浅谈周恩来与邓小平经济思想的共同点

周恩来经济思想丰富和发展了毛泽东思想,也为邓小平所继承和发展,成为邓小平理论的重要组成部分。周恩来与邓小平的经济思想有许多共同点：1、社会主义的根本任务是发展生产力,必须始终以经济建设为中心;2、经济建设必须从中国的国情出发,走自己的路;3、经济建设必须以自力更生为主,同时争取外援;4、经济建设的目标是实现四个现代化;5、实现四个现代化的关键在于科学技术的现代化。研究其共同点,对于坚持以邓小平理论为指导,进一步探索社会主义现代化建设的规律,具有重要的意义。     

邓小平经济思想的巨大贡献就是发展生产力——纪念邓小平同志逝世10周年

通过收录邓小平自1943年至1992年50年间的经济名言，并对之加以分析和梳理，显现了邓小平经济思想的产生与发展轨迹。邓小平关于科学技术是第一生产力、社会主义就是发展生产力、利用市场经济发展生产力等方面的论述归结为一点就是：邓小平经济思想的巨大贡献就是发展生产力。     

邓小平思想方法研究

邓小平从大局看问题,从长远看问题,从时代高度看问题,从而形成了一个宏观的战略式的辨证思维方式,这是邓小平之所以能够形成比同时代人更深刻的见解的原因所在。     

邓小平军事教育思想与军校改革

本文以邓小平军事教育思想为指导,对军队院校培训体制进行了探讨。     

邓小平经济思想与特征

邓小平经济思想随着我国改革开放和现代化建设的实践而逐步形成和发展;是在国际共产主义处于低潮,社会主义生存与发展处于逆境下,邓小平同志站在世界格局的高度,科学地把握了和平与发展这一时代主题,使中国社会主义走出困境,并为下世纪的发展奠定了坚实的基础。邓小平丰富和发展了马克思主义的经济思想,对中华民族的崛起作出了巨大贡献。     

邓小平经济思想的巨大贡献就是发展生产力——纪念邓小平同志逝世10周年

通过收录邓小平自1943年至1992年50年间的经济名言,并对之加以分析和梳理,显现了邓小平经济思想的产生与发展轨迹.邓小平关于科学技术是第一生产力、社会主义就是发展生产力、利用市场经济发展生产力等方面的论述归结为一点就是:邓小平经济思想的巨大贡献就是发展生产力.     

试论邓小平旅游经济思想与我国旅游业的发展

论述了邓小平旅游经济思想的基本内容,通过总结中国旅游业改革开放以来取得的十大成就,证明改革开放20年我国旅游业的发展历程,就是邓小平旅游经济思想的成功实践,邓小平旅游经济思想是中国旅游业的立业之本、发展之纲、力量之源。     

论邓小平社会经济可持续发展思想提出的依据

本重点阐述邓小平是怎样从中华民族复兴的历史高度、从实现当代中国发展的战略高度、从推动社会主义事业发展的高度、从促进人类明进步的高度,提出了我国社会经济可持续发展思想。     

试析邓小平的法制思想

邓小平法制思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,它内涵丰富,博大精深。认真学习和深入研究邓小平的这一思想,对于推进有中国特色社会主义的法制建设,建设社会主义法治国家,具有非常重要的意义。     

邓小平科技强军思想研究

本文从四个方面论述了邓小平科技强军思想。     

邓小平外交战略思想的演变

本文从历史发展的角度阐述了邓小平外交战略思想的演变。文章着重分析了邓小平外交战略思想没有随十一届三中全会国家工作重心转移而转变,而在1982年转变的原因,并对“一条线”外交战略所带有的“战略关系”内涵作了分析。文章认为,邓小平在1982年所确立的独立自主的和平外交战略,与建国后实行的带有结盟、意识形态、战略关系内涵的外交战略有着很大不同,是完整体现新中国独立自主原则的新型外交战略。     

运用载体,着眼实际 用邓小平理论武装青年学生

本文从以下三个方面说明丹东纺专经贸系党支部开展邓小平理论武装工作的具体经验。一是提高认识,明确任务,深入扎实地推进“未来工程”的开展,二是加强领导,明确责任,为“未来工程”的开展提供保证;三是联系实际,开拓创新,使“未来工程”的开展收到实效。     

邓小平理论的真谛──创新

创新是邓小平理论的哲学基础和灵魂。邓小平的创新思维源于解放思想、实事求是的思想路线。社会主义初级阶段理论是邓小平理论创新的出发点;对生产力理论的发展是他创新思维的最重大的理论成果;他提出的有中国特色的社会主义市场经济体制模式是他创新思维的根本标志。邓小平的创新思维指导我国的改革开放和现代化建设取得了巨大的成就,也必将指引我们取得更大的成就。     

邓小平的实践观及其当代价值

实践观是邓小平哲学思想的核心和实质．实践思维方式在邓小平哲学思想中是逐渐呈现的．邓小平的实践观是不断开创中国特色社会主义事业新局面的精神动力．     

抓好用邓小平理论武装人这个根本

本文通过对学校用邓小平理论武装人“五抓”工程(抓骨干、抓课堂主渠道、抓活动、抓实践、抓舆论)的具体论述,阐明了大学生学习邓小平理论的有效途径和新方法。     

从邓小平教育理论的求变思想看代表先进文化论断的极端重要性

通过对邓小平教育求变思想及其基本特征的论述,说明邓小平教育“求变”思想既是“代表先进文化”论断的重要理论依据,也是先进文化发展的不竭动力。从中领悟教育界为建设先进文化所担负的重要历史使命。     

探索邓小平理论“三进”的有效途径

本文通过对加强师资队伍建设转变教学方式、理论联系实际等三方面的论述,回答了怎样来提高《邓小平理论概论》教学效果的问题,并列举了一些调动大学生学习理论积极性的生动事例,强调了《邓小平理论概论》课是对大学生进行邓小平理论教育的主渠道,是解决邓小平理论“三进”的关键。     

用邓小平理论武装头脑,努力培养跨世纪人才

文章论述了丹东纺专建工系党支部对邓小平理论武装工程重要性的认识,说明了近年来实施“未来工程”建设的可行性作法,为大中专院校全面开展邓小平理论教育活动提供了典型经验。     

邓小平理论形成与发展的阶段

从学科发展史角度,探讨邓小平理论形成与发展的阶段划分.以<邓小平文选>和党的重要文献为依据,按邓小平理论的成熟程度和对实践的指导作用来划分该理论的发展阶段.研究结果与主要新意:邓小平理论的形成经历4个阶段,从1975年初邓小平主持中央工作,至1995年<邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要>出版;邓小平理论的发展经历3个阶段,从1995年<纲要>出版,到1999年邓小平理论的指导作用被写入宪法.     

探索用邓小平理论教育学生的有效途径和方法

本文通过对职业中专在校生的心理特点分析,结合邓小平理论教育实践经验,论述了教育学生学习掌握邓小平理论的有效途径及开展邓小平理论教育的具体实施方法。以学习、学习再学习,实践、实践再实践最终达到教书育人的目的。