工业工程专业课程体系重构与教学方法改革研究

通过江西理工大学工业工程人才培养定位及特色分析,设计构建了工业工程人才培养方案和课程体系结构。针对传统教学模式及方法的不足进行分析,提出了教育信息化趋势下基于网络集成教学平台的课程群多元化协同教学方法;经过课程体系优化与教学改革实践,提高了工业工程人才培养质量。     

基于产学研合作教育的工业工程人才培养研究

针对工业工程人才培养这一问题,通过对产学研结合在工业工程教育中的重要性和必要性的分析,研究了新形势下工业工程产学研合作教育人才培养的方案、途径、模式及质量保证机制等问题。经过系统的研究与教学实践,取得了满意的效果。     

“ERP原理与应用”课程群实验教学研究

通过对工业工程专业ERP人才培养定位、ERP实验教学方法及其趋势进行分析,基于ERP理论学习、需求分析、系统设计、程序开发、系统测试、系统实施及服务支持等全过程环节设计构建了依托校企工程实践教育中心的一种新的ERP课程群开放式实验教学体系;研究了基于工程实践教育中心的ERP课程群开放式实验教学方法;采用JSP技术设计开发了基于网络的ERP课程群实验教学管理平台,该平台可以对实验教学计划、实验资源、实验运行、实验交流及实验评价等进行跟踪管理,使实验教学管理水平得到了有效提高;通过ERP课程群开放式实验教学的研究及应用,有效地提高了ERP课程群实验教学质量。     

应用型人才培养模式下的"自动控制原理"课程教学改革

"自动控制原理"是一门理论性和实践性都很强的课程,结合该课程的特点及应用型本科人才培养的需要,对"自动控制原理"课程在教学内容,教学方法,加强实践环节等方面提出了一些改革措施.教学实践证明,通过改革全面培养了学生的工程实践能力和创新能力,实现了理论知识与工程实践的有机结合.     

工业工程专业理论教学、实验教学、课程设计三位一体的设计与实现

根据工业工程应用型人才培养的要求,构造了基于核心能力的工业工程人才培养体系,提出了工业工程专业理论教学、实验教学、课程设计三位一体的构想,探讨了实现的方法和模式。     

基于多维度培养质量评价的电力特色自动化类专业工程人才培养改革实践

新时代高等工程教育肩负着培养具备知识更新能力、岗位适应能力、职业拓展能力的工程人才的重任，构建以多维度培养质量评价为基础的特色化人才培养体系是重中之重。该文梳理国内外工程人才培养的相关进展，分析了人才培养质量评价要素，设计定量评价与定性评价相结合的人才培养质量评价指标体系，建立起持续改进机制。在评价与改进的基础上，构建以学生能力培养为中心、符合工程教育认证标准的电力特色自动化类专业课程体系，完善理论课程与实践课程设置，厘清课程与学生能力培养之间的映射关系，形成培养“解决复杂工程问题”能力的教学布局。以华北电力大学自动化类工程人才培养为例，介绍改革实践成效，希望为行业特色工程人才培养提供借鉴与参考。     

油气储运专业"工程流体力学"课程教学改革

针对"工程流体力学"课程特点和教学实际,结合油气储运专业的特点,从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了改革.指出课程教学应紧扣本专业的人才培养目标,通过各种教学方法与手段激发学生的学习兴趣,培养学科的思维方式,提高学生的知识运用与工程实践能力.     

研讨式教学及在“工程制图”课程中的实践探索

针对目前讲解式的教学模式不能满足创新型人才培养的问题,初步研究了研讨式教学的基本理论及对人才培养的积极意义,并在此基础上对在工科专业"工程制图"课程中采取研讨式教学的必要性及其实践思路和步骤进行了进一步探讨分析。     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家"质量工程"本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析.从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养.     

民办院校“高层建筑结构设计”课程应用型教学改革探讨

结合"高层建筑结构设计"课程特点与民办院校人才培养特色,分析了本课程对工程实践能力培养的重要性;总结了民办院校开设本课程时存在的若干问题,有针对性地提出一些教学改革建议,从而提高民办院校学生的工程实践能力。     

基于PLC的变频器应用实训系统的设计

为了提高工程实训课程的工程应用能力与技术水平,积极探索电工实习在培养学生工程素养与创新能力的工程教育作用,开发构建基于工业控制现场和电工技术理论,符合行业标准和工业实际应用的电工高性能综合实训平台.设计了基于PLC与人机界面(HMI)的变频器应用实训系统,系统包含计算机及组态软件、PLC、变频器、接触器、传感器等典型的工业控制系统配置.教学应用表明系统将教学环节与工程实际紧密结合,教学效果明显,达到预期效果.     

基于CDIO理念的“工程材料与加工”课程教学模式改革

简要介绍了在当前工程教育的一个新目标CDIO模式下的"工程材料与加工"课程在教学理念、教学目标、教学方法和评价体系上的改革和思考,探讨课程CDIO培养模式,为CDIO教育模式在本课程的实践及应用型人才培养提供参考。     

关于环保设备工程专业课程设置及教材建设的思考

结合江苏大学环保设备工程专业的培养目标,分析了该专业的课程设置特点,并从基本课程、特色课程、实践课程几方面简要分析了教材建设的必要性,并对教材内容提出了编写建议,为该专业的人才培养和兄弟院校该专业的建设提供参考。     

教学服务型大学卓越人才培养模式探索

随着经济社会发展对高等教育的迫切要求,提高人才培养质量、促进高等教育内涵式发展已成为我国高等教育进入大众化阶段后最核心、最紧迫的任务。在东北老工业基地转型升级背景下,探索了教学服务型大学的"卓越人才"培养模式,搭建了以大德育为先导、以大工程为背景、以大实践为途径的工程应用型卓越人才培养体系,并介绍了本模式的实施过程、内容、采取的具体措施及效果等。通过实施本科学历教育与职业素养教育相融合的模式,采取工程实践、导师制培养、校企合作"3+1"培养和课程置换等方式全面提升学生的工程实践能力和科技创新能力。     

高职高专热动专业核电方向职业教育课程体系研究与实践

从职业发展状况、专业的需求预测、人才培养模式、课程建设、师资队伍、教学方法手段、工程实训环境及教材等多方面对高职高专电厂热能动力装置专业核电方向的教学改革进行了分析和研究。     

高职院校《工程地质与土力学》课程改革与实践

根据高职院校的人才培养目标,应系统地进行高职教育的课程改革.主要介绍了<工程地质与土力学>课程的课程内容教材建设、教学方法和手段、实践教学、课程考核方式、师资队伍等方面的建设与改革和所取得的教学成果,旨在与同仁们学习交流.     

高职院校“机械基础”课程考核方式改革实践

课题研究了改革创新高等职业教育人才培养模式的要求,分析了目前"机械基础"课程考核方式存在的问题,提出了改革目标,结合专业与课程实际,制定了以学生为主体、能力为本位、项目为导向的"机械基础"课程考核方案,并且面向冀北电力有限公司技能培训中心供热通风与空调工程专业2011级学生实施该方案,实现了"以考促学"、"以考促教"的目标,创新了人才培养模式,提高了人才培养质量。     

医学影像专业人才培养模式探讨

本文针对目前我国生物医学工程人才培养的现状,阐述了医学影像教学在人才培养过程中的重要作用和地位.结合学科课程设置,对医学影像技术的教学分别从设备应用和基础理论两个方面进行了讨论,提出医学影像技术相关专业课程设置应遵循连续性和系统性的建议.此外,对基础型和应用型两种不同人才培养目标的特点分别提出了相应的教学方案.     

专业英语教学改革初探

随着国际合作与交流日趋频繁,专业英语课程在现代人才培养中日益受到重视.为应对笔者所在的石家庄铁道大学四方学院(以下简称"我校")目前工程管理专业英语的教学现状及存在的主要问题,对该课程实行了教学改革.以此为例,文中就专业英语具体教学方法展开细致探讨,对课程教学改革提出了一些建议.     

机械电子工程专业方向系列课程建设与教学改革

本文针对目前我校"机械电子工程"专业方向系列核心课程存在着设置及内容不尽合理、课程之间的街接与分工不够明确等问题,对其进行优化整合,更新人才培养理念,进一步深化教学方法和手段的改革创新,加强实践教学及其与课堂教学之间的有机联系.