基于研究的美国大学本科教学

加强教学与科研内在的统一,开展基于研究的本科教学,是20世纪90年代以来国际高等教育改革的方向。结合在美国密歇根州立大学电气与计算机工程系访学期间旁听的9门课程,探讨了美国大学一系列基于研究的教学方法及其效果,这些做法和经验对我国高校教学改革、创新人才培养具有重要的借鉴意义。     

我国教师教育课程结构存在的问题及对策

我国教师教育课程结构不合理,主要表现在课程结构专而窄,基础性和综合性不够,课程结构中缺乏校本课程的设置,尤其是缺乏对校本教研课程的设置等.笔者针对我国教师教育模式中课程结构存在的问题深入反思,提出优化发展的策略.     

现代美国市场营销教学与研究

本文从市场营销在美国市场的地位、美国大学及社会营销机构和营销学术活动的普及、营销就业机会及营销课程设置和教学组织等方面介绍了现代美国市场营销教学与研究的新趋向.     

语文网络课程理解性阅读教学研究

与工业时代语境下的阅读教学强调“掌握技能”不同,20世纪90年代美国学者琳达·达林一哈蒙德等学者提出了适应信息化时代的“理解性教学”,其中理解性阅读教学强调学生对作品意义的自我生成。语文网络课程理解性阅读教学,使学生主动参与到阅读的过程中,实现了体验、参与、自我生成。     

我国教师教育课程结构存在的问题及对策

我国教师教育课程结构不合理,主要表现在课程结构专而窄,基础性和综合性不够,课程结构中缺乏校本课程的设置,尤其是缺乏对校本教研课程的设置等。笔者针对我国教师教育模式中课程结构存在的问题深入反思,提出优化发展的策略。     

美国德州A&M大学核工程专业课程设置分析

针对美国德州A&M大学核工程专业课程设置进行了分析,分析结果表明,整个课程设置注重基础性和工程性相结合,注重课程的多样性和逻辑性,注重培养学生的综合能力和研究能力,相关分析对于国内核工程教育的发展具有借鉴作用。     

《电工基础》课程教学改革之探索

对课程改革的三个层次作了基本的理论性探讨,并对《电工基础》课程教改的实践性探索作了总结 性的论述,主要从课程模式与课程方案两个层次出发,涉及课程的设置方式、教学模式、教学方法、教学内容、课 程要求等诸方面,对课程的教改思路、教改实施以及教改成效进行了较全面的阐述与分析。     

桥梁工程专业力学课程教学现状分析及改革思考

力学是桥梁工程专业重要的技术基础课.分析了我国大多数普通高等工科学校桥梁专业力学课程教学的现状,指出造成学生学习兴趣不浓的原因有:课时减少而且课程体系设置不合理、未在力学课程教学前设置专业认识实习、考核方式单一、力学教师接触实际工程不多等.对国内相关高校力学课程教学改革的方法和成果进行了研究和思考,从增加认识实习教学环节、改革课程体系、教师"三化"、改革考核方式等方面提出一些针对长沙理工大学桥梁工程专业力学课程教与学的想法.     

德国双元制课程特点及启示

双元制课程模式是德国职业教育的主体和核心,在教学方面、课程方面都有其独到的特色。20世纪70年代以后,技术的飞速发展致使双元制教育课程模式遭到了诸多挑战。面对挑战,德国一方面倡导弘扬双元制的优良传统,另一方面大力倡导改革创新。     

乔治·凯勒的大学战略规划思想评析

从20世纪70年代后期开始,美国大学经历了一场严重的生存危机。在此背景下,美国著名战略规划专家乔治.凯勒提出了关于大学战略规划的理论。此文对其大学战略规划思想进行了介绍和评析。