高职日语听力教学改革的探索

在日语学习中,听力始终是学生学习的一个瓶颈.在高职学校中,大部分听力材料学生能看得懂而听不懂,或者仅仅听得懂单词而听不懂内容是一个较为普遍的情况.提高学生的听力能力最关键的是要以"教为主导,学为主体"为主导思想,激发学生的积极性,培养学生的自主学习能力.中、高级的听力教学要倡导"实用、实践、实际"三原则.听力技能的培养和提高是一个系统工程,需要课前、课上、课下的持续努力.     

高职日语教学与跨文化交际

本文通过对目前高职日语教学的现状与存在的问题以及日语语言知识学习过程中跨文化交际所产生的冲突原因的分析,论述高职日语教学中研究跨文化交际问题的意义和重要性,并由此提出了提高高职日语教学中跨文化交际教学能力的培养方法.     

案例教学在旅游日语教学中的应用

案例教学以其独特优势适合旅游日语教学改革要求,理论与实践相结合,为学生提供一种真实环境,培养提高了沟通能力、创新能力。     

任务型教学模式在高职二外日语教学中的应用

任务型教学模式在世界语言教育界引起了大家的注意,在外语教学中取得了很好的效果.本文从高职二外日语教学现状出发,分析目前教学中所面临的考验和问题.结合这些问题,尝试将任务型教学模式引入高职二外日语教学,以提高高职二外日语教学质量.     

高职院校《管理学》实践教学方法探索

在目前高职院校<管理学>的课程教学中存在实践教学环节薄弱的问题,不能满足社会对复合型、应用型管理类人才的需求.笔者认为必须瞄准高职院校管理类专业学生的培养目标,针对高职院校学生特点以及<管理学>的课程特点,探索实践教学方法.     

浅谈高职应用日语专业基础日语的教学改革

基础日语是应用日语专业的核心基础课程,在高职外语教学改革中必须首当其冲进行教学改革.在课程定住、目标、课程设计理念、教学内容、教学方法手段等方面都要改变传统的观念,深入的进行教学改革.     

东莞日语人才需求状况与日语教学改革探讨

分析了目前东莞院校的日语教学与社会需求之间存在的差距,并为如何缩小二者之间的差距和为东莞输送有效的日语人才,实现高等院校的日语教学目标提出建议。日语教学必须根据社会需求进行改革,使课程设置更加合理,教学内容更切实际,教学手段更加多样化。     

东莞日语人才需求状况与日语教学改革探讨

分析了目前东莞院校的日语教学与社会需求之间存在的差距,并为如何缩小二者之间的差距和为东莞输送有效的日语人才,实现高等院校的日语教学目标提出建议.日语教学必须根据社会需求进行改革,使课程设置更加合理,教学内容更切实际,教学手段更加多样化.     

高职导游法语实践教学模式探索

实践教学贯穿高职教育教学整个过程,相对于理论教学独立存在,但是又相辅相成.对于高职导游法语课程而言,如何处理理论教学和实践教学之间的比重及关系是一难题.本文主要通过对当前现状的分析来进行导游法语课程中的实践教学模式探索.     

非专业初级日语课堂的活跃与教学

在非专业初级日语的教学工作中,如何引导学生正确面对、理解、把握日语,通过提高课堂的活跃程度,避免学生的厌学情绪和提高学生的语言技能习得,是日语教学工作者的当务之急。本文从三个教学点出发,介绍分析活跃课堂、提高效率的方法。     

中职日语教学中有效问题设置的实证研究

本文从实证的角度,运用问卷调查法和数据分析法,分析了课堂教学中有效问题的设置对学习产生的正面影响,并提出了中职日语课堂教学中问题设置应遵循的原则,以实现有效教学.     

高职院校市场调查与预测课程实践教学的探索

实践教学是高职院校教学方式的生命线,更是<市场调查与预测>课程教学方式的生命线.本文在阐述加强高职院校<市场调查与预测>课程实践教学必要性的基础上,论述了笔者近年来在该课程实践教学中的探索.     

大学日语教学中跨文化交际能力的培养

传统日语教学主要注重语言本身的传授和训练,学生们虽然能够用日语流利地表达思想,却不能顺利地进行跨文化交际活动。为了培养高素质的复合型人才,培养学生的跨文化交际能力显得尤为重要。在分析大学日语教学存在问题的基础上,提出了跨文化交际能力的培养策略,强调了教师应该在日常教学中不断培养学生的跨文化交际能力。     

案例教学在工控软件教学中的实践探索

对案例教学在工控软件教学中的应用作了初步探讨,同时,简要介绍了在工控软件案例教学中的一些体会。     

高职院校森林环境课程实践教学改革探索

通过对高职森林环境实践教学内容、教学手段和考核方法等进行改革探索,确保实践教学质量,培养了学生创新能力和创新精神,提高了学生的实践技能和综合素质.     

金工教学的改革与实践

面对21世纪的到来,传统的教学内容和手段已不能完全满足对21世纪人才“素质高、能力强、知识面全、基础扎实”的需求,因此,给金工教学提出了更高、更新的要求。我校为了落实原国家教委制定的“面向21世纪的高等工程教育内容和课程体系改革计划”的实施,对金工教学进行了探讨和改革。     

高职艺术设计实践特色教学的探寻

高职艺术设计实践特色教学,要建立起理念-形式-技能三位一体的教学结构,突出特色;积极引入项目式、模块化等实践教学模式,强化实践教学成效;狠抓毕业设计环节,提升实践教学层次.     

高等数学课程教学的实践和探索

高等数学课程是应用型本科院校学生的基础课程.开设该门课程,对学生掌握基本的运算能力,培养他们的逻辑思维能力,构造数学建模解决实际问题的能力具有重要的作用.然而,通过多年的教学实践来看,此门课程的教学效果不理想.本文详细介绍了可以通过内容上的灵活变通,以案例教学串接知识体系,处理好课堂上讲和练、教和学的关系,以及灵活多样的考核方式.这一系列的改革,充分调动了学生的积极性和主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使高等数学课程不再是最难学的课程之一,并且取得了一定的教学效果.     

高职院校审计学课程实践教学探讨

本文结合高职学生的特点,分析了审计实践教学所存在的问题,并就如何有效实施审计学课程实践教学进行了探讨,以提高教学实效。     

改革高职实践教学培养创新型人才

高职教育的目标是培养创新型技术人才。实践教学是高职教学的重要手段和途径．在培养具有创新意识、创新能力、实践能力的人才中起着关键作用。本文通过对目前高职实践教学现状及存在问题的分析，指出了改革高职实践教学、优化实践教学体系的措施。