化学实验教学之我见

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验时于激发学生学习化学的兴趣,形成化学概念,巩固和理解化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力.初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.可见,化学实验既是化学教学的重要手段,又是学习化学的基本方法,也是激发学生学习化学兴趣的源泉.     

提高化学教学质量的有效手段——浅议实验、电教在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的科学,要提高化学教学质量,必须激发学生学习化学的兴趣,在化学教学中充分运用实验电教手段,可以大大提高学生学好化学的兴趣,从而能有效的提高教育教学质量.     

实验——培养学生学习能力的重要手段

化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节.     

化学演示实验教学改革初探

化学演示实验是初中教学中一个重要的教学环节,通过演示实验可以使学生形象直观地学习概念、观察现象、认识规律,而且对学生实验基本操作培养起着直接的示范作用;可以培养学生形成科学的思维方法,掌握科学的研究方法.一、引导学生有目的地观察,积极地思维,培养学生良好的实验素质;二、引导学生主动探索,参与策划,培养学生的实验设计能力:三、引导学生对实验进行延伸和拓展,培养学生掌握科学的研究方法.     

仕化学实验教学中培养学生的创新能力

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养,是其他学科所不能替代的。因此,我们必须立足化学实验这个基础,努力构建培养学生创新能力。     

"三步法"培养高中学生化学实验探究能力

化学实验,尤其是探究性实验,不仅可以成为学生获取直观感性认识,积累直观感性经验的源泉;而H也是培养学生观察能力,让学生亲身体验通过化学实验进行化学规律探索活动的一种重要手段.让学生亲身体验、经历和收获一些科学家的工作方式和思考问题解决问题的方式方法.化学探究性实验不仅可以帮助学生形成概念和理论,了解化学科学的发展进程,培养学生科学的观念及实事求是严肃认真的科学态度,而且还可以培养学生分析问题、解决问题的技能.因此通过探究性实验教学,对培养学生的创新意识和创新思维能力无疑是最有效的方法之一.     

工科化学实验教学的改革

大学化学实验教学是化学教学过程中十分重要的教学环节。通过对实验体系及实验内容的改革。更有效地使学生得到科学训练，挖掘学生的创造力，培养创新精神，提高自身综合素质，使化学教育满足培养高素质人才的社会需要。     

加强化学课程实验探究教学提高学生科学素养的思考

化学课程教学改革倡导学生主动参与实验探究。教师应当加强实验探究教学,挖掘实验探究点,设计和实施完整的化学探究实验方案,以激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学创新意识,提高实验探究能力和自主实验动手能力,从而培养其科学探索精神。     

化学高效课堂模式初探

化学是一门服务社会、推动社会发展的自然科学,是学生认识世界、改造世界的武器之一.提高化学课堂效率,培养学生热爱化学是化学课的重要学习目标.要转变学习方式,联系社会实践,提高学生实验的操作能力,是提高课堂效率的有效途径.     

在化学教学中要重视对化学史料的运用

任何一门科学都有它的发展史,化学科学也毫不例外.化学教学虽然是以培养学生技能为核心,但让学生了解化学教学课程内容中的相关历史知识,对培养学生的学习兴趣和科学态度仍是不可或缺和十分重要的.     

化学教学中的演示实验和随堂实验

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验可以分为演示实验、随堂实验、学生实验三大类,在化学教学中起着十分重要的作用.实验不仅可帮助学生形成化学基本概念,理解和巩固化学知识,还能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,养成实事求是、严肃认真的科学思维方法.     

高中生化学自主学习方法探究

结合化学教学经验和对现代教学理论的学习、思考，试图通过培养高中生的化学自主学习能力，促进学生终身可持续性发展。化学自主学习是培养学生学习能力的一种行之有效的好方法，文章介绍了化学自主学习的含义、目的、组织和实践，实施过程及取得的效果。     

实验在中学化学教学中的创新性探究

在中学化学教学中,化学实验对学生探究、创新能力的培养方面有着重要的,不可代替的作用.它不仅可以培养中学生的观察探究能力和创新实验操作能力,还能培养他们的创新思维能力.对如何引导学生模拟化学家进行科学实验的方式去探究事物的属性,在获得知识的同时学会运用化学实验的手段去揭示事物的内在联系和规律.本文以利用优化教师演示实验、加强学生动手实验、增强化学趣味性实验、利用创造性实验、开展探索性实验等方面浅谈自己的看法.     

高师化学师范生化学实验教学技能体系的构建

实验教学是中学化学教学的重要组成部分,实验教学技能则是高师化学师范生必备的教育技能.我国新一轮化学课程改革强调培养学生科学探究的意识与能力,这就对教师的实验教学能力提出了更高的要求,因此,建立系统、完善、科学的实验技能体系对于高师化学师范生全面、系统的掌握化学实验教学技能、规范化学实验教学具有重要作用.     

从一次学生课外实验中体会实验教学的作用

化学是一门以观察和实验为基础的学科,许多化学知识都是通过观察实验,经过认真的思索总结出来的.但目前教材中的实验大多是演示实验,和一些基础性的学生实验,在培养学生创造能力上不能发挥出应有的作用,没有体现出化学实验的魅力.化学实验不仅仅是动手的过程,更是动脑思维的过程,是化学思想在实践中的具体体现.而初中化学实验分散、不系统,学生无从下手,不会思考,再加上一些实验教师对实验的不重视,学生实验操作少,导致学生实验能力差,在中考中化学实验题目得分率较低,也说明了这一点.而初中化学知识多数是通过实验引入或验证的,可见,实验在初中理科教学中起着举足轻重的作用.所以,根据不同的情况增加学生的课外实验探究也是非常有必要的.     

浅谈在初中化学教学中渗透德育教育

初中化学是一门自然学科，学生初次接触，学习有一定的抽象性，所以培养学生的兴趣爱好和对化学的热爱的激情是很关健的，这种激情来自对化学的认识和理解，而这种认识和理解，通过老师向学生在教学中渗透德育教育是一种途径。     

浅谈学科代表在初中化学教学中的促进作用

化学是一门实验科学,以其丰富的内涵,在培养学生的探究能力方面有着其它任何教学手段都替代不了的地位和独特的功能.化学的知识来源于生活,与每个人的生活密切相联系,在生活中随处可见化学知识的踪影.而我们农村中学的化学往往还局限于课堂,与生活实践结合比较少,也比较困难.如果我们抓好学生的团队合作精神,发挥好化学学科课代表的引领作用,那对培养学生主动学习研究化学知识可以起到一个促进作用,丰富的课外活动也可以是课堂的一种有效延伸.实践证明,通过学科课代表的积极配合,可以把教与学紧密地结合起来,有效地提高教学质量.     

初中化学实验教学的兴趣培养

化学实验可以把一些演示实验转化为学生实验,随堂实验或家庭实验。可靠性强,这是作为演示实验非常重要的要求,在课堂上演示的失败,再加上教师不善于科学地说明实验不成功的原因,给教育教学带来严重的消极影响。因此实验改进中提高成功率是教师非常关心的事。便于操作,直观性强、适应性强、合理节约时间等都是化学实验研究的方向。     

浅谈中学化学教学策略研究

化学教学策略研究是近代化学教学发展的新方向和必然的发展趋势.关于如何研究出适合当代学生教育的教学策略,提高学生的实际操作技能和创新能力,适应新形势以及改变传统教育模式.我们从化学教学的基本一一注重化学实验的研究与学习和明确化学的基本概念两个方面着手讨论.在明确基本概念的基础上,重点培养学生的动手能力和主动性.     

化学实验教学的改革与推进

中学化学大纲指出,化学教学的目的首要是学习化学基础知识和化学实验、化学计算的基本技能。化学是一门以实验为基础的基础自然科学。可见,实验教学是化学教学的重要成分,跟化学教学的整体质量有举足轻重的关联。