英语新闻标题特点探析

英语新闻作为一种独特的文体,具有鲜明的语言特点,其语言特点与一般的书面英语有很大的不同.文章通过英语新闻的实例,探讨了英语新闻标题的主要特点.     

试论编译中功能对等的实现——以汉英新闻翻译为例

汉语和英语是具有不同文化背景和形制的语言;汉语和英语新闻虽然都以传递信息为主要目的,却在用词、风格等层面存在诸多差异.笔者以汉英新闻翻译为例,论述为了实现翻译功能对等,适度的编译十分必需.在翻译汉荚新闻时,根据对外新闻报道的特点、译者目的和受众类型三个层面进行适当的编译不仅可以提高新闻的接受度,更有助于译文和原文在功能上的对等.     

从语域理论看英语新闻消息

随着社会的发展,不同国家之间的交流日益频繁.新闻作为一种信息传播的方式被认为是人们了解外部世界的一种有效途径.通过阅读这些英语新闻消息,很多中国人能够得到更多有用的信息.英语新闻消息语言是一种特殊的语域.因此它的语场、语旨和语式这三个变项也有异于其他语域的特点.语域理论可以更好地帮助读者和译者很好地分析英语新闻消息的特点从而能够帮着读者和译者更好进行地阅读和翻译.     

怎样培养学生的英语语感

文中就如何培养学生的英语语感,从五个方面进行了分析与探讨,即培养学生大声朗读英语的习惯;培养学生多写英语的习惯;培养学生运用英语思维的习惯;创造有利于学生学习英语的环境和氛围;培养学生学法指导的能力.     

如何提高学生英语阅读能力

如何有效提高学生英语阅读能力是所有英语教务工作者及英语学习者一直研讨的话题,它需要教师和学生的极力配合,共同努力,采取行之有效的方法来提高学生的英语阅读能力.     

浅谈培养学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极地情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物(客体)的自我活动.它能使学生积极、主动、愉快地进行英语学习活动.如何激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的欲望,是每位英语教师必须面对和研究的课题.     

大学英语语音教学活动设计

大学英语语音课是一门面向非英语专业学生的课程,目的在于提高学生的语音语调水平,强化语音在于英语学习中的根基作用。本文从英语中辅音和元音的发音、英语节奏规律和英语的语音语调三方面设计出一些面向非英语专业学生的课堂教学活动,旨在在提高学生学习兴趣,在帮助学生掌握语音知识和发音技巧同时,探讨出适用于大学英语语音教学的方法。     

高职学生英语学习焦虑情绪的成因与对策

学生学习过程中的焦虑情绪是影响英语学习效果的重要因素.联系高职院校学生英语基础相对薄弱的实际,分析了高职学生英语学习焦虑的成因,从学生、教师和学校管理三个方面提出了应对学生英语学习焦虑情绪的策略.     

农业院校学生四级英语写作的困境及对策

英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一.农业院校大学英语四级作文得分长期低水平徘徊.本文将对农业院校学生大学英语四级写作的困境加以分析,并提出提高英语写作水平的对策.     

激发高职高专学生英语学习兴趣提高英语阅读能力

高职高专学生大多数对英语缺乏兴趣,英语基础较差,词汇量小,阅读能力不强.本文通过激发学生英语学习兴趣,提高英语阅读能力;扩大词汇量,提高英语阅读能力;养成良好的阅读习惯,提高英语阅读能力进行阐述.     

浅谈英语阅读教学中的艺术

英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力,为继续学习英语和运用英语切实打好基础.本文通过培养学生的阅读兴趣、阅读技巧以及提高推测能力三方面来阐述培养学生英语阅读能力的重要性.     

也谈高中英语写作训练

英语写作能力是学生听、说、读、写学习水平和英语表达能力的综合体现.如何提高学生的英语写作能力对于高中学生来说是非常重要的,本文从高中英语基础训练着手来谈提高学生英语写作能力.     

大学英语课堂教学和新闻词汇附带学习——以北京邮电大学为例

为探讨教师如何利用大学英语课堂对学生课下新闻词汇习得进行引导和促进,以词汇附带学习理论为基础,以一类新闻词汇--新闻小词为例,对学生进行新闻词汇测试,并就结果进行定量和定性分析,对如何在课堂上进行新闻词汇附带教学提出一些建议.     

英语写作中的概念流利——基于英语专四写作的研究

英语写作是中国学生的一个薄弱环节.究其原因,学生在进行英语写作时往往会受到汉语概念体系的影响,不能熟练使用英语语言进行输出.汉语与英语的概念体系在词义、句子及篇章等方面存在着一定差别,也会对英语写作产生负面影响,而减少汉语概念体系的影响、了解英语概念体系以及提高外语的输入量等方面途径可以学生提高大学英语写作中的概念流利.     

兴趣是英语学习的动力

孔子说过,知之者不如好知者,好之者不如乐之者.要提高英语课堂效果,提高学生英语成绩,提高学生的英语素质,就要不断激发学生的兴趣,兴趣是英语学习的动力.     

公浅析学生英语阅读能力提高的方式

提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要英语阅读训练是英语学习的核心,大学英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有大学专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径.本文在分析当前大学英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议.     

如何建立英语开放式阅读教学模式

英语阅读是英语学习的最主要方式,开放式英语阅读能够促进学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.建立英语开放式阅读教学模式是贯彻落实我国素质教育英语教学理念的主要途径之一.     

影响英语阅读能力的因素及提高策略

英语阅读是英语教学的重难点之一.教师只有充分认识到影响学生英语阅读能力的因素,才能提高英语阅读教学效果.与此同时,在教学过程中注重阅读策略的训练,从而提高学生英语阅读能力.     

初中英语写作教学有效性的实践与思考

新课程实施以来,英语写作教学越来越重要,英语写作教学的目标是培养学生的书面表达能力,而如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师.笔者结合英语教学工作经验就如何有效的对学生进行英语书面表达,写作训练进行探讨.     

对教师中介作用激发高职学生英语学习动机的探索性研究

许多研究证明,动机与语言学习的成绩密切相关.本文通过调查问卷对高职高专学生英语学习动机状况进行了调查,并对教师中介作用与学生英语学习动机之间的相关性进行了分析.调查结果显示,高职学生的整体英语学习动机水平一般,以工具性动机最强;同时,学生英语学习动机和教师中介作用呈正相关.