大班幼儿绘画日记的实践研究

绘画日记是指幼儿在成人有目的、有计划地指导下,将自己一天中所经历的最感兴趣的事自主在画面上表现的一种绘画形式。绘画日记对发展幼儿的想象力、记忆力、创造力以及艺术表现力具有独特的作用,是适合幼儿园大班孩子的绘画形式。以日常生活为绘画内容,在生活中不断拓展绘画经验;教师根据幼儿身心发展及幼儿美术发展的规律,理解幼儿的日记画作品,了解他们的内心世界,准确地评价幼儿日记画：鼓励幼儿使用自己的绘画语言和绘画符号进行大胆创作,在创作中尽情宣泄情绪,表达思想感情,展现独特个性,并习得必要的美术技能,发展基本的绘画能力,     

循序渐进培养兴趣全面提高

激发幼儿美术活动的兴趣是美术教育中非常关键的基础性教学,它直接关系到美术教育的成败.教师在教学中要善于引导幼儿认真观察,要善于启发鼓励,并做到丰富创新美术活动的材料和形式,对幼儿作品的作出正确评价,使幼儿持久保持美术活动的兴趣,促进他们的成功.     

利用"绘图讲述"提高主题意愿画活动的效率

绘画是幼儿十分喜欢的艺术形式,以往的美术主题意愿画教学,重点都放在了锻炼各种绘画技能上,这样不能充分发挥幼儿的想象力和口语表达能力,更不能满足幼儿的表现欲.在传统教学的基础上,如何能更好的培养孩子的创造力呢?在教学实践中,我发现"绘图讲述"这一形式对培养幼儿的想象力、发散思维能力、口语表达能力很有好处,是很好综合教育方法之一.更能提高美术主题意愿画活动的效率.     

如何培养小班幼儿绘画兴趣

在20多年的教学工作中,我发现在幼儿绘画教学的活动中,孩子一般有两种倾向,一种是画的好的孩子,他们喜欢画画,爱画画,画的越来越好;一种是画的不好的孩子,他们讨厌画画.怕绘画,怕画的不好,不画而更画不好的恶性循环.如何让小年龄段幼儿在游戏中学绘画呢?     

手指尖上的艺术——论幼儿折纸活动

折纸是美术活动中的一部分,是深受幼儿喜爱的一种手工艺.它通过剪、折、粘贴、绘画等手段,巧妙的把纸制成各种生动有趣的形象.     

幼儿剪纸指导方法探析

剪纸作为一个古老而富于传统的美术式样,集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体.顺应幼儿生理心理发展规律,从兴趣入手,把握时机引导幼儿多进行一些有趣的剪纸活动,可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力,还对幼儿形成造型能力和空间方位知觉,统筹安排的思维能力有很大的作用.通过剪纸活动,还能培养幼儿认真观察,有意注意,以及耐心细致的习惯,促进幼儿想象力和意志情感的发展.幼儿剪纸有其自身特点,它需要经历明确意图到构思与设计,再到制作与修饰这样一个流程,每一个阶段上又有不同的特点,为了对幼儿剪纸活动进行更加有效的指导,我们对这些特点进行研究,无疑具有重大价值.     

浅谈幼儿美术活动中观察力培养

绘画,是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造力、观察力和高尚情操的重要手段.孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能分享成功的喜悦.那么如何在美术活动中培养幼儿的观察力?教师要帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感借助于美术这一栽体有效地表达出来.在此基础上,根据幼儿的能力、兴趣,在美术的想象、思维等方面更进一步的要求.美术教育的目标关乎孩子的全面发展.因此,我们要从幼儿发展的高度全面审视美术教育的目标,并在日常的美术教育中有效地加以贯彻落实.     

浅谈对少儿美术兴趣的培养

喜欢绘画是幼儿的天性,是幼儿对世界的梦想和认识,少儿期是人智力发展最快的阶段,同时也是塑造能力的最佳时期。少儿美术教育就是对少儿进行兴趣培养、技法训练、创造力激发并体验快乐的过程。教育专家认为,模仿是少儿表达行为的第一种语言,绘画则是第二种语言。少儿美术是根据幼儿教育的原则,遵循幼儿     

在美术活动中培养幼儿的创新能力

美术活动是引导幼儿创新能力与创造意识的最佳途径.我在科学引导幼儿美术的教育活动中,重视启发幼儿的想象、质疑以及操作探索,让他们在探索中获取知识,引发兴趣. 一、引发兴趣,激励创新 幼儿的探索兴趣是无穷无尽的,作为教育工作者必须学会静下心来,耐心等待.布鲁纳说过:"学生只有在学习中产生一种迫切探索新知的强烈愿望,他们是创新的动力."在教学过程中,我选择有利于激发幼儿求知欲新颖的教学形式,这样有利于触动幼儿好奇心,调动幼儿学习的积极性和主动性.     

幼儿园美术教育课程模式的探索

幼儿学习绘画，在学术上把它叫做儿童早期美术教育，它是儿童早期教育的一种。儿童早期教育包括语言、计算、绘画、音乐、舞蹈等方面，因此儿童绘画应当叫做儿童早期美术教育活动。目前各个国家都很重视，这是由于这种活动在开发幼儿的智力，提高能力，适应社会需要和提高文化素质等方面，越来越显出其重要性。     

让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活之我见

每当新学期开始,有一部分新生幼儿就进入了幼儿园,上幼儿园是他们走上社会的第一步.孩子上幼儿园以后由于环境的生疏,常在生理和心理上产生一些不适应,幼儿园里的一切对幼儿来说都是陌生的.为了让孩子尽快适应幼儿园的生活,我们应从以下方面为幼儿提前做好准备:     

浅谈指导学前教育专业学生幼儿园美术实践活动

幼儿美术教学是以实践操作为重要的教学内容,它的过程也是一个循序渐进长时间的过程,其教学模式也应顺应时代而变,探索构建适应现代教育的美术教学模式,应该从对美术的兴趣、观察力、想象力入手,还要在游戏中为幼儿创造美术的环境,给幼儿创造一个自由的空间,保证幼儿生理、心理健康发展.     

让幼儿大胆地绘画

众所周知,绘画是幼儿美术教育的重要内容之一.幼儿绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料,运用线条、形状、色彩、构图等艺术形式语言创造出可视的、有空间感的艺术形象,培养幼儿审美、创造力的教育活动.通过绘画教学不仅能使幼儿学到必要的绘画技能,而且能培养幼儿创新能力,促进幼儿人格和谐发展.然而,我在幼儿园实习时经常听到"老师,我不会画!"有些幼儿缺乏拿起画笔来作画的勇气,缺乏用绘画来表现自我的信心.     

新课程标准下的美术欣赏课

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系.从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路.     

直观教学法——学前美术教育幼儿美术活动方法探索

在幼儿的艺术活动特别是美术活动中,由于不同幼儿在不同阶段所体现出的生理心理特征都不同,所以美术活动的指导方法也各异,文章主要探索的是直观教学法。     

"我为什么要读书"主题班会课

班会活动主题:我为什么要读书--建构可持续发展的读书观 班会活动背景:"乐美家族"成员是由10个音乐生、40个美术生组成的艺术班.这些孩子的文化课成绩都很差,所以他们选择了"音乐"产美术传业,希望通过走专业道路考上大学.也正是如此,不少孩子认为只有专业才是重要的,文化深是次要的.课内,他们对课本兴趣不高;课外,他们对课外读物毫不问津.     

开展民间游戏促进体质发展

幼儿期是身体生长发育的关键时期,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力差,对疾病的抵抗力较弱.因此,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现时的健康成长,还会对他们一生的健康产生持续的影响.为了给弦子一个健康的体魄,我园开展了利用民间游戏促进幼儿体质发展的研究.究其原因,是由于"滚铁环""跳格子""跳绳""踩高跷"等一些存在于民间的游戏,它们历经沧桑,代代相传,有其独特的魅力.     

幼儿园科学活动中支持性环境创设的策略研究

支持性环境创设是幼儿科学活动领域教学的重要部分,对培养幼儿的科学探究能力有着至关重要的作用,<幼儿园教育指导纲要>(下称<纲要>)明确提出:尽量创设条件让幼儿实际参加研究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.怎样为幼儿的生活、学习创造更科学、更有效的支持性环境一直是我们研究和探索的重要课题,本文结合我园正在开展的<科学活动中支持性环境创设的策略研究>课题实践,对支持性环境及教师支持策略进行初步探讨.     

画笔下的三维世界——素描教学初探

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》在第四学段中提出：“进一步学习透视知识,提高空间表现能力;了解明暗造型的多种方法,尝试描绘物体的立体感”等要求。在美术教学实践活动中,学习素捕是完成这一要求的有效形式。素描是一种单色画,文艺复兴以来,人们日益把素描看作是一种独特的绘画形式,而不只是为其他艺术表现形式所作的画稿。但对初学者来说,素描的学习是一个非常艰苦的研究和练习过程。     

线描在学前教育专业绘画造型基础中的地位和作用

线造型是幼儿绘画活动的主要方式,学前教育专业的绘画造型基础课程应结合儿童绘画特点,结合线描的实用性发展特点,重视线描课程在绘画造型基础课程中的地位和作用.