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初中地理九年义务教育教材增加了许多小栏目和图片。在教学中，我们可利用新教材的这些优势导人新课，以激发学生学习他理的兴趣。一、利用教材中“想一想”栏目导人新课首先，充分利用“想一想”栏目，给学生创造动脑、动手的条件。在讲“气温”一节时，先利用“想一想”栏目中的内容，让学生计算出北京的气温年较差为多少摄氏度，最后板书课题，这样就把学生轻松自然地带入新课之中。其次，充分利用“想一想”的内容质疑提问，给学生先留下悬念，最后由学生解决问题。加讲“地球仪”这一节时，首先用“想一想”中的内容提出问题：如果有一… 相似文献
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新知教学是学科教学的中心环节,在新知教学中渗透“初中教育”的思想,使实践成为学生学习领悟新知、引进深化新知、巩固新知、再现新知的重要方法,有益于学生素质的全面发展。 相似文献
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教学的目的是让学生会学。“会学”,即通过老师的指导,让学生掌握开启知识和智慧宝库大门的金钥匙,使学习实现质的飞跃。巧设疑是掌握“钥匙”的前提。因势利导、创设意境、激发求知意识、选好“导”的最佳角度和步骤是巧妙引导学生掌握“钥匙”的重要措施。达到“自求得之”境界是学生掌握“钥匙”的目的。 相似文献
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函授教学的一个重要环节是面授课堂教学。函授学员对面授课堂教学的期望值很高 ,要求也很高 ,但面授课堂教学的时间很有限 ,而面授教师一般又不参加命题和批阅试卷。面授教学的这种特殊性决定了面授教学的课堂教学必须是高效率的。1 保证科学性 ,在“精”字上下功夫。面授教学的短期性和高效性 ,要求教师要把本门课程的要点详细、深入地分析给学员 ,处理好“点”和“面”的关系。“面”即传授某个知识的全部内容 ,“点”即某知识的关键点、重点和难点。“点”要详 ,“面”要略 ,以“点”带“面” ,“面”中布“点”。要加大面授课堂教学的知… 相似文献
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如何在语文教学中实施创新教育 ,如何把素质教育落到实处 ,是当前课堂教学亟待解决的问题。本文从理论和实践方面 ,做了一些有益的探索。特别是“导习课”的尝试 ,有利于学生综合能力的培养 相似文献
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“先、导、评”教学模式 ,就是在学生先学的基础上 ,教师有目的、有针对性地对学生进行引导、点拨 ,有意识地培养学生学习的主动性和创造性 ,把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合在一起 ,并把合理的评价贯穿在整个教学之中 ,有利于提高课堂教学效率 ,推进素质教育 相似文献
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面向二十一世纪中国教育改革的一项极为重要的任务,就是在全面推进素质教育的过程中,实行创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜力,提高其创新能力。而课堂教学是实施创新教育的主渠道,就语文课堂教学而言,一定要改变传统的、以教师讲解为主的教法,由教为主变为以导为主。在教学实践中,我感到：“以导为主”可以有以下一些做法。一、启发学生质疑问难“学贵有疑”,学生进行思维活动,动了脑筋,才会有疑,解了疑,就增长了知识,发展了智力,培养了创新精神。但对同一教材的某一点,有的学生觉得有疑,有的学生自以为无… 相似文献
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从不同阶层人群支付能力看我国公立高校的学费 总被引：11，自引：0，他引：11
本文从社会分层的角度,分析了我国公立高校现有学费水平及我国城乡居民的学费承受能力,提出了“以能力原则进行高等教育个人成本分担”及“国家部属院校应对来自不同地区的学生收取不同的学费”的建议。 相似文献
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初中物理教学中，如果教师善于利用有关知识，材料等巧作铺垫，将会使初中学生克服空间想象能力、逻辑思维能力、认识水平等方面的不足，激发和增强学习物理的兴趣。下面，笔者谈一谈自己教学实践中的做法，供同行参考。1．生产、生活实例“铺垫”教学中，重视物理知识与生产、 相似文献
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高等学校要培养出具有高素质的社会主义事业的建设者和接班人 ,就必须用邓小平理论教育学生 ,培养学生对邓小平理论的坚定信念 ,形成建设有中国特色社会主义的共同理想。根据党的十五大精神和上级有关规定 ,我校采取一系列措施 ,加大政治理论课的改革 ,让邓小平理论“进课堂、进教材、进学生头脑” ,取得了显著的成效。一、理论联系实际 ,深入浅出地讲好邓小平理论学习邓小平理论最重要的方法就是理论联系实际。因此 ,讲好邓小平理论课 ,使之具有生命力、吸引力 ,并收到教学实效 ,最重要的方法就是要在教学中做到理论联系实际。为提高理论联… 相似文献
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采用数值模拟和实验研究的方法比较了不同进气量下,相同入口面积的Stairmand型和轴流导叶式旋风分离器的压降、分离效率和内部流场。结果表明,进气量648 m3/h时,轴流导叶式分离器内切向速度小于Stairmand分离器,进气量1080 m3/h时,轴流导叶式分离器切向速度较大;本实验条件下,轴流导叶式分离器可以明显增加内部流场的对称性和稳定性,削弱环形空间纵向环流和短路流现象;Stairmand型分离器分离效率随进气量先增大后减小,轴流导叶式分离器的效率则一直增加,且进气量小于1080 m3/h时,Stairmand型分离器分离效率较高,进气量大于1080 m3/h时,轴流导叶式分离器分离效率较高;相同进气量下,轴流导叶式分离器压降基本小于Stairmand型分离器。 相似文献
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在江汉油田这片沃土上 ,教育战线上的许多年轻人在棱角与果敢中拼搏着青春的缤纷 ,奉献着青春的年轮。实验初中教师李娅就是其中的一员。李娅老师认为 ,作为一名人民教师 ,如果没有敢为人先的勇气 ,没有创新教学的实践 ,便不能适应时代的要求。因此 ,在教学上 ,她有股憨劲和闯劲。说她憨 ,是因为在教学上她敢啃出力不讨好的硬骨头 ,带最困难的班从不瞻前顾后 ,从不与领导讨价还价 ;讲公开课专拣难度大的讲 ,用她的话说就是“逼着自己有长进”。说她有闯劲 ,是因为她教学胆子大 ,敢为人先。她在实验初中写下了许多个第一 :第一个把课文改编成… 相似文献
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九年义务教育初中教学大学大纲中指出：“初中数学教学分发展学生的逻辑思维自力主要是逐步培养学生：去观＊、比技、分析、综合、抽象和概括．会用归纳、演绎和类比进行推理．”《义务教育四年制初级中学教学课本》（北师大版）在这方面做了有益的尝试．为培养和发展学生的逻辑思维能力提供了大量的、很好的素材．下面仅以《代数》第一册和《几何》第一册为例说明之．一、在知识的形成和运用中．逐步柏赛现在、比投、分析、自台、抽系和＊括能力例1．呕代划第一A呀“拉式”一节的引言是：“观察下列代数式：通过双文．我们发回：（l）中的… 相似文献
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如何优化课堂教学结构 ,发挥学生的能动性 ,两年来我在政治课教学中尝试了以“指导阅读—组织讨论—引导交流—巧妙点拨—反馈总结”为基本结构的“五步教学法” ,并取得了初步成效。下面以《初中思想政治》第二册第三十一课为例谈谈“五步教学法”的具体做法。1 指导阅读。导入新课后 ,首先出示本课教学目标 ,使学生在默读课文时 ,了解本课的教学重点及难点 ,从而明确了自学的目的性。教学目标可用小黑板或用投影仪打出。第三十一课的教学目标可确定为 :Ａ ,人的性格形成后有什么样的特点 ?Ｂ ,俗语说 :“江山易改 ,本性难移” ,这与性格是… 相似文献
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“变序启导式”阅读教学是根据巴班斯基的“教学过程最优化”的理论 ,遵循教材特点和小学生学习心理特征提出的。它以优化教学过程 ,提高课堂教学效率为目标 ,其关键是针对教材特点及教学目标 ,选准切入点 ,确定启导方式 ,对不同课文进行灵活多变的创新性设计 ,既注重恰当发挥教材的凭借作用 ,又注重教学过程的科学合理 相似文献
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语文分层教学:教学具有必要性和可行性;在分层教学中,要注意科学分层,合理设计教 学环节,切实进行素质教育;要注意不同的心理效应,用爱心消除不良后果。 相似文献
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在教学中坚持因材施教，分类推进的原则，做到全员参与，人人提高。我们针对学生不同的认识基础，不同的接受能力，设计不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同程度的教学内容，设计不同层次的练习题，采取不同的教学方法。例如，有的学生可以达到及格，即大纲的基本要求，具备学习后继知识的必要基础，有的则要达到良好，有的则要达到优秀。后者知识学得更深些，更宽些，技能更熟练些。这样使教学目标指向每个学生的最近发展区。人人都尝到跳一跳摘果子的成功喜悦滋味。在教学方法上，单式班引进复式教学方法，分层指导，分层作业，… 相似文献