工程制图教学新体系的探索与实践

针对当前高职教育新形势,在分析高职院校工程制图课程教学中存在问题的基础上,以课程内容改革、教学方法改革、教学手段改革为基本支撑点,初步描绘了工程制图课程教学新体系的轮廓.通过对工程制图与AUTO-CAD教学内容的优化组合,积极探索更好地将AUTOCAD内容融入工程制图课程教学各个环节的新思路.以现代教学方法和教学手段为依托,以AUTOCAD绘图技能培养为突破口,促使工程制图教学内容与专业教育结合、与工作实际结合、与职业资格证书考试结合.以培养学生实践能力为主旨的,走工学结合、学训结合的课程改革之路,全面提高工程制图课程的实践操作水平.     

PBL模式在计算机专业教学中的问题研究

通过在实际教学过程中的PBL应用效果,探讨了在计算机专业教学中运用PBL教学法的可能性和存在的问题,提出在计算机专业教学中应该走PBL法和传统教学模式相结合的道路.PBL教学法在一定程度、一定范围内是值得在计算机专业教学中应用与推广的.     

第二外语日语教学方法的改革与实践

文中探索了"六个教育"的教学手段,即高校日语教师在第二外语日语教学中组织实施的"愉快教学法"。此教学法不但在提高教学成绩上有明显促进作用,而且在教学实践中也达到了事半功倍的良好效果。     

计算机软件技术基础课程教学方法探讨

按照计算机软件技术基础课程设定的教学目标,在教学中运用了归纳教学法、启发式教学法和案例教学法．利用讲解、归纳、总结加深学员对相关知识的掌握;采用提问的方式启发学员的思维,促进知识的传授和学员思维能力和解决问题能力的提高;通过精选案例、分发案例、熟悉案例、分析讨论案例、实施案例和总结案例等步骤,逐步提高学员动手实践能力．教学实践表明,采用三种教学法能获得较好的教学效果．     

"VFP程序设计"中案例教学法的应用

案例教学法很少在计算机教学中进行运用和实践.在"VFP程序设计"教学中使用案例教学法,对案例教学法的特点、实施环节及应把握好的几个关键问题进行了分析和研究.     

情境教学法在普通高校体育教学中的应用

情境教学法已经广泛应用在大、中、小学的文化课教学中,但在体育教学中特别是高校体育教学中应用较少。笔者在高校体育教学中,根据大学生生理、心理特点,尝试采用突出理性特点的情境教学法,提高学生体育学习兴趣,增强学生自信心,培养学生思维能力、实践能力、探究能力,把体育课堂搞活,使体育的育人功能充分体现出来,收到很好的效果。     

高职《网页设计与制作》课程教学方法研究

《网页设计与制作》课程实践性强且更新快,传统教学方式无法调动学生的学习热情.根据多年的教学实践,将传统教学法和启发式教学法进行比较分析,结合《网页设计与制作》课程实际,将案例教学法、驱动教学法、项目教学法运用于该课程教学中,探索一个全面、立体,符合现代教育理念、教学规律和认知规律的网页设计课程教学模式.     

引导文教学法在专业课教学中的应用

以就业为导向、以能力为本位,以职业活动的学习领域为内容,运用行为引导的教学方法组织教学,培养具有综合职业素质的能力型人才的教学形式,是职业教育教学改革的方向。引导文教学法作为行为导向教学方法之一,在财经类专业教学中有着广泛的应用价值,本文结合相关课程探讨了引导文教学法在专业课教学中应用的相关问题:可行性分析、教学法的设计、实施步骤及教师在使用中应注意的事项等。     

AUTOCAD教学软件研制成功

基础部关鼎,吕孟文同志利用AUTOCAD绘图软件实现了两项工程图教学方面的改革:第一,研究改造了AUTOCAD软件,使之成为便于普及的教学用软件,把AUTOCAD绘图新技术引入高校制图教学;第二,率先研制出工程制图试题库及计算机管理系统,实现了制图考试的现代化管理。     

交际原则在英语语法教学中的运用

语法教学在近些年的英语教学中经历了从传统教学法向交际式教学法的转变.本文概述了交际式语法教学的应用,并且对传统语法教学与交际式语法教学从教学目的,教学形式,教学重点进行了比较.     

案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用

案例教学法是电子商务专业课程一种较为理想的教学法,全文较系统地论述了在电子商务专业课程教学中,案例教学法相对于传统教学法的优势;如何选择及撰写优秀的案例进行教学;教师和学生的角色定位是采用案例教学法的关键;案例教学法在电子商务专业课程教学的具体实施。     

工科类专业课程的立体化教学方法研究

教学方法是教学理论研究的重要组成部分之一,本文在分析了教学方法实质的基础上,剖析了工科类专业课程的教学特征,提出了在工科类专业课程教学中实施立体化教学方法,即课程资源建设立体化、教学内容设置层次化、教学方式多样化、教学过程互动化,实现教学目标全面化,并从实践层面进行了课程教学初步尝试。     

从《热工基础》课程实践看"任务驱动"教学法

结合"任务驱动"教学法在<热工基础>课程中的应用情况,对"任务驱动"教学法和传统的传授式教学法进行了对比分析,得出了在基础课程教学中可以采用"任务驱动"教学法和"任务驱动"教学法比传统的讲授式教学法更符合知识的认知规律、更能调动学生的学习积极性、更利于培养学生的综合能力的结论.     

案例教学法及其运用

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,其通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时,也有助于提高教师本身的素质。通过介绍案例教学法的基本概念,分析其与传统教学法的区别,并以案例教学法在《软件工程》课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性较强课程中的运用能够显著提高教学质量,培养学生理论联系实际的能力,让学生运用所学的理论知识去分析和解决实际问题,提高动手能力,激发学生的创新能力。     

项目教学法在“软件工程”教学中的理论和实践

文章阐述了作为项目教学法理论基础的建构主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论,分析了项目教学法与传统教学法在教学模式、教学目标、教学形式、教学内容、交流方式等八个方面的区别之所在,从而围绕项目教学法在《软件工程》课程教学中的具体实施问题作了进一步探讨。     

大学教学方法改革向度的反思与展望

大学教学方法改革多年来沿袭着自上而下的路径。本文通过对影响教学方法改革的相关因素分析,提出教学方法改革另一条向度的理由与对策:改善教师对选用新教学方法的态度;帮助教师对现代教学方法的认知;对教学改革过程的有效管理与及时监控;改革教学评价方式以与教学方法改革相互配套等等。只有对这些相关关系清晰的认知并能够较好地处理,才能够唤醒教师教学方法改革的参与意识,变被动为自觉。     

基于模因论的非英语专业学生背诵实证研究

采用实证研究的方式,对信阳师范学院大学英语的背诵教学法进行研究,以此来验证将模因论运用于大学英语背诵教学的效果。通过对实验数据的分析,可以看出模因论指导下的背诵教学法能够提高非英语专业学生的英语写作能力,也可以改变非英语专业学生英语背诵的习惯和对英语背诵教学的的态度。因此,模因论指导下的背诵教学法也是一种有效的教学策略。     

比赛教学法对高校极限飞盘选项课的影响

在普通高校极限飞盘选项课教学中,采用实验法、问卷调查法、文献资料法等研究方法,对比赛教学法和传统教学法进行对比研究。结果表明:比赛教学法较传统的教学方法更能调动学生的主动参与性,教学效果较传统教学方法有所提高。     

基于组件技术的密码学理论与技术实验教学方法

文章对目前信息安全专业课程体系中密码学理论与技术实验教学中存在的问题进行了分析,探讨了利用基于组件技术的虚拟实验室进行密码学实验教学的一些想法,并提出了改进的教学方法.通过两种实验教学方法的效果比较,证明了采用组件技术的虚拟实验教学模式对于提高教学质量、改进教学效果提供了一种先进的实验教学模式.