“计算机控制技术”课程实验教学模式改革探讨

针对"计算机控制技术"课程实践教学中出现的问题,构建了灵活多样地开放式实践教学模式。开放式实践教学模式将基础实验、项目型实验、工程实训、科研训练融为一体,给学生以最大的学习空间,引导学生独立思考,培养学生独立分析和解决问题的能力,获得了良好的教学效果。     

《计算机控制技术》课程教学方法改革探索

《计算机控制技术》是电气工程及其自动化专业的一门主要专业课,在专业课程体系中占有很重要的地位。文章阐述了《计算机控制技术》课程的特点,分析了课程教学中存在的某些问题,总结了教学研究中的一些具体作法,为深化教学改革进行了有益的尝试。     

自动化特色专业控制类专业课程改革探讨——以"计算机控制技术"课程改革为例

"计算机控制技术"是自动化专业的一门主要专业课,在专业课程体系中占有很重要的地位.以自动化特色专业课程建设中"计算机控制技术"课程为例,阐述了教学改革的指导思想,并从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等方面探讨了教学改革的一些措施及取得的效果,为深化该课程教学改革奠定了基础.     

“计算机控制技术”课程教学改革研究

结合“计算机控制技术”课程的特点，讨论了该课程的任务、教学内容设置等问题。并从理论教学方法和实践教学两方面探讨了“计算机控制技秽课程改革的一些措施及取得的效果。     

面向应用的测控专业本科实践教学改革探索——以“计算机控制技术”课程为例

实践教学是工科专业教学的关键,学生的动手能力、工程实践能力和创新能力都要在实践中获得锻炼,也在实践中得以体现。本文在介绍和分析测控技术与仪器专业实践教学现状和存在问题的基础上,针对应用型本科的培养定位,提出从统筹实验内容、大小相结合、灵活安排实验时间和方式等多方面结合改革测控专业实践教学体系,并介绍了在"计算机控制技术"课程中的具体实施措施。     

宽口径培养模式下“计算机控制技术”的教改与实践

充分挖掘“计算机控制技术”课程的内在联系,着力构建宽口径教学平台。理论教学进行模块化分解,采用从上到下的教学模式。实践环节构建集验证性、设计性实验和特色性综合设计实验为一体的实验体系。通过设计性和特色性综合设计实验的设置,既保持了课程的统一性,又体现了不同专业的对立性,适应宽口径、高素质、复合型人才培养。     

“计算机控制技术”教学改革实践

针对计算机控制技术教学中的一些问题,探讨了在构建控制类课程体系、选择教材以及设置理论课和实验课内容等方面的课程建设。围绕建立学生主动学习模式、培养学生分析解决问题的能力和理论联系实际能力,从采用项目教学、引入计算机系统仿真、创建教学条件和重新制定考核方法等方面开展多层次改革,教学效果良好。     

“运动控制技术”课程教学方法改革与探讨

"运动控制技术"是高校电气工程及自动化和自动化本科专业的一门专业课。针对该课程采用传统教学存在的问题从多个方面对课程改革进行了探索。将Matlab/Simulink现代数字仿真技术和传统教学以及实验教学紧密结合,充分利用多媒体教学方法,穿插对本课程学习所需已修课程内容的简要复习,激发学生的学习兴趣,以达到提高教学质量的目的。     

“计算机控制技术”课程的立体化教学模式研究

"计算机控制技术"是电子信息学科的一门专业基础课程,它涉及到多门课程的知识,理论和应用性都十分强,因此它给本科理论和实验教学上带来了很大困难。重庆邮电大学自动化学院在分析了传统的教学方式的基础上,提出了结合课程群设计、真实工业环境的实验系统和科学研究的立体化教学模式,提高了学生的学习效果,提升了学生分析问题和解决问题的能力。     

“计算机控制技术”教学方法探索

"计算机控制技术"是电气自动化的专业必修课,是一门理论和实践紧密结合、综合性很强的课程,涉及的专业知识面很广,在专业课程体系中起到了融会贯通和综合应用的作用。针对该课程的特点,结合实际教学过程中的现状和存在的问题,提出有效开展"计算机控制技术"教学的方法和途径,并取得了良好的教学效果。     

基于CDIO的“微型计算机控制技术”课程教学改革探讨

针对"微型计算机控制技术"课程教学中出现的实际动手能力不强、知识面不广等问题。提出基于CDIO工程教育模式的课程教学改革,通过让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程,增加学生的工程基础知识,培养学生的个人动手能力、团队合作能力、工程系统能力和创新能力。     

“计算机控制系统”课程教学改革的思考与实践

"计算机控制系统"是自动化类专业一门重要的专业基础课程。针对该课程与相关课程教学内容重叠及与新理论、新技术相对滞后的问题,探讨了该课程教学内容体系的重构;针对学生被动学习及轻视实践能力训练的问题,给出了设计型、研讨型教学方法。教学实践结果表明,通过教学内容、教学方法和手段的改革,提高了学生的学习兴趣和主动性,教学效果良好。     

电子类课程“三能”人才培养模式探讨

本文探讨了一种有利于学生创新能力、实践能力、发展能力提高的人才培养模式，并从培养目标、培养办法、考核方式等各个方面进行了详细阐述。     

机电专业“计算机控制技术”课程改革探索

针对机电专业在"计算机控制技术"课程教学中的一些问题,以加强机电专业运用系统与课程衔接为手段,从教学体系规划、教学内容遴选、教学实践环境规划建设等方面进行调整,力图使"计算机控制技术"课程面向机电专业,培养出满足专业需求和具有实践能力的学生。     

自动化卓越班计算机控制系统课程的改革与实践

自动化专业是东北电力大学实施"卓越工程师教育培养计划"的重点学科之一,计算机控制系统是自动化专业的重要专业课,具有理论性强和工程实践性强的特点。以培养卓越工程师为目标,从理论教学内容、教学方法和手段、实践环节等方面进行了有益的改革和探索,这些举措有利于提高学生的工程素质和综合实践能力。     

“计算机控制系统”课程教学改革的探索

从高水平应用型人才的培养目标出发,对“计算机控制系统”课程的教学改革进行了探索。以提高学生实践能力为导向,从理论和实践教学的教学内容、教学方法和教学评价体系等方面进行了多层次、系统化的改革与实践。教学实践结果表明,学生的学习热情和工程素养有较大提高,教学效果良好。     

“计量技术基础”课程教学的改革与探索

"计量技术基础"是测控技术与仪器专业的一门专业必修课程,在分析本课程在教学中存在问题的基础上,对"计量技术基础"课程在教学方法、教学手段、实验教学及在教学评价体系方面进行改革与探索。通过改革,丰富了教学内容,改进了教学方法,提高了教学效果,培养了学生分析问题和解决问题的能力。     

计算机控制技术课程设计的改革与探索

探讨了课程设计的前期准备环节,目标、要求、实践安排及成绩评定方式.以一个具有不完全微分PID控制器和卡尔曼滤波器的计算机控制系统为例,给出了该系统的总体框架、软硬件设计和联调的方法.     

计算机控制技术课程设计的改革与探索

探讨了课程设计的前期准备环节、目标、要求、实践安排及成绩评定方式。以一个具有不完全微分PID控制器和卡尔曼滤波器的计算机控制系统为例，给出了该系统的总体框架、软硬件设计和联调的方法。     

“计算机控制系统”课程教学方法探讨

"计算机控制系统"是自动化专业一门重要的专业课程,其特点是概念抽象、数学理论深、工程应用性强.为适应新形势下教育发展的需要,本文探讨了"计算机控制系统"课程的课堂教学方法,分析了在工程应用能力教学方面的具体措施,包括改善实验条件、转化科研成果,建设校企合作基地.这些措施有助于学生加深对"计算机控制系统"课程深奥理论的理解,增强了学生分析问题和解决问题的能力.