专业技术要求,更好地培养学生的创造性思维。     

普通高校设计素描课程教学改革的探索与研究

部分普通高校现行的设计素描教学难以适应现代设计教育的需求,整合传统教学资源、改变教学模式、更新教学理念、调整教学方法成为当务之急。文章从设计素描教学过程中存在的问题入手,阐述了设计素描作为普通高校设计类专业基础课程的特殊性和重要性,探索了设计素描教学的新方向,以期对设计教育的发展起到积极的作用。     

从素描到设计素描的阶段性训练

设计素描作为我国高校设计专业的一门必修课,对于设计类学生正式学习设计课程可以起到继往开来的作用。但是,目前许多高校的教学中,对于设计素描这门课的教学经常会出现概念、思路混淆的问题,课程训练或是只针对传统素描的简单重复,忽略了创意思维的培养,或是过于偏向设计创意而忽略基础造型能力的训练。本质问题在于没有明确素描和设计素描的本质区别和联系,并且在训练中过于偏重某一方面,少了教学的过渡性。因此,有必要对从素描到设计素描的阶段性训练进行明确梳理。     

高职院校室内设计专业设计素描课程教学改革研究

教育改革的深入为高职院校的教学改革创造了有利条件,在此情况下,高职院校室内设计专业设计素描课程也得到了重视。在高职院校室内设计专业设计素描教学的过程中,相关教师必须根据高职院校的教学特点,对室内设计专业设计素描的教学模式和教学方法进行一系列调整,使之更加符合高职院校的教学目标和相关标准。该文分析了在高职院校室内设计专业设计素描课程改革过程中如何全面地开展教学观念、教学内容、教学方法的改革。     

关于中职家具设计专业素描课程教学方法的几点思考

文章根据家具设计专业素描教学的特殊性和中职学生的特点,对中职家具设计专业素描课程的教学方法进行探讨。     

城市规划与设计专业的设计素描教学探讨

设计素描是城市规划与设计专业的基础课,但是设计素描又不同于传统素描。文章研究分析了设计素描与传统素描的差异性,以及传统素描教学模式在城市规划与设计专业中的缺陷,提出将设计引入、融于素描,使得学生在学习素描的同时形成设计思维,得到设计能力的锻炼和专业目标的认识,重组和创造思维,培养他们的表现意识。针对城市规划与设计专业的特殊性,设计素描应当取代传统素描。     

浅谈数字技术对建筑草图设计的影响——从数字技术审视建筑学教育

数字技术作为一种新型的建筑设计手段,给建筑设计带来各种发展前景与挑战。本文将从数字技术对建筑草图设计的思维模式、表达方式以及设计理念三方面的影响,结合我国当今建筑学教育的现状,分析数字技术对我国建筑界的影响与建筑学教育中存在的部分问题。     

新工科理念下工业设计专业教学方法与实践

国家创新驱动发展战略的实施,推动了中国新时期工业设计领域教育改革。通过新工科教育模式,构建新工科背景下工业设计人才培养模式,在工业设计专业本科生"快题设计"等专业课程中进行教学实践。以"中国制造2025"为目标导向,构建了"工科+艺术""学校教育+社会教育"的工业设计教学与人才培养新模式。     

快题设计在景观建筑设计教学中的发展与反思

通过反思当下快题设计的教学现状,重点从学生心态、教学方式、测试场合、快题教学应用等方面,对建筑环境设计学科的快题设计教学发展进行了对照分析,力求减少快题设计教学过程中的负面影响,努力使该课程领域和教学手段回归到建筑表现和思维阐述这一初衷上,并对社会上流行的快题表现的社会需求和发展进行研究,提倡积极正确的快题设计的教学观和测试观。     

设计专业素描教学的新思路

从时代的发展出发，提出了素描教学的目的，对设计专业素描的概念和服务对象进行了介绍，针对设计专业素描的基本特点，探讨了设计专业素描在教学中的变革，从而提高学生的记忆能力和实践能力。     

中国传统园林的表现绘画创作途径探索与实践

在风景园林学科蓬勃发展的背景下,为进一步提升北京林业大学风景园林教育的核心竞争力,从园林美术基础课和风景园林专业设计课相结合的视角出发,本着创作性、实用性和示范性三个原则,园林学院开设了"素描风景画"特色课程。在教学实践过程中,不断探索中国传统园林的表现绘画创作途径,提出了系统构建"素描风景画"课程的思考,力求使这门精品课程更能适应风景园林学科发展和综合型风景园林专业人才培养的需求。     

Speaker-centredness and participatory listening in pre-expert engineering design teams

Participating in collaborative design discussion may impede the very activity it is supposed to facilitate, causing designers to disattend to listeners' perspectives (speaker centredness) and listeners to assume a more prominent (participatory listening) role in managing common ground. We report an investigation of these hypotheses in the speech and representational activity of teams of pre-expert design engineers engaged in authentic design tasks. Compared with gestural and speech-only discourse, design discourse accompanied by freehand sketching was associated with reduced listener monitoring, speaker-centric design arguments, and speaker-initiated turn-taking and closure. Listeners withdrew from direct and potentially distracting involvement during these presentations, but continued to provide unobtrusive evidence of attentiveness and understanding. These patterns of argumentation and closure point to tacit and intuitive ‘good listenership’ practices, in which listeners actively co-direct the grounding process in sketch discourse by making allowances for the cognitive demands it imposes on their colleagues. We explore the implications of these practices for design education and training, as well as for the use of new technologies for promoting effective design teamwork.     

关于建筑设计专业素描教学的思考

建筑设计专业教学的内容和方法,强调设计素描与传统素描的区别。     

OBSERVATION AND REPRESENTATION: ON RECOGNITION AND EXPRESSION OF NATURAL SITES IN LANDSCAPE ARCHITECTURE

In the education of Landscape Architecture, the way we view and depict a natural site is defined by the way we observe and express it. This paper starts with a comparison between the perspective and approach of traditional painting types (the realistic sketch, design sketch, and landscape painting) and those in Landscape Architecture. All of them involve observation (viewing) and expression (drawing) of natural beings and phenomena, where traditional paintings are in the pursuit of honest depiction of the forms or shapes. While in Landscape Architecture it emphasizes understanding and representing the evolutions and the complicated intrinsic relations of the authentic sites — in other words, to represent the nature of reality. To be on-site, the use of body movement, and the evolutions and correlations of natural beings are the three most important principles to the observation and representation in Landscape Architecture. Combining with two cases in teaching and practice, this paper elaborates how to develop abstract forms and design concepts from the observation of authentic sites and how the trans-scaled reflection on the correlations about the sites can inspire a site-scaled design, providing references for the education and practice of Landscape Architecture in China.     

浅析重庆山地公园建筑小品规划设计

建筑小品在园林中能够点缀环境、加深意境。在重庆这个典型山地城市中,建筑小品设计具有其特殊性和复杂性。本文探讨了重庆山地公园建筑小品设计现状中存在的问题,并提出了若干的设计方法,以期对今后山地公园建筑小品设计起到一定的借鉴作用。