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文中对非线性系统的渐近稳定性问题进行了研究。量化器的编码器和解码器参数会出现不匹配的情况,且不匹配的量化参数进一步增加了控制器设计的复杂性和难度。通过建立量化参数的时变比例模型,结合基于观测器技术和滑模控制技术,设计出自适应滑膜控制的方法。该方法充分消除了不匹配量化参数、非线性和外部干扰的影响,实现了闭环系统的渐近稳定性并将系统的状态轨迹驱动到滑模面上。最后,运用仿真实验验证了控制策略的有效性。 相似文献
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Multisim 2001软件是专门用于电子电路仿真与设计的EDA工具软件,通过具体的实例分析Multisim 2001软件仿真设计实现N进制计数器产生竞争冒险现象的原因及解决的方法;同时详细介绍了采用整体复位并行进位级联进行仿真分析实现60进制计数器的方法;并从理论上分析了用仿真软件及硬件电路的实施整体置数法进行并行进位级联构成60进制计数器产生的错误原因。 相似文献
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Multisim在时序逻辑电路实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
以特殊十二进制计数器(数字钟里的时位)为例,结合Multisim设计了《数字逻辑》课程的时序逻辑电路的实验教学内容,通过Multisim仿真,让学生直观地观察逻辑电路运行时各个关键点的波形变化,加深了理解,同时也提高了实验的效果。 相似文献
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FPGA器件的竞争与冒险现象及消除方法 总被引:1,自引:0,他引:1
现场可编程门阵列(FPGA)由于其内部构成,容易引起竞争冒险现象,从而使电路工作的稳定性大受影响,电路也容易产生误动作,以致产生意想不到的后果。本文详细介绍了冒险现象的产生,并结合实例介绍了消除竞争冒险现象的各种方法。这些方法主要通过改变设计,破坏毛刺产生的条件来减少毛刺的发生。他能够使FPGA设计中毛刺的出现几率减到最小,大大减少了逻辑错误,加强了电路工作的稳定性,有效地抑制了干扰,使设计也更加优化、合理。 相似文献
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文章通过分析传统理论教学模式的弊端,结合仿真软件和多媒体教学的优势,在教学中引入仿真电路辅助理论教学,可以高效直观的看到电路工作情况,加深学生对电路的理解,提高学生学习兴趣,是值得推广的现代理论课堂教学模式。 相似文献
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在数字电路教学中应用项目教学法,能够使学生对所学知识加以深化理解、融会贯通,获得综合运用所学知识解决实际问题的能力,同时能够有效地激发主动学习的热情。将仿真软件Multifim10引入项目教学过程中,可以提高电路设计的效率和准确性。 相似文献
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将Multisim10应用于《数字电路》教学,进行理论与仿真验证相结合的教学改革。利用软件分析和设计电路,巩固学生理论知识,提高自学能力,有利于创新人才的培养。 相似文献
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Multisim在“通信电子线路”实验教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
根据"通信电子线路"实验教学的内容,本文设计了基于NI Multisim软件平台的通信电子线路仿真实验。笔者以基于Multisim软件的无源混频器与射频功放的设计为例,说明了Multisim虚拟仿真实验的特点和作用。本文通过Multisim软件在"通信电子线路"实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径。 相似文献
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Multisim在电子线路实验教学中的应用 总被引:5,自引:1,他引:4
针对实验教学中存在的设备有限、老化和损坏等问题,利用仿真软件Multisim 9的功能及特点,对电路分析课程中RC-阶动态电路的响应、模电课程中的基本共射放大电路进行仿真分析.仿真结果表明,该教学方法实用性强,不但能直观地查看仿真结果,而且能有效地降低教学成本和提高工作效率. 相似文献
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Multisim在电工技术教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对非电专业<电工技术>教学中的现状和存在的问题,将Multisim仿真技术融入到课堂教学中,使课堂教学与仿真技术相结合,实现理论与实践教学的一体化,经过教学实践,取得了良好的教学效果. 相似文献
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基于Multisim的数字时钟设计 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提高电子电路实验教学质量,引入了Multisim仿真软件,以增加学生的学习兴趣。利用逻辑电路的设计方法,做了数字时钟的实验,得到了正确的结果。得到的结论:利用Multisim强大的功能对电子电路进行仿真测试,可以提高电路的设计和分析效率,提高电子电路实验的教学质量。 相似文献
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含受控源电路的分析一直是电路理论教学中的难点问题,当受控源的参数发生变化时,可能会使得线性电阻电路无解、无穷多个解或使动态电路变得不稳定.本文通过计算实例分别讨论了线性电阻电路和线性二阶电路解的性质和受控源参数的关系,用Multisim仿真软件对受控源的参数进行了扫描分析,并得出了有关分析结果,体现了Multisim仿真软件在含受控源线性电路分析中的有效性,有利于加深学生对理论知识的理解. 相似文献
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应用Multisim提高“模拟电子技术”的教学效果 总被引:3,自引:0,他引:3
王心刚 《电气电子教学学报》2012,(Z1):180-182
"模拟电子技术"课程具有概念多,实践性强的特点。由于课时有限,仅靠实验课不能满足学生将知识转化为能力的需要。为了提高《模拟电子技术》课程的教学效果,并在理论授课中培养学生的工程实践能力,本文提出将multisim仿真软件引入课堂教学,并结合实例说明该教法的优越性和可操作性。 相似文献